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語(yǔ)文師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)
語(yǔ)文師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)怎么寫(xiě)，以下是pincai小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助!
語(yǔ)文師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。這學(xué)期初，我很榮幸成了保華老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。我的收獲如下：
一、指導(dǎo)下學(xué)習(xí)更有效。
1.指導(dǎo)備課，指導(dǎo)上課。課備的好，課才上的好。在教學(xué)上，她指導(dǎo)我鉆研教材，精心備課。通過(guò)交流，她毫無(wú)保留地把自己在教育和教學(xué)方面積累的經(jīng)驗(yàn)傳授給我，進(jìn)行身傳言教指導(dǎo)。本學(xué)期應(yīng)該達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)，以及每個(gè)單元的每個(gè)版塊如何教，采用什么樣的教學(xué)方法與手段來(lái)教。通過(guò)這近半年的努力，我備課的水平有了很大的飛躍，課堂的銜接、各細(xì)節(jié)的銜接都能考慮的相對(duì)周到。每次聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，感受到學(xué)生的主動(dòng)性能夠充分發(fā)揮，而且?guī)煾祵?duì)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析的很透徹，講解也特別仔細(xì)，再加上她對(duì)學(xué)生心理有一定的研究，所以她上的課特別清晰易懂，接受起來(lái)特別快，所以效果特別好，這些值得我學(xué)習(xí)的地方。反思自己，我覺(jué)得自己在教學(xué)過(guò)程中“五步六動(dòng)”用得不夠熟練，以后要讓教學(xué)做到井井有條，不出現(xiàn)混亂的局面，要讓學(xué)生有規(guī)律的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，做到溫故而知新，把成績(jī)趕上去。
2.樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)。作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的`教育實(shí)踐。因此，在保華老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫(xiě)教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課;虛心接受師傅的建議，修改不足，受益匪淺。
二、指導(dǎo)中提高更快捷�；ハ嗦�(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，我有以下體會(huì)：
1.正確對(duì)待聽(tīng)課。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2.善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3.多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n收獲很大。保華老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，課堂氣氛好!將語(yǔ)文知識(shí)與生活結(jié)合在一起。有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功，同時(shí)也看到了那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
4。學(xué)會(huì)班級(jí)管理。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)值得研究的學(xué)問(wèn)。千頭萬(wàn)緒，怎樣選拔班干部?學(xué)生犯錯(cuò)誤了怎樣教育他?學(xué)生遇挫折了，班主任怎樣與他談心?怎樣加強(qiáng)與學(xué)生的溝通?班里事無(wú)巨細(xì)，樣樣都得讓你操心，從課堂紀(jì)律到作業(yè)情況，從遲到早退到衛(wèi)生工作……經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏的我經(jīng)常會(huì)陷入束手無(wú)策的窘境。我也不時(shí)地會(huì)出現(xiàn)思想波動(dòng)，這時(shí)，保華老師幫我分析原因，還不時(shí)地指導(dǎo)我多培養(yǎng)班級(jí)小干部，充分發(fā)揮班干部的作用。比如如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，表?yè)P(yáng)、發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處等。有了師傅的幫助，感覺(jué)到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，業(yè)務(wù)明顯熟練起來(lái)，我知道，這些都是師傅的細(xì)心，是她的輔助，自己才能迅速的成長(zhǎng)起來(lái)。
作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。今后，我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新。而且會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的期望!
語(yǔ)文師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)
本學(xué)期我校繼續(xù)實(shí)行師徒結(jié)對(duì)，而我有幸成為羅俊老師、徐超老師的師傅。我教齡雖然長(zhǎng)，但在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中沒(méi)有取得什么成績(jī)，當(dāng)師傅確實(shí)有點(diǎn)勉強(qiáng)。但簽署了師徒結(jié)對(duì)協(xié)議后，我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在學(xué)期中努力做好“傳、幫、帶”工作。我的兩位徒弟都是聰明能干、熱情開(kāi)朗、追求上進(jìn)的好教師，與其說(shuō)我是師傅不如說(shuō)我們互為師傅更恰當(dāng)。我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃
無(wú)論是老教師，還是新教師，其實(shí)每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也都有各自需要提高的地方，并不是老教師的的能力水平一定比新教師強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)一定比新教師要好，而是各有千秋：新教師有耐心和毅力及激情，敢于創(chuàng)新，老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)來(lái)講比較豐富，課堂的組織教學(xué)能力較強(qiáng)，對(duì)于課堂的駕馭能力略勝一籌，對(duì)于問(wèn)題的研究比較深刻，處理問(wèn)題的應(yīng)變能力比較靈活。于是我認(rèn)真分析兩位老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
2、鼓勵(lì)她們多學(xué)、多練
記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”作為一名新教師，不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。我常常督促兩位老師多看教材，多聽(tīng)其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方。只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)她們的教育實(shí)踐。
3、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向?qū)W校的幾位骨干教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的專(zhuān)業(yè)理論水平也有一定的提高。
4、做好示范，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫她們尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。平時(shí)，在班級(jí)管理方面，我也經(jīng)常幫助羅老師解決一些班級(jí)管理方面的疑惑，使她的班級(jí)管理能力有一定的提高。
5、相互聽(tīng)課、評(píng)課，逐步提高自己的'教學(xué)水平
師徒之間聽(tīng)一節(jié)課，聽(tīng)課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的，在這有形與無(wú)形中我們的教學(xué)感覺(jué)都在逐步提高。我們師徒三人按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽(tīng)評(píng)課兩次，做好聽(tīng)課記錄，評(píng)課實(shí)用有效。兩位老師經(jīng)常主動(dòng)要求隨堂聽(tīng)我的課，她們?yōu)榱藴?zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地修訂教案，多次試講，不怕苦不怕累。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，不但是對(duì)自己教學(xué)教育水平的督促，也幫助了其他老師共同提高，我想，在以后的類(lèi)似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
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