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迎戰(zhàn)中考該做的準(zhǔn)備
中考離我們?cè)絹?lái)越近，如何更好備戰(zhàn)，在中考物理中取得滿意的成績(jī)，小編為考生們準(zhǔn)備三輪復(fù)習(xí)備戰(zhàn)“金點(diǎn)子”：
第一輪復(fù)習(xí)——夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
在第一輪復(fù)習(xí)階段，要特別重視對(duì)物理基本概念、基本規(guī)律的梳理。針對(duì)學(xué)的不好的章節(jié)最好能把課本仔細(xì)研讀，認(rèn)真挖掘細(xì)節(jié)，尤其是對(duì)概念引入時(shí)的推導(dǎo)過(guò)程。要弄清概念和規(guī)律的由來(lái)，了解知識(shí)的來(lái)龍去脈。如：密度，速度概念的建立，牛頓第一定律、歐姆定律、焦耳定律等規(guī)律的得出。針對(duì)不同的章節(jié)，要善于歸納總結(jié)，可以通過(guò)列知識(shí)框架圖或知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖、知識(shí)導(dǎo)圖等形式使知識(shí)系統(tǒng)化，如：用知識(shí)導(dǎo)圖復(fù)習(xí)光學(xué)，將光的直線傳播、光的反射、光的折射、凸透鏡成像規(guī)律等知識(shí)串聯(lián)起來(lái); 再比如可以用知識(shí)框架圖復(fù)習(xí)物態(tài)變化一章，則汽化、液化、熔化、凝固、升華、凝華的區(qū)別與聯(lián)系就會(huì)一目了然。
同時(shí)要深入理解物理公式中各物理量的含義。如在同一題中出現(xiàn)既要求壓強(qiáng)(P=F/S)、又要求功(W=FS)時(shí)，有的同學(xué)就會(huì)出現(xiàn)受力面積和距離胡亂代入公式的現(xiàn)象。記住公式是解題的第一要素，但記住了公式還要弄清它們的適用條件和應(yīng)用范圍。如要弄清電功W和電熱Q在滿足什么條件時(shí)是相等的。
在這一階段的習(xí)題訓(xùn)練以基礎(chǔ)題為主。解題時(shí)要充分發(fā)揮每一道題的訓(xùn)練功能，不應(yīng)把得出答案看作是完成解題。要養(yǎng)成“回頭”思考的習(xí)慣：?jiǎn)栴}是如何解決的; 有什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以吸取。切實(shí)做到夯實(shí)基礎(chǔ)。
第二輪復(fù)習(xí)——專題訓(xùn)練，內(nèi)化解題能力
在第二輪復(fù)習(xí)階段，可以把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類，提煉成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。初中物理按知識(shí)點(diǎn)大致可以分為力、熱、光、電四大板塊;按題型可以分為選擇題、填空題、作圖題、計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)題五種常見(jiàn)題型。復(fù)習(xí)時(shí)可以以知識(shí)板塊或題型為依據(jù)，理出各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，找出解決同種問(wèn)題的方法。做到知識(shí)的相互遷移，舉一反三;可以通過(guò)“一題多解”，使知識(shí)和方法融會(huì)貫通。不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把知識(shí)內(nèi)化為解題能力。
在這一階段，要重視物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。同學(xué)們要掌握實(shí)驗(yàn)儀器的使用，對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理，設(shè)計(jì)的思路要全面理解。對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論的表述要準(zhǔn)確無(wú)誤。掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中的科學(xué)研究方法，如：控制變量法，轉(zhuǎn)換法，類比法等。提升設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的能力。
在這一階段，建議同學(xué)們對(duì)自己在第一輪復(fù)習(xí)中的錯(cuò)題引起足夠的重視。錯(cuò)題能很好地反映知識(shí)的漏洞。研究錯(cuò)題、賞析錯(cuò)題，把同類錯(cuò)題放在一起進(jìn)行研究。反思解題的方向和策略，積累解題的思維方法。物理解題的過(guò)程大量的是推理過(guò)程，通過(guò)各種推理的合理利用，發(fā)展邏輯推理能力。切忌高密度、大容量的機(jī)械訓(xùn)練。只顧做題，而缺乏必要的歸納總結(jié)，那么做再多的練習(xí)也不能提高解題的能力。
第三輪復(fù)習(xí)——調(diào)整心態(tài)，克服思維定勢(shì)
在前兩輪的復(fù)習(xí)中，習(xí)題的訓(xùn)練量已經(jīng)足夠了，同學(xué)們此時(shí)的解題能力也有較大程度的提高，此時(shí)做題的思維定勢(shì)也最凸顯。同學(xué)們往往看到題目是“差不多”做過(guò)的，就不多想了，直接得出答案。殊不知題目的某個(gè)條件已經(jīng)發(fā)生了改變，看著“形似”，而實(shí)質(zhì)已相去甚遠(yuǎn)。此時(shí)同學(xué)們應(yīng)該靜下心來(lái)，不浮不躁，調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真審題，減少失分。
比如2016年的蘇州市的中考物理的第12題：很多同學(xué)乍一看題的情境，就以為是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的牛頓第一定律的考點(diǎn)，小球不受外力時(shí)保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。而其實(shí)題干已經(jīng)發(fā)生一些改變，細(xì)線恰好斷開(kāi)時(shí)，小球還受到重力的作用，因此答案就大相徑庭了。因此在這一階段，同學(xué)們可以通過(guò)改變題目的某一個(gè)條件進(jìn)行變式訓(xùn)練，通過(guò)對(duì)錯(cuò)題的“一題多變”來(lái)克服思維定式。通過(guò)對(duì)比、辨析來(lái)活用相關(guān)知識(shí)，彌補(bǔ)漏洞，切實(shí)提高審題能力。
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