四季之風作文

一年四季變化多姿，每個季節都有每個季節不一樣的特點，而最令人難忘的是那五彩繽紛的風。

四季之風作文

一年四季都有風。

人們常常把春天的風叫和風，把夏天的風叫熏風，把秋天的風叫金風，把冬天的風叫朔風。雖然它們都是風，但它們的脾氣可是完全不同。

春天，農民伯伯們勤快地在田里勞作著，播下粒粒種子。一陣春風吹過，喚醒了大地上的萬物。花兒開了，小草綠了，一片生機勃勃的景象。溫暖的春風給人們帶來了歡樂。

夏天，天氣真是悶熱，都讓人們成了“火人兒”，大家都不斷的出汗，此時要是吹來一陣涼風該多好啊!但是，調皮的'風卻跟我們玩捉迷藏，不知躲到哪里去了。不過，即使這時吹來一陣風，也是熱烘烘的，根本不可能趕走炎熱，怪不得要叫它熏風呢!

秋季，一陣涼風吹來，雖然談不上寒冷，但也是讓人感覺涼絲絲的。枯萎的樹葉像雪花似的從樹上落下。秋風刮過田地，高粱紅了，稻子熟了，秋風給人們帶來了豐收的喜悅。

隆冬時節，刺骨的寒風向人們襲來。在不知不覺中，人們身上的衣物也都厚了起來。雖然冬風像鋒利的刀子一樣，但也下不倒我們，因為我們有一顆火熱的心。

風啊，風!我們歡迎你，我們需要你，如果要你聽我們的話，為我們造福，你愿意嗎?

四季之風作文

不同的季度，所刮的風都不一樣，我們班的班主任——陳小若老師，她的話，就像四季之風。

一次課間，我覺得很不舒服，人顯得十分虛弱，抽搐了許久，最后一陣惡心，“哇”的吐了一地。這時，陳老師走進了教室，老師看到我吐了，趕緊過來吧我扶住，一邊吩咐同學們把地上處理干凈，一邊關切地問我：“澤楠，你感覺怎么樣?有沒有事?”我艱難地抬起頭，眉頭緊鎖，想說話，可是渾身卻一點力氣也沒有。老師又說：“如果不舒服，今天就先休息一下，明天再來學校，我會叫同學記作業，然后告訴你。”老師說著，去拿請假單。我頓時心中涌出一股暖流，看著老師的背影，回想著老師剛才的話，有難以言狀的親切感。

在我難受時，老師的話如春風，溫暖了我的心。

上課時，有兩名同學趁陳老師不注意，在座位上竊竊私語，有時還偷偷發笑。老師注意到了他們倆，只見老師的眼鏡白光一閃，用犀利的目光看著他們，音量很低但不乏威嚴地說道：“你們兩個在聊什么呢?是不是在討論課堂上的問題?”他們兩人吃了一驚，臉一時間像熟透了的蘋果，嘴上的笑容也隨之凝固了，此時此刻，他們無地自容，恨不得找個地洞鉆進去。同學們看著他們的窘相，忍不住笑了。

在有人偷偷摸摸時，老師的話如夏風，讓他無處可藏，無地自容。

上個“十一”國慶節，我們放假一周，數學、英語老師乘虛而入，趁機布置了一大堆作業，同學們紛紛叫苦連天，感覺這次放假將要面臨一場“苦戰”。語文課上完，陳老師要布置語文作業了，大家握緊筆桿，嚴陣以待，都做好了最壞的打算。教室里一片死寂，靜得可以聽見彼此的呼吸聲。老師開始布置作業了：“第一個作業——日記，第二個作業——看書。”說到這兒，老師便停住了，沒有再報下一個作業。大家一臉詫異地看著老師，臉上充滿了不解。怎么回事?老師怎么停住了?莫非……陳老師看著我們，微笑著，一字一頓地說：“作業，就這么多。”教室里的時間好像停頓了一秒，大家的表情都定格住了，眼中充滿了不可思議，而下一瞬，教室里爆發出前所未有的歡呼聲……

在大家失落時，老師的話如秋風，讓我們不再傷心，找回自我。

我們班，一向是十分守紀律的班級，可有一周卻被輔助員連扣了三分，失去了那周的紀律星。星期五下午，放學時，陳老師站在講臺上，嘴巴微微抿著，眼睛里寒光四射，讓人不寒而栗。所有同學都到齊后，老師把兩邊的門都關上了。我忽然有一種不祥的預感。“我們班一向很優秀，可為什么這周失去了紀律星?”老師依舊是緩緩地、輕輕地說話，可從陳老師獨有的沙啞聲里，我讀出了不一樣的東西。我讀出了老師的失望，讀出了老師的`氣憤，讀出了老師對我們深深的愛!老師，都是為了我們好……想到這兒，我們低下了頭，不敢去看老師的眼睛，側耳聆聽著老師說的每一句話，每一個字……

在我們做錯事時，老師的話如冬風，呼嘯而至，讓我們刻骨銘心。

大自然的四季之風，孕育著自然萬物，而陳老師的四季之風，則孕育著一代又一代的學生，讓我們能茁壯成長，看清前進的方向。

四季之風，乃孕育之風，乃慈愛之風，乃傳授之風，乃敬仰之風。

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