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中考物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)輔導(dǎo)
中考物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)指導(dǎo)
1、實(shí)驗(yàn)和生活緊密聯(lián)系，需要同學(xué)們親自動(dòng)手操作。
親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在有趣的實(shí)驗(yàn)中可以讓同學(xué)們對(duì)物理產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，興趣是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，有了興趣，同學(xué)們能有著強(qiáng)烈的動(dòng)力去學(xué)習(xí)物理。
人靠什么走路呢?這就涉及到摩擦力的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
開車為啥系安全帶?這要用我們偉大的牛頓定律來解釋。
同樣，飛機(jī)為什么能起飛?
力能使物體發(fā)生形變，而對(duì)于硬的物體施加力一般不明顯，如何讓這個(gè)微小的形變顯現(xiàn)出來呢?
這一系列的問題還需要同學(xué)們從學(xué)習(xí)中去探索，去發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵需要?jiǎng)邮植僮髋?
2、充足挖掘試驗(yàn)素材，讓試驗(yàn)更貼近生涯從生涯走向物理，從物理走向社會(huì)
首先能夠用最直觀的證實(shí)或解釋一些物理景象。如：(1)雙掌互擊發(fā)生痛感;兩同窗互相力推同時(shí)前進(jìn)等景象，可證實(shí)力的作用是互相的;(2)手按喉頭發(fā)聲覺得聲帶振動(dòng)，證實(shí)聲響是由振動(dòng)發(fā)生的;(3)雙掌用力互搓發(fā)熱，證實(shí)摩擦生熱;(4)使雷同大小的力用手指和拳頭壓臉部，前者發(fā)生的痛感強(qiáng)，解釋壓力的作用后果與受力面積有關(guān)。
然后能夠應(yīng)用身邊順手可得的物品進(jìn)行試驗(yàn)，瓶瓶罐罐當(dāng)儀器，如：(1)使雷同的力用小刀的刃和背分手試切削土塊、裁紙，贊助理解壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系。(2)用易拉罐制造簡樸的小孔成像試驗(yàn)儀器，視察小孔成像的倒立的實(shí)像。(3)在幾只雷同的塑料瓶中裝上不同深度的水，而后用嘴對(duì)著瓶中吹氣，會(huì)收回聲調(diào)上下不同的聲響，從而能夠解釋聲調(diào)跟頻率的關(guān)系。(4)在一只塑料瓶中裝入肯定量的水，在其中參加過量的奶粉，擰緊瓶蓋，充足搖勻，將激光筆收回的光透過瓶底，對(duì)著瓶蓋照耀，會(huì)看到光沿直線流傳的光柱。(5)應(yīng)用身邊的塑料瓶等物品制造噴泉、開口浮沉子等的試驗(yàn)安裝等。
3、實(shí)驗(yàn)過程中提升我們解決問題的能力。
在實(shí)驗(yàn)過程中，同學(xué)們可以進(jìn)一步嘗試用物理原理來解釋它，通過對(duì)于物理現(xiàn)象的進(jìn)一步推敲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)也更加深入，更加系統(tǒng)，理解的更深刻。
比如對(duì)于重力的性質(zhì)及特點(diǎn)的學(xué)習(xí)可以伴隨著實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)并逐漸完善。同樣在重力的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中我們可以進(jìn)一步復(fù)習(xí)彈簧測(cè)力計(jì)的使用及測(cè)量方法。
在物理作業(yè)的支配中，老師們能夠支配一些能拓展學(xué)生常識(shí)面、加強(qiáng)學(xué)生入手才能和實(shí)際才能的課外小試驗(yàn)。例如在學(xué)習(xí)重力的盤算時(shí)，與其安排幾道盤算題，不如讓學(xué)生去課后測(cè)一下本人的重力。學(xué)了大氣壓強(qiáng)后，能夠讓學(xué)生用身邊的器材設(shè)計(jì)幾個(gè)證實(shí)大氣壓存在的試驗(yàn)。情勢(shì)多樣的課外試驗(yàn)不只能讓學(xué)生面向社會(huì)和生涯，最重要的是進(jìn)步了學(xué)生做作業(yè)的興致，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的興致得到了連續(xù)。
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