中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)觀后感
中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)觀后感1
一個(gè)7歲的小女孩李尚榮在參賽之前說(shuō)：“誦讀詩(shī)詞使我在瞬間便安靜下來(lái)了!”對(duì)她的這句話，我也有同感，不光讀詩(shī)詞能讓人心變得安靜，其實(shí)只要走進(jìn)書籍，靜靜地閱讀，人的整個(gè)靈魂便處于一種靜謐之中，人便有了一種身心經(jīng)受徹底洗禮的神清氣爽的感覺!
無(wú)臂小伙子四川大學(xué)的彭超的表現(xiàn)更是讓我震驚不已，他在6歲的時(shí)候因?yàn)樨澩娑桓邏鹤儔浩鳠龎牧穗p臂，在他還沒有完全康復(fù)的時(shí)候，他的爸爸已經(jīng)讓他用腳學(xué)著寫字，他很是不解，但從7歲走進(jìn)學(xué)堂，他只能靠雙腳來(lái)寫字。盡管他是一個(gè)殘疾人，但他憑借自己頑強(qiáng)的毅力和刻苦的努力，竟然在2015年的高考中獲得了603分的卷面成績(jī)。一個(gè)殘疾人都能做得如此之好，我們這些手足健全的人又有什么理由不去努力拼搏呢?
四川的語(yǔ)文老師夏昆是背著吉他來(lái)的，他平時(shí)在給學(xué)生講授詩(shī)詞的時(shí)候，或者吟誦，或者詠唱，形式多樣，他不僅帶學(xué)生走進(jìn)了古典詩(shī)詞的王國(guó)，而且引導(dǎo)學(xué)生去陶冶情操。雖然夏昆老師最終沒有戰(zhàn)勝無(wú)臂小伙彭超，但他優(yōu)秀的表現(xiàn)還是值得我們學(xué)習(xí)的!
百人答題團(tuán)的陳更北大理工科才女，她在39道題中答對(duì)了38道，正確率最高且用時(shí)最短。雖然她的反應(yīng)足夠敏捷，但她與彭超在爭(zhēng)奪擂主的比賽中，她有點(diǎn)過(guò)于急躁，每次主持人的'題還沒有讀完，她就已經(jīng)按下了搶答器，白白地送給了對(duì)手2分。在陳更以4分領(lǐng)先的情況下，彭超不僅沒有喪失信心，反而更加自信，他緊追不舍，憑借自己扎實(shí)的詩(shī)詞功底最終打敗了陳更而成為了本期的擂主。
《中國(guó)詩(shī)詞大賽》不僅在比參賽選手的詩(shī)詞積淀，而且也在比參賽者的心理素質(zhì)。其實(shí)，無(wú)論做什么事都是如此，不光要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要有堅(jiān)定的信念與信心，從容應(yīng)對(duì)才能穩(wěn)操勝券!
中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)觀后感2
我熱愛詩(shī)歌，特別喜愛唐詩(shī)宋詞。每逢空閑之時(shí)，我都會(huì)躲在自己的書房中高聲吟誦，體會(huì)蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的思鄉(xiāng)之情，品味李煜“問(wèn)君能有幾多愁”的亡國(guó)之恨，領(lǐng)悟李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪放情感。在我看來(lái)，唐詩(shī)就像巍峨挺拔的泰山，而宋詞就像玲瓏如玉的桂林山水2016年央視頻道《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》觀后感500字3篇。
這個(gè)寒假，中央電視臺(tái)舉辦了“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”。這個(gè)節(jié)目主要以打擂臺(tái)的形式為主，節(jié)目組從各地選出了熱愛古詩(shī)詞的達(dá)人共一百個(gè)，包括外國(guó)學(xué)子，古稀老人，他們組成百人團(tuán)，挑戰(zhàn)選手和百人團(tuán)同時(shí)聽題答題，最后以擊敗百人團(tuán)的人數(shù)為選手分?jǐn)?shù)，從而選出擂主。
這個(gè)節(jié)目中真是藏龍臥虎啊!百人團(tuán)中高手如云，而挑戰(zhàn)者更是功底扎實(shí)。在第一期的節(jié)目中，第一位選手就是一個(gè)小女孩，叫李尚榮。她在前面的九題中連連告捷，擊敗了許多百人團(tuán)的'大人選手，而在最后一題中，因?yàn)椴焕斫狻吧膛恢鰢?guó)恨，隔江猶唱后庭花”這句詩(shī)句中“商女”意思而失誤，不過(guò)也成功贏得了一百二十四分的好成績(jī)!。后面的選手更是越來(lái)越厲害，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終殘疾人彭超成為擂主。
在比賽中，評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng)畫龍點(diǎn)睛，文采飛揚(yáng)，讓我受益匪淺。我努力與臺(tái)上的選手同步答題，只能偶爾答對(duì)幾題，這讓自詡為“經(jīng)典專家“的我汗顏。我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，如詩(shī)詞功底還不夠扎實(shí)，有很多詩(shī)詞不能很好地理解，有的詩(shī)詞我還沒有背誦過(guò)等等，在他們面前我是個(gè)名副其實(shí)的“小學(xué)生”。
所以，我一定要多背古詩(shī)，多積累，就像臺(tái)上的一位大姐姐說(shuō):“喝水雖能解渴，但是喝茶更能品出它那獨(dú)特的幽香，用詩(shī)歌來(lái)熏陶生活，生活會(huì)更充滿詩(shī)意。”說(shuō)的多好啊!
“黃河走東溟，白日落西海，逝川與流光，飄忽不相待。”就讓我們以詩(shī)歌為生活的指航燈，讓它點(diǎn)亮我們的人生之路吧!加油!
中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)觀后感3
《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》帶動(dòng)了全民學(xué)習(xí)、誦讀古詩(shī)詞的潮流。這個(gè)節(jié)目中的很多詩(shī)詞都是中小學(xué)階段就會(huì)接觸到的，很多題目小孩子都能準(zhǔn)確回答，激發(fā)了小孩子的興趣，對(duì)小孩子誦讀經(jīng)典詩(shī)詞起到了倡導(dǎo)的作用。
吟誦古典詩(shī)詞能夠培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感。小孩子現(xiàn)在不一定能完全理解這些詩(shī)詞的意思，但小孩子記憶力強(qiáng)，接受事物的能力也強(qiáng)，從小接觸古詩(shī)詞，對(duì)他們的精神世界是一種潛移默化的滋養(yǎng)，長(zhǎng)大之后還可以不斷豐富，畢竟中國(guó)古典詩(shī)詞都是經(jīng)過(guò)幾千年文化積淀的。
每個(gè)孩子都是天生的詩(shī)人。孩子是詩(shī)性的個(gè)體，他們有特有的詩(shī)意，有時(shí)候孩子講的話，我們大人根本講不出來(lái)，只有孩子才能有這樣詩(shī)意的`表達(dá)。小孩子的這種詩(shī)性非常珍貴，所以一定要給孩子們平臺(tái)，讓他們多接觸詩(shī)詞，留下珍貴的印記。一方面是借助教材，語(yǔ)文教材中就有“輕叩詩(shī)歌的大門”、“走進(jìn)詩(shī)詞的世界”這樣的內(nèi)容，可以叫孩子們仿寫詩(shī)歌。詩(shī)詞閱讀是閱讀中很重要的一個(gè)方面，對(duì)不同的年級(jí)，學(xué)校都會(huì)列出經(jīng)典誦讀的書目，班級(jí)也會(huì)進(jìn)行詩(shī)歌比賽。曾經(jīng)在教育系統(tǒng)得過(guò)獎(jiǎng)的詩(shī)歌朗誦《陽(yáng)光照亮中國(guó)夢(mèng)》，作品中就串聯(lián)了很多古詩(shī)詞。4月23日是世界閱讀日，學(xué)校還可以計(jì)劃進(jìn)行全校性的經(jīng)典誦讀比賽。
在廣大中小學(xué)生中，這些古詩(shī)詞也膾炙人口，會(huì)融入他們的精神靈魂，融入他們的血液。而且有很多家長(zhǎng)也陪著孩子參與答題，家長(zhǎng)們也可以補(bǔ)補(bǔ)課，于是在整個(gè)社會(huì)都喚醒了學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的熱愛。讀得多了，讀詩(shī)者也可以變成詩(shī)人。
中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)觀后感4
在最近一期的央視1套《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目中，武漢大學(xué)國(guó)學(xué)院2014屆畢業(yè)生李四維后來(lái)居上，在5人追逐賽中一路闖關(guān)成功，成為攻擂者。
“我就是傳說(shuō)中的李四維，我的詩(shī)詞儲(chǔ)備量有1萬(wàn)首，你們怕了嗎?”26歲的`李四維霸氣的開場(chǎng)白一下就讓現(xiàn)場(chǎng)的觀眾和點(diǎn)評(píng)嘉賓嘖嘖稱贊。俗話說(shuō)，熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟，十余年來(lái)李四維一直堅(jiān)持創(chuàng)作舊體詩(shī)詞，并聯(lián)合北京大學(xué)北社、中山大學(xué)嶺南詩(shī)詞研習(xí)社、復(fù)旦大學(xué)古詩(shī)詞協(xié)會(huì)、武漢大學(xué)春英詩(shī)社等學(xué)生社團(tuán)，建立了一個(gè)大學(xué)生舊體詩(shī)詞團(tuán)體長(zhǎng)安詩(shī)社。他在大四的時(shí)候還和同窗好友王悅笛聯(lián)手，一舉摘得《中華好詩(shī)詞》節(jié)目的冠亞軍。
李四維說(shuō)，小時(shí)候家里書多，他漸漸對(duì)讀書有了興趣，在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下他愛上了背詩(shī)。李四維從小學(xué)習(xí)了笛、簫、塤、排簫、葫蘆絲等傳統(tǒng)樂(lè)器，長(zhǎng)大后又癡迷西方文學(xué)史和哲學(xué)史，也是西方古典樂(lè)的發(fā)燒友。
上大學(xué)時(shí)，李四維進(jìn)入哲學(xué)學(xué)院的哲學(xué)基地班，王悅笛就讀于文學(xué)院人文科學(xué)實(shí)驗(yàn)班。大二，兩人通過(guò)選拔，進(jìn)入弘毅學(xué)堂國(guó)學(xué)班。因?yàn)閷?duì)古詩(shī)詞的共同愛好，他們最常見的消遣方式就是聊詩(shī)詞創(chuàng)作。
本科畢業(yè)時(shí)，李四維沒有像王悅笛留校讀研，而是一心要去闖蕩，他來(lái)到北京從事自媒體工作。后來(lái)又轉(zhuǎn)而自主創(chuàng)業(yè)，從事移動(dòng)端電商服務(wù)。他還和一些公司和出版社簽約，正在寫小說(shuō)以及詩(shī)詞類科普讀物。
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