教師個人信息技術(shù)能力分析
教師個人信息技術(shù)能力分析
分析
自我分析：測評結(jié)果，很令人尷尬，一直以為自己的信息技術(shù)能力還行，但是，在實際教學(xué)中感覺運的很少，參見這次國培，期望自己在利用信息技術(shù)能力方面更上一層樓。環(huán)境分析：學(xué)校的信息化環(huán)境一般，只有少數(shù)班配置了白板，安裝了實物投影儀。這在農(nóng)村小學(xué)中，是比較先進(jìn)的了，但是信息化資源庫還沒有建立。
我的發(fā)展目標(biāo)
發(fā)展總目標(biāo)：力爭獲得優(yōu)秀學(xué)員，完成此次培訓(xùn)。
1、提高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。
2、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力。
3、能熟練的應(yīng)用移動信息設(shè)備，推動學(xué)校整體信息化工作的發(fā)展。
行動計劃
實現(xiàn)目標(biāo)過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)：我深知在教學(xué)第一線，教學(xué)任務(wù)繁重，除了備課，寫教案，批改作業(yè)等教學(xué)活動都要占去我很多的時間，在網(wǎng)上培訓(xùn)，整塊的'時間學(xué)習(xí)，有點困難，但是這我也明白，做為一線教師，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，否則跟不上時代的要求，也就不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)，對于我來說面臨的困難不僅僅是時間緊，工作繁忙，而切本校的信息設(shè)備配備不能滿足每個教師學(xué)習(xí)。抽取零散的時間，我想我也能完成本次培訓(xùn)任務(wù)，很是期待。
實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的具體途徑：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)國培課程、并及時做好筆記和反思。
2、加強(qiáng)交流。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平臺，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學(xué)習(xí)到的知識轉(zhuǎn)化為能力，或者是在實踐中理解和消化新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、我校特崗教師多，他們都是剛剛畢業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)生，他們有非常好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，我會多向他們請教。
3、充分利用和專家、學(xué)者交流的機(jī)會，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓(xùn)任務(wù)，以優(yōu)異的成績載入自己的人生履歷。
教師個人信息技術(shù)能力分析
1、認(rèn)識不到位，能力不提高
實踐當(dāng)中，不管是任課教師還是實驗室管理員，都認(rèn)為信息技術(shù)能力是計算機(jī)教師的事情，與已無關(guān)，計算機(jī)出了問題找計算機(jī)管理員來解決，課件不會做找計算機(jī)教師代做，不會處理音視頻找電教管理員，長此以往，學(xué)習(xí)信息技術(shù)只是為了應(yīng)付學(xué)校的一些考核和評定職稱的需要。以我校為例，已經(jīng)連續(xù)進(jìn)行了多年的信息技術(shù)考核，但是教師的整體信息技術(shù)能力并沒有顯著提高，只有極個別教師出于自己的興趣和實際需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，并使自己的能力有了一定的提高。
在工作過程中常會遇到我們的教師常會因為很小的問題影響上課的情況，在處理的過程中也對我們近年的信息技術(shù)考核未起到應(yīng)盡的作用而感到遺憾。舉幾個很簡單的例子：有的同志去上課了，做了PPT課件，結(jié)果到教室發(fā)現(xiàn)OFFICE軟件出問題了(注：由于眾所周知的費用問題，我們常用D版軟件，加之機(jī)子多人使用，不確定性增加)放不出來了，就要求管理員重裝。實際上這種問題很好解決，只要我們在保存時進(jìn)行打包或者將其直接存成PPS放映文件即可。再如：有的同志將上課用的資料存在優(yōu)盤中，在教室打不開了，需要安裝一下驅(qū)動，這又把一些同志難住了。還有，每一學(xué)期的成績計算，總有同志不會算。每一周，總有同志不會使用投影要使用多媒體教室，而且事先不做任何準(zhǔn)備。這些事，足以說明我們的同志的信息技術(shù)能力還很差，還需要很多路要走，而且要自己去走。
2、時間保證不足，學(xué)習(xí)進(jìn)展緩慢
不可否認(rèn)，我們的教師工作量較大。既要組織理論課的教學(xué)，還要上好實踐課;既要搞好本職教學(xué)工作，還要考慮教學(xué)計劃的制定，教材的選擇甚至編寫;大多數(shù)課程需要重新學(xué)習(xí)，這些都使得廣大職校教師常感嘆時間不夠用，從而疏于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。加之考核內(nèi)容新意不夠，往往可以靠突擊完成，所以無心學(xué)習(xí)。
3、培訓(xùn)思路不清，不能結(jié)合教學(xué)需要
信息技術(shù)培訓(xùn)不僅要使廣大教師認(rèn)識到教育信息的重要性和緊迫性，掌握從事信息教育必要的基礎(chǔ)知識和基本技能，重要的是更新教育觀念，提升教育教學(xué)技能。只講理論，不切合學(xué)校實際的培訓(xùn)方式并不能達(dá)到理想的培訓(xùn)效果。
調(diào)查顯示，教學(xué)一線的教師大部分歡迎信息技術(shù)培訓(xùn)，然而，教師繼續(xù)教育中的團(tuán)體推進(jìn)、整齊劃一的運作模式難以激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，不能滿足其學(xué)習(xí)的需要。一些地方把全員培訓(xùn)比喻為教師集中面授，這使得操作技能極強(qiáng)的信息技術(shù)培訓(xùn)只能流于形式，即不能促成信息技術(shù)與諸學(xué)科的整合，也不能培養(yǎng)教師的動手操作能力。強(qiáng)行灌輸或僅僅把黑板移到屏幕上的教學(xué)方式，使受訓(xùn)教師的.主體性和創(chuàng)造性難以發(fā)揮。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)究竟要達(dá)到什么樣的目標(biāo)?有何種衡量標(biāo)準(zhǔn)判明培訓(xùn)的績效?這是培訓(xùn)中亟待解決的問題。模糊的目標(biāo)既影響了培訓(xùn)的方式方法，也影響了培訓(xùn)的效果。當(dāng)前把信息技術(shù)按一門學(xué)科的老辦法去講、去學(xué)、去考的現(xiàn)象十分明顯，而實際上，培訓(xùn)質(zhì)量的高低并不能以參訓(xùn)教師的多寡、考試是否合格、課件能否制作作為評判標(biāo)準(zhǔn)，
4、制度不完善,不能起到監(jiān)督作用
學(xué)校雖然進(jìn)行了多次信息技術(shù)考核,但每次考核總是雷聲大,雨點小,對考核中的優(yōu)秀和后進(jìn)未給予必要的獎懲,而且每次考核總是匆忙進(jìn)行,對閱卷工作很不重視，考核不能起到應(yīng)盡的作用。此外，學(xué)校為加大建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校的步伐，去年通過一次考核，為符合條件的教師配發(fā)了計算機(jī)，從中可以看出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于教師辦公條件和對教師信息技術(shù)水平的重視，然而配發(fā)了計算機(jī)的教師又有多少真正將計算機(jī)用在教學(xué)上面。說句刻薄的話：我們的辦公室現(xiàn)代化水平高了，卻更像一個娛樂場所了。看電影、聊天、聽音樂、玩游戲，真是不亦樂乎。而且由于考核過程的不嚴(yán)密，使得考核結(jié)果往往是皆大歡喜的全部過關(guān)，不能起到制約和檢查的作用。這些現(xiàn)象，足以說明我們教師信息技術(shù)能力不能提高的原因。
教師個人信息技術(shù)能力分析
為了促進(jìn)教學(xué)實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時的教育、教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個人學(xué)習(xí)計劃：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點。
2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實踐。
3、了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力。
5、進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對計算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù)，會熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
(一)豐富教育教學(xué)理論
閱讀相關(guān)的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實踐》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、、《愛心與教育》、《電腦報》等。
(二)提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力
繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學(xué)習(xí);用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機(jī)的'保養(yǎng)與維修等。
(三)繼續(xù)加強(qiáng)個人師德的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)個人的事跡
三、學(xué)習(xí)措施
1、利用課余時間堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報道。充分集中時間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí)，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學(xué)活動進(jìn)行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。
3、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時加強(qiáng)校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長補(bǔ)短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
4、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
5、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓(xùn)活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學(xué)習(xí)正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。
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