研修的感想和建議(精選11篇)
明確本次活動的中心發言人,明確研討的內容或專題,是集體備課,是看課評課,還是專題交流,或是教學解疑,明確活動的要求,或事先認真觀看課例記下聽課感受以便進行網上評課,或準備某一方面專題的資料與他人進行研究,或積累自己某一方面的心得以便適時登錄與同行交流。下面是小編為大家收集的研修的感想和建議,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
研修的感想和建議 1
時間如流水,轉眼一個月的網絡培訓就快要結束了。回顧這一次的培訓,感慨萬千,獲益頗豐。通過這次學習,學習到了豐富的課程內容,親耳聆聽名師的精彩講座和報告。這次培訓對我來說真的是一次洗禮,是一種重生。
本次培訓是一種嶄新的學習方式——網絡培訓,這解決了因空間、時間帶來一些問題,老師們可以自由選擇合適的時間在家學習,省去了在酷暑中來回奔波。這種學習方式首先就讓很感興趣,讓我愿意參加。所以希望以后能多組織這樣培訓。
一、培訓期間
我嚴格按照輔導教師的要求,認真學習每一個模塊的知識,從教學目標到課程講稿,到視頻課程,再到資料鏈接等,認真完成每一個模塊上的作業和討論題目,積極參與網上論壇的討論,自己發表新話題和回復老師們提出的問題,參與熱情非常高漲,學習勁頭之高,超過以前任何一次培訓。特別是討論部分,以往面對面的交流大家都不愿發言,即使討論也是流于形式。而這次采用論壇的方式,讓老師可以暢所欲言地交流教學工作中的一些問題困惑。很多問題得到大家積極響應,討論非常熱烈,老師們說得很實在,讓我從中學到很多東西。
二、教學行為的轉變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務,在這次培訓中我也有了進一步的認識。專家、老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際,摒棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際,在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標,如細致到備多少節課,進行多少節課堂教學研究等。簡而言之,就是有選擇性地進行教學研究,保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變,才能真正意義上運用到我們的實際工作中,才能讓學生獲得更為有效的教學。
三、教研方法的更新
一直以來,校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過網絡學習,不僅讓我對如何上課、說課有了更為深刻的理解,也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時俱進,在開展學校公開教學評比的'基礎上結合實際有選擇性地加強實踐練習,更為深入地做好教研方法的更新,也為我們展開更有效的教學打好基礎。
在研修期間,我及時認真的完成必修作用、選修作用、網絡感言、觀看網絡教研專題視頻……等,只要有時間,我都會在網絡上觀看或寫作,這幾乎成了我每天必做的事情,但我很高興,也很樂意,因為它陪伴我在知識的海洋中成長。參加了網絡研修,把所學到的,看到的,想到的進行了一次整理,心里感觸頗深,值得學習的地方“太多了”。網絡研修怎么來的、模式怎樣操作的、網絡研修的好處等問題得到了細化。使我真正的感受到了網絡研修的價值與作用之所在,進而也明確了今后的工作方向。
研修的感想和建議 2
通過研修培訓,使我在師德修養、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。認識到學生的學習不僅僅局限于課堂,還應該走出課堂,走向生活,走進學生的內心世界,成為一種習慣,一種精神的道理。同時,網絡研修改變了我的生活,每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級,在新的作業、日志、話題中汲取我需要的營養。從網上的專家學者那里學到了很多,也從身邊的優秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的,但學習的效果是實實在在的。通過網絡培訓,教師們真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟,現將我個人網絡研修的學習情況總結如下:
一、網絡研修,使我得到深刻的感悟。
培訓伊始,我抱著試試看的態度進入研修平臺,總怕自己做不好,但經過一段時間的琢磨與班級成員們的交流,我的擔心漸漸消失了,便積極投身網絡研修學習中。做到三個“自覺”:自覺參加上級組織的網絡學習培訓,每天抽出時間堅持聆聽專家講座,自覺參加學員交流討論,自覺上交網上作業,積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙,但按照研修的各項規定要求,圓滿完成了學習任務。通過研修,使我明確了現代教育的本質,明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程,不然你就發現:濤聲依舊。“穿新鞋,走老路”。“越來越不會教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實自己,要有扎實的教學基本功,否則就被時代所淘汰。在教學中,要樹立以“學生發展為本”的教育思想,不斷進行觀念的更新。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程,里面有很多全新的教學理念。說實在,在以前我雖然常常用到表現性評價,但當時我真不能總結說出是“表現性評價”,我只是說——表揚學生,通過這次學習培訓使我才真正知道這個詞兒,我認為“表現性評價”這個詞兒,總結得最合適,提得最好。實現了從教學理念到教學行為的根本轉變。
二、立足課堂,在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地,通過學習我深刻領悟了“一切為了學生,為了學生的一切”的觀念,我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中,我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,避免課程設計“新”,實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”,力求讓我的教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,使自己的課堂教學有效乃至高效。
三、研修提升了我的業務素質,提高了課堂教學效果。
通過認真聆聽專題講座,我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節,我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設計,教師只有對教材內容,教學對象,教學方法等經過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中,我在上課前根據本班的學生實際情況,通過觀察、發現、討論、明確的過程來備課,同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題,然后和我的備課內容結合,形成多層次的'教學設計,突出課實效性、針對性,調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節課下來,我結合學生的表現,課堂的生成等情況。關注學生的學習過程,真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得,用以反思自己的教學,然后充分發揮教研組的作用,結合課堂上的每一細節和同事們的交流,升華為經驗理論。通過學習,獲取經驗,我已在教學中取得了一些成績,同時,使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。學無止境,教海無涯。研修時間雖說短暫,但給我的影響確實巨大的。
研修的感想和建議 3
網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程,里面包括的都是最新的教學理念,倡導受訓教師利用網絡進行學習交流,解決問題。通過培訓既拓寬了我的知識面,又開發了我的思維,同時也了解到當今的教育對每個教師來講都是一種挑戰,新形勢下就需要有新的教學理念才能夠適應教育教學的向前發展。
1、收獲
首先、加強了同志間的交流合作
在培訓中結識了許多同一戰線上的同事,能夠和他們進行交流、探究教學中遇到的一些繁瑣事例,雖然我們從未謀面,但是都有一顆為教學服務的心,對具體的教學問題都毫不保留的提出解決的辦法,同時也加深了我們之間的友情,有人說教書匠,教淡了親情、教走了友情、教破了愛情,我卻認為網絡培訓拉近了我們的人際關系,心與心的交往,能更好的為教學服務。
其次、拓展了我的知識視野
在培訓中我們能夠學習到很多的知識,為我們的教學技能不斷充電,當中的新理念給我們指引了努力的方向。培訓平臺展示了許多教學素材,如文本材料、視頻、圖片等,這些都是能夠加強我們駕馭課堂能力的法寶,通過學習更新了我的教學觀念,加深了對信息化教學資源的理解,獲益良多。
再次、我的電腦操作和利用網絡的水平得到了提升。
從TXT文檔到WORD排版,從PPT課件制作到EXCEL數據處理,從發郵件到網絡搜索,培訓期間,我不斷學習電腦網絡知識,操作水平也有較大的提高。同時也掌握了一些新的技能,如WORD文檔中修訂格式突出顯示插入批注;課堂教學評價中的“表現性評價”,會使我們的教學更精彩等,都是我以前沒有的知識,現在通過培訓我學到了,也懂得了它的作用,為我的教學效果提供了更大的幫助 總的來說,此次培訓我感到受益匪淺,在此感謝指導老師對我的虛心指導,沒有你我想我還停留在原來的層面上,沒有你的鼓勵我想我可能會忽悠本次培訓,那我就學習不到這些新的理念,掌握不到現掌握的教學技巧,在此,衷心感謝老師對我的指導,也祝愿各位各位同仁學有所成。
2、帖子
好多老師的帖子給我留下了很深的印象,比如大荊中學的李圓圓、呂澗小學的白峰軍、我校的唐寶軍、王丹南等都給我留下了很深的印象。
3、網絡學習的質量
本次網絡學習我覺得質量很高,基本上處于優良層次。
4、改進建議
A、取消周六周日的學習,基層老師周六周日家事很忙;
B、補考機會應多些
C、面對不同年齡段教師,布置梯級作業,使各個人群都有收獲
D、想辦法防抄襲、防代做作業的辦法
5、學員身份討論
我之所以還跟得上是因為我的電腦基礎還算行
6、假設網絡教師
我會——加入我擔任網絡教師,我會和許多教師視頻聊天,解決他們的個性問題,群聊天解決他們的共性問題,和學員交朋友,接友誼,而且今后都一直聯系下去 代紅軍 語文發表于2011年05月5日 星期四 21:35
A、通過表現性評價著重培養學生提出問題、做出假設等一般過程技能,培養學生參與語文探索性活動的能力,培養學生實地觀察與觀測、調查、實驗、討論、解決問題等的能力,以及在活動中表現出來的興趣、好奇心、投入程度、合作態度、意志毅力和探索精神等。從而促進學習方式的轉變,培養實踐能力及創新精神。
B、評價工具和標準
在現在的中學表現性評價操作過程中,一般使用的評價工具是評價表,常見的評價表有兩種形式,核查表和等級量表。核查表由兩部分構成,一是對行為和結果的描述;二是記錄“是”或“否”進行判斷的.地方。如要觀
1、察的是表現性的行為或結果的出現,則作上記號;反之,則不作記號。如果評價比較粗略,運用核查表就可以了,但如果要記錄行為或表現發生的程度或頻率,就需要等級量表。
2、設計表現性任務 表現性評價的任務應該是圍繞提高學生的地理能力來確定。另外不同的任務,要求有不同的作品和評價標準,主要使用等級量表。
3、表現性評價的優缺點
表現性評價能較好地評價學生在活動過程中的表現,在活動中不斷提高自己的實際操作能力、解決實際問題的能力、口頭表達能力、合作能力等方面的技能。它使學生學習到對生活有用的語文,對終身發展有用的語文,使教學具有現實意義,符合現在教育的新理念。但表現性評價在實施過程中也存在一些困難,如時間上的難題:表現性評價在實施和記分上所需的時間比較多。學生完成表現性任務要花費許多時間,而且,教師對表現性任務進行分析評價也要花許多時間。評分上的難題:表現性評價除了需要時間和人力去記分外,評價和觀察重點的把握和評分標準的制定有時也比較困難。同時,大班額的教學也給評分造成了很大的困難。
研修的感想和建議 4
暑假教師研修是一次對我的教育職業發展非常重要的學習機會,通過這段時間的研修,我有以下幾點感想:
首先,研修期間通過參加各種培訓課程和專題講座,我更新了自己的教育知識和教學技能。這些課程提供了最新的教育研究成果和教學方法,讓我能夠更好地應對不斷變化的教學環境和學生需求。我深刻地感受到,作為教師要不斷地學習和創新,以提供高質量的教育。
其次,研修期間與其他教師的交流和互動對我啟發很大。在與其他教師的互動中,我分享了自己的教學經驗,也從其他教師那里學習到了許多寶貴的教學經驗和方法。這種交流讓我認識到,一個良好的教育環境需要教師之間相互支持和合作。通過與其他教師的交流,我不僅拓寬了自己的教學思路,也激發了更大的教育熱情。
另外,研修期間的實地觀摩和實踐活動讓我親身感受到了其他學校的教學風采和特點。通過觀摩其他教師的課堂和實踐,我學到了很多新的教學策略和方法。這些實踐經驗不僅為我提供了更多的教學參考,也提高了我對教育實踐的認識和能力。
最后,研修期間的專題講座和學術研討會給我帶來了更深入的教育思考和知識。專家學者們分享的研究成果和理論觀點,讓我對教育領域的.前沿和發展方向有了更清晰的認知。這激發了我對教育研究的興趣和熱情,同時也增強了我對教育實踐的信心和動力。
通過暑假教師研修,我不僅增長了教育知識和教學技能,還結識了許多優秀的教育同行。這段經歷將對我未來的教育工作產生積極的影響,并讓我成為更出色和有影響力的教育者。我將運用所學所感,繼續不斷提升自己的教育素養和教學能力,為學生提供更優質的教育服務。
研修的感想和建議 5
陰霾的天氣,阻擋不了我們研修的腳步。在這短短的兩天集中培訓里我牢記每一次收獲,感悟每一次成長,體驗每一次飛躍。我先后聽了各位專家和教師的理論和實例,用心去領悟他們觀點,吸取精華,真心探討。在這集中培訓的兩天,我們始終熱情高漲,積極學習,帶著累累的碩果,踏上新的教育征程之際,回首培訓歷程的足跡,發現自己的'教育觀念得到了洗禮,教育科學理論學習得到了升華,下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
一、提高課堂教學效果
通過認真聆聽專題講座,我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節,我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設計,教師只有對教材內容,教學對象,教學方法等經過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中,在以后的課堂根據本班的學生實際情況,通過觀察、發現、討論、明確的過程來備課,同時預習單精心準備。在以后的教學中我計劃課前由學生生成具體問題,和我的備課內容結合,形成多層次的教學設計,突出課實效性、針對性,調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。通過學習,獲取經驗,同時,使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。
二、用心感悟教育真諦
通過此次培訓,使我在教學觀上有了一定的轉變,有人說:“平庸的老師在說教,好老師在解惑,更好的老師在示范,卓越的老師在啟迪。葉圣陶先生說過:“教是為了最終達到不需要教”.為了達成這個目標,教學不光光是簡單的傳授知識,更要建立一種開放式、共享式、參與式的教學模式。讓學生不僅“學到什么”,還讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識。除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,給學生充分的空間、時間,發揮出他們的想象力和創造力。
“不經一番寒徹骨,哪得梅香撲鼻來。”作為一名教師,在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。
研修的感想和建議 6
暑假教師研修是一段充滿收獲和成長的時光,通過這段時間的學習和交流,我得到了以下幾點啟示和感想:
首先,研修期間我深刻認識到了教育是一項責任重大的事業。通過學習各種教育理論和實踐案例,我意識到作為教師,我們的職責不僅是傳授知識,更重要的是培養學生的綜合素養和發展他們的潛力。這段時間的學習讓我進一步明確了自己的教育使命,并更加珍惜每一次與學生相處的機會。
其次,研修課程讓我接觸到了許多新的教學方法和技巧,幫助我提高了教學質量。通過學習教育心理學、課程設計等方面的知識,我更深入地了解了學生的學習特點和需求,能夠更加有針對性地制定教學計劃和指導學生學習。這讓我對自己的教學能力和效果更有信心,也提高了學生對我的信任和學習動力。
另外,研修期間與其他教師的交流和合作讓我受益匪淺。通過與教育界的同行們分享自己的教學經驗和問題,我得到了更多的.啟發和支持。這種合作精神推動了我與他人進行教學思想交流和合作,不僅拓寬了自己的教學視野,也為學生提供了更多的學習資源和機會。
最后,研修期間我也有機會參加一些專題講座和研討會,聽取專家學者的講座和分享。這讓我接觸到了更深入的教育研究和前沿理論,了解了教育領域的最新動態。這些學術觀點和研究成果為我提供了更寬廣的視野,激發了我的研究熱情和對教育改革的思考。
通過暑假教師研修,我不僅學到了專業知識和教學技巧,還與其他教師共同探討了教育問題,獲得了寶貴的學習機會。這段時間的學習和成長將對我未來的教育工作產生積極的影響,并讓我成為更好的教育者。我將把所學所感應用到實際教學中,為學生提供更好的教育服務。
研修的感想和建議 7
暑假教師研修是我個人教育職業生涯中的一次重要經歷,這段時間的學習和交流給我留下了深刻的感受和思考。以下是我對暑假教師研修的感想:
首先,研修期間的學習讓我更新了教育觀念和教學理念。通過參加各類專題講座、培訓課程和研討會,我接觸到了最新的教育理論和研究成果。這些新知識的獲得讓我能夠更加科學地指導學生的學習,并更好地滿足他們的需求。研修期間,我對教育的`使命和責任有了更深入的思考,增強了自己的教育信念。
其次,與其他教師的交流和互動讓我受益匪淺。在研修期間,我與來自不同學校和不同學科的教師們進行了深入的交流和分享。在這個過程中,我從他們身上學到了很多寶貴的教學經驗和方法。這種交流不僅豐富了我的教育思維,也激發了我對于教育工作的熱情和動力,更重要的是,與他們的交流為我提供了更廣闊的教育資源和合作機會。
另外,研修期間的實地觀摩和實踐活動讓我深入了解到了其他學校的教學模式和教育特色。通過實地觀摩其他學校的教學實踐,我親身體驗到了不同學校和教師所展現出來的教育魅力和創新精神。這讓我對教育多元化的重要性有了更深刻的認識,也為我自己的教育實踐提供了更多的啟示和借鑒。
最后,研修期間有幸參加了一些專題講座和學術研討會,學習到了前沿的教育理論和國內外的教育經驗。通過深入學習和研究,我對教育領域的發展趨勢和挑戰有了更為清晰的認知。這增強了我在教育工作中的自信心和解決問題的能力,也激發了我進一步深入研究和學習的熱情。
通過暑假教師研修,我不僅學到了新的知識和技能,還與其他教師共同分享和成長。這段時間的學習和成長對我未來的教育工作產生著積極的影響,我將不斷地提升自己的教育素養和專業能力,為學生提供更優質的教育服務。
研修的感想和建議 8
暑假教師研修是一段寶貴的學習和成長時光,通過這段時間的努力和探索,我有以下幾點感想:
首先,研修期間的學習讓我更加深入地了解了教育的復雜性和挑戰性。通過參加各類專題講座、研討會和實踐活動,我接觸到了最新的教育理論和研究成果。這些知識的獲得讓我看到了教育領域的廣闊和多樣性,也讓我更加意識到教師的角色和責任。我明白了教師不僅僅是知識傳授者,更是引導者和啟迪者,需要具備多方面的素養和能力。
其次,與其他教師的交流和合作給我帶來了很多啟發和收獲。在研修期間,我有機會與來自不同學校和不同學科的教師們交流心得和經驗。在這個過程中,我們相互傾聽、相互激勵,互相分享成功案例和教學方法。這種合作精神讓我看到了團隊的力量,也提高了我的教學能力和學習動力。
另外,研修期間的實地觀摩和實踐活動讓我深入了解到了其他學校的教育實踐和創新。通過觀察和參與,我領略到了各種優秀教師的教學風采和教育思維。這些實踐經驗啟發了我對教育的新認識和教學策略的靈感。我意識到教育并不是一成不變的,而是需要不斷地創新和適應不同學生需求的.。
最后,研修期間的專題講座和學術研究讓我接觸到了教育領域的前沿知識和發展趨勢。通過學習專家學者的研究成果和理論觀點,我對教育的深層次問題有了更深入的了解。這促使我更加關注自身的專業發展和教育研究,為將來的教育工作做好全面準備。
通過暑假教師研修,我不僅擴展了自己的教育視野和知識面,還培養了與其他教師合作的意識和能力。這段經歷將對我未來的教育工作產生深遠的影響,并激發我不斷追求卓越的動力。我將積極應用所學知識,不斷改進和創新教育實踐,為學生提供更好的教育服務。
研修的感想和建議 9
我對本次國培計劃研修的學習總體是非常滿意的,但是通過本次的學習也發現了一下問題,以下是我對今后遠程培訓的意見與建議:
一、本次培訓的差距
1、教師平時的工作量很大,身體和精神都常常超負荷工作,這就導致有些教師網上交流學習的時間有限,常常是心有余而力不足。
2、還有一部分老師對網絡研修積極性不高,僅限于完成各項指標,學習質量大打折扣。
3、另外,有些地區受條件的.限制,不具備電腦,網上學習很難做到。
二、今后改進建議
針對這些問題希望研修網的各位專家予與關注。作為管班的班長在今后的工作中,我要借鑒先進班級班長的管班經驗。與研修學員及時進行溝通,了解學員的心聲,想學員之所想,急學員之所急。充分利用現有的條件,最大限度的調動廣大學員的學習積極性。在作業方面嚴把質量關,嚴格要求自己,嚴格要求學員。在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰。
研修的感想和建議 10
分散遠程研修磨課即將結束,回顧這27天的磨課過程,忙碌著,辛苦著,也高興著,收獲著。再回首,成功的喜悅洋溢于表。
1、再專家和指導老師的精心指導下,在組長的認真安排下,我們組磨課活動順利進行,按時完成磨課任務。
2、小組成員的積極參與是這次磨課成效顯著的積極因素。小組成員的對這次磨課認識深刻,從日常繁重的教育教學工作中擠時間認真地參與,認真對待磨課的每一個環節,抓住每一次活動機遇,提高自己,結合自己的教學實踐,認真地磨課。
3、磨課中每一點滴收獲都是自己的財富。從中我看到了新課程改革取得的非凡成就,把課堂還給學生,把學生推到課堂活動的浪頭上,學生得到了自我發展的訓練,學會了思考,正在從學習的機器轉變為開發知識的智者。從磨課中我掌握了如何有效反思,推動自己課堂教學改革,提高課堂教學效率,讓課堂向著“快樂、和諧、高效”發展。
當然,這次磨課也存在著一定尚需改進的地方。時間不能充分保證。教師大多擔任多種教學活動任務,能一塊有空坐下來的時間很少,因此集體活動的時間不充足,個別環境程序匆忙,沒有達到最理想狀態。
磨課的過程,我們“忙碌并收獲著”。磨課磨出了我們的`創新精神,磨練了我們的意志,磨寬了老師的專業成長道路。相信我們的老師將打造出創新型的高效課堂!
研修的感想和建議 11
學完了前面四個模塊的內容后,我對教學過程和教學內容有以下意見和建議:
1.以所供的案例為基礎,希望允許適當增補學習者的個案做分析。
2.多可以結合個人博客資源,廣泛交流,增進感情。
3.作業量希望不能太多。因為我們的培訓學習是在上課期間,本身教師就有學校的教學工作要完成,如果還要做很多的'作業的話,完成質量可能就會大大打折。其實學員老師們更應注重的是在培訓學習后,能將自己的所學合理的在工作實踐加以應用。
4.在整個學習過程中,批閱作業的老師們,非常的辛苦,十分感謝你們對學員作業的評析及肯定。希望老師們多給予我們鼓勵,讓我們對完成學習充滿信心。
5.對于網上在線培訓這種方式,我覺得非常棒。學員可以根據自己的具體情況靈活的安排時間進行學習。但就像很多同學所反映的一樣,有時網速太慢,或是不能進行操作,這樣就容易浪費時間,又沒有完成任務,請對學習平臺進行合理的調試,讓我們可以隨時隨地登陸進行學習。
總之,學完這四個模塊后,收獲不小,但感覺還有很多疑惑,比較吃力。在今后的學習中,我將按要求一步一步的去認真學習解答,以得到更大的進步,不斷的提高自己.
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