名師大講堂學(xué)習(xí)心得

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名師大講堂學(xué)習(xí)心得

3月21-23日，在縣研修中心張主任的帶領(lǐng)下，我到青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)珠江路小學(xué)參加了由北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心與青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)珠江路小學(xué)聯(lián)合舉辦的“全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師大講堂”活動(dòng)，三天的學(xué)習(xí)生活，雖然緊張，但感覺(jué)還是收獲頗多。

這三天先后觀摩了北京市朝陽(yáng)區(qū)芳草地國(guó)際學(xué)校張龍老師和浙江嵊州市城南小學(xué)茹茉莉校長(zhǎng)的公開(kāi)課。聽(tīng)了邱學(xué)華和顧明遠(yuǎn)的報(bào)告，讓我再一次走近大師，讓我對(duì)課文的理解與把握更多了一些新的認(rèn)識(shí)。

1.關(guān)于長(zhǎng)文短教。張龍老師提出了五個(gè)要點(diǎn)，即五個(gè)關(guān)注：關(guān)注文體特點(diǎn)，把握最有價(jià)值的內(nèi)容，進(jìn)行取舍，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文價(jià)值與文化價(jià)值的統(tǒng)一：關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容;關(guān)注語(yǔ)言訓(xùn)練，讀音、概括、批注、朗讀、寫(xiě)話等;關(guān)注學(xué)段;關(guān)注思維，對(duì)比的思維和寫(xiě)作的思維。

張老師的課堂讓我對(duì)語(yǔ)文課堂有了更加深切的認(rèn)識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)，很多老師上課事無(wú)巨細(xì)，從第一段一直講到最后一段，字詞句的分析細(xì)致到位，不厭其煩。殊不知這樣的講解，對(duì)于篇幅短的文章還可以，如果遇到像《凡卡》這樣長(zhǎng)的課文就麻煩了，老師累的夠嗆，學(xué)生學(xué)得也累，豈不知這樣的教學(xué)效果是低效的，學(xué)生真正學(xué)到的并不多，及時(shí)學(xué)到的也是一些零碎的知識(shí)，不能上升到能力的培養(yǎng)。

2.關(guān)于一堂課的價(jià)值。這個(gè)問(wèn)題值得我們深思。是把學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)的或者自己能夠?qū)W會(huì)的再重演一遍嗎?這樣做只會(huì)白白浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生也不愿意聽(tīng)。所以我們應(yīng)該先要明白一節(jié)課應(yīng)該教什么，我們老師自己首先要心里有數(shù)，教學(xué)目標(biāo)必須要確定好，然后再考慮用什么方法達(dá)到目的，盡量通過(guò)課堂讓學(xué)生學(xué)到一些學(xué)習(xí)方法，比如讀書(shū)的方法、識(shí)字的方法、寫(xiě)作的方法等，要爭(zhēng)取每一堂課都讓學(xué)生最大的收獲。

3.關(guān)于寫(xiě)話。低年級(jí)寫(xiě)話要做到寫(xiě)話內(nèi)容巧設(shè)計(jì)，說(shuō)寫(xiě)同行不同步，閱讀寫(xiě)話不分家，寫(xiě)好句子是重點(diǎn)，欣賞鼓勵(lì)是陽(yáng)光。

觀察一組圖時(shí)先整體觀察，概括說(shuō);再分部觀察具體說(shuō);最后再整體觀察，連貫說(shuō)。還要注意指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，發(fā)現(xiàn)細(xì)微之處的秘密，找到各圖之間的關(guān)系，把圖意表達(dá)清楚連貫。

4.對(duì)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的再認(rèn)識(shí)。茹老師的課告訴我們：低年級(jí)的課堂要注意趣味盎然。僅僅從方法上是不夠的，教什么比怎么教更重要。在游戲中學(xué)拼音，學(xué)什么比怎么學(xué)更重要。要注意學(xué)生理解的空白點(diǎn)，要敞開(kāi)心懷，尊重孩子。

茹茉莉老師讓學(xué)生結(jié)合課件上的幾幅插圖并讀第一自然段來(lái)回顧小猴子下山的所見(jiàn)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有玉米地的插圖，茹老師就自己朗讀，讓學(xué)生用想象配上插圖。我覺(jué)得這一個(gè)環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生梳理了小猴子下山的前后脈絡(luò)，并且相機(jī)進(jìn)行了有效的語(yǔ)言訓(xùn)練，關(guān)于“掰”和“扛”等幾個(gè)動(dòng)詞的精確理解和詞語(yǔ)搭配問(wèn)題。我非常喜歡茹老師的這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，茹老師充分發(fā)揮了學(xué)生各個(gè)器官，“眼、耳、腦”，讓學(xué)生邊看，邊聽(tīng)，邊想象思考，水到渠成地完成了這一環(huán)節(jié)的`目標(biāo)，又自然地引入下一環(huán)節(jié)的教學(xué)，真是絲絲入扣，不留痕跡!讓我們聽(tīng)的老師賞心悅目，讓學(xué)的學(xué)生趣味盎然。

其實(shí)我們?nèi)司拖袷沁@只小猴子，空手來(lái)到這世界，最后還是會(huì)空手而回;我們也像小猴子一樣，在生活中不停地追求更好的，舍棄那些不想要的。人生活在這世上，最重要的是，汲取失敗的教訓(xùn)，不讓失敗反復(fù)，被失敗打倒。

5.劉悅老師的評(píng)課角度。一個(gè)真正的老師是不能啃老本的，要抵達(dá)兒童的心理深處，不囿于教參的理解，不要一味的模仿。一堂課還要注意孩子的興趣被激發(fā)了沒(méi)有，孩子的自主學(xué)習(xí)有沒(méi)有被培養(yǎng)，個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)是否得到了尊重，是否促進(jìn)了閱讀的發(fā)展。

6.關(guān)于先學(xué)后教。邱學(xué)華老師再一次提出了先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。給我們今后的課堂教學(xué)應(yīng)該是提出了一種思路，即在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，雖然這幾年我們學(xué)校也一直在探索先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的路子，課時(shí)由于教師不能積極參與的原因，效果一直不理想，如果每位老師真的能自己用心去研究教學(xué)，研究課堂，任何方法都會(huì)有效，課改的關(guān)鍵還在教師。

7.關(guān)于教師專業(yè)成長(zhǎng)。顧明遠(yuǎn)教授也給我們提出了一些可行的方法，其實(shí)問(wèn)題的關(guān)鍵還是在于學(xué)校如何激發(fā)教師的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

8.關(guān)于校園文化。學(xué)習(xí)的間隙，我還參觀了珠江路小學(xué)和實(shí)驗(yàn)初中的校園文化，從中也學(xué)到了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于今后學(xué)校校園文化建設(shè)也有一定的指導(dǎo)意義。

總之，三天的學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多，也成長(zhǎng)了一些，對(duì)于語(yǔ)文課堂教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后如何把握教材，解決教什么和怎么教都有了提高，我會(huì)積極把新的思想運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)之中，并積極指導(dǎo)其他教師提高課堂教學(xué)效率，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

名師大講堂學(xué)習(xí)心得

長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假里，我早就做好了打算，給自己好好充充電，可又不知道從何學(xué)起，于是在盲目地看一些東西。當(dāng)接到培訓(xùn)通知時(shí)，心中很高興，終于又可以得到高人指點(diǎn)了。我們坐在舒適涼爽的報(bào)告大廳里，聚精會(huì)神地聽(tīng)著專家的講解，認(rèn)真地做著筆記，我觀望每位老師，都像我一樣求知若渴，盡情地享受著這場(chǎng)精神及心靈的盛宴。

上午給我們做報(bào)告的是邢臺(tái)市英華學(xué)校王香芝副校長(zhǎng)，我被她那“50歲的年齡,40歲的面容,30歲的聲音,20歲的激情”深深地吸引。甜美的聲音，充滿激情與進(jìn)取之心的干勁，精神煥發(fā)的容貌，淵博的知識(shí)是王香芝校長(zhǎng)真實(shí)的寫(xiě)照，我們這些年輕人都自嘆不如啊。她的講解《一線教師如何開(kāi)展課題研究》精辟透徹，讓我們受益匪淺。王校長(zhǎng)主要從三方面做了介紹，讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到為什么開(kāi)展課題研究，具體怎樣開(kāi)展課題研究以及自己課題研究的具體做法。講授理論的同時(shí)，王校長(zhǎng)還舉例自己的'成名之路，告誡比起她更年輕的我們：要從磨練自己扎實(shí)的教學(xué)功底，不斷提升自己師德修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)搞研究，敢于創(chuàng)新等方面做起，讓自己更加優(yōu)秀。

下午給我們上課的是邢臺(tái)市七中李育紅副校長(zhǎng)。李校長(zhǎng)一看就是一位干勁十足，雷厲風(fēng)行的專家形象。李校長(zhǎng)圍繞《做一名充滿魅力的教師》這個(gè)主題，言傳身教，向我們闡述了如何成為一名充滿魅力的教師，讓我們都感到受益頗多。李校長(zhǎng)聲情并茂地告訴我們：在課堂上要學(xué)會(huì)傾聽(tīng);要隨時(shí)俯拾身邊的課程資源;要做一個(gè)有情趣，懂得尊重的老師;做一個(gè)大膽取舍的老師;要有好的心態(tài)，總是早走一小步;要打造自己個(gè)方面的教學(xué)能力等。

我覺(jué)得這次培訓(xùn)讓我收獲了很多。兩位校長(zhǎng)對(duì)事業(yè)滿腔的熱情和執(zhí)著的追求感染著我，讓自己如夢(mèng)初醒，原來(lái)30歲的的年齡應(yīng)該有這樣的追求和夢(mèng)想，應(yīng)該再難也從不言棄，堅(jiān)持不懈，而不是滿足于現(xiàn)狀，停步不前了。于是我下定決心，做一個(gè)善思進(jìn)取的老師。首先從各方面嚴(yán)于律己，追求真才實(shí)學(xué)。要學(xué)生做的，自己首先要做到;禁止學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做，在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率。讓自己成為追求真才實(shí)學(xué)的榜樣。其次，博覽群書(shū)，做一個(gè)勤奮進(jìn)取，知識(shí)淵博的老師，要勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己。用自己的勤奮學(xué)習(xí)帶動(dòng)學(xué)生勤奮努力。第三，做一個(gè)善思，謹(jǐn)慎的班主任。 要平等對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的、學(xué)習(xí)成績(jī)一般的，學(xué)習(xí)差的學(xué)困生都要做到一視同仁，要多觀察學(xué)生的變化，了解學(xué)生的變化，及時(shí)有效地發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的異常現(xiàn)象，做到學(xué)生情緒沒(méi)有爆發(fā)之前就給予制止。最后，還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，理解和信任學(xué)生，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我們要學(xué)會(huì)和善于傾聽(tīng)他的訴說(shuō);當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，我們也要善于傾聽(tīng)，要滿懷激情地與之分享成功的喜悅;當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們更要細(xì)心地傾聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣來(lái)為自己辯護(hù)的。總之，無(wú)論什么時(shí)候，老師都必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

總之，參加一次培訓(xùn)，心靈便得到一次洗禮，一次凈化，一次提升，今后教學(xué)路上，兩位專家的話會(huì)時(shí)刻縈繞在耳邊，鞭策著我做一個(gè)善思進(jìn)取的老師。

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