寫人作文 潺潺教導

　　陽光依舊燦爛，可六年的小學生活卻準備拉上華麗的幕布，六年的小學讓我明白了什么是真摯的友誼，明白了什么是為我們辛勤付出的老師，明白了“難忘”這一詞……

　　“我說過多少遍！事情事情，事中含情，情在事中，小學的作文都是這樣……”不用說，一聽這就是班主任x老師一邊頂這個火氣，一邊教訓我們的作文。“這次XX的作文退步了，下課到我辦公室來。”x老師一發(fā)話，全班同學像我投來憐惜的目光。

　　下課鈴像惡魔的咒語一般，把我領進了地獄之門。我咽了咽唾沫，像做賊似的小心翼翼走到了x老師辦公桌前。

　　x老師望了我一眼，一邊敲著紅筆一邊說道：“這次題材選得不錯，但是內(nèi)容寫的不嚴密，不合理，你看，這兒可以換一個詞，可以從側(cè)面突出那個人的性格特點。你錯別字的毛病又犯了！以后要多注意點……”x老師一次又一次的在我的作文上圈圈點點，增增刪刪，一句又一句的審閱，最后才把本子交給我，語重心長的說：“記住，“事、情”這兩個字，小學的作文可以說就代表著兩個字，他們相互依存，有了事才有情，有了情就會可以用事來表達。”

　　我點了點頭，x老師的話像有魔力一般深深的印在了我的腦海里，從此，我寫作文時，記住了這兩個字，事與情，它們讓作文變得更加富有真實感，更加動人，富有真摯的情感。

　　一句教導一份情，一人深受一永生。

　　六年級:xx

【寫人作文 潺潺教導】相關文章：

染淡潺潺時光07-10

寫人的作文07-05

寫人的作文01-01

寫人寫事的作文02-21

寫人寫事作文02-24

寫人記事的作文07-04

中考寫人作文06-24

寫人散文作文06-24

作文寫人的方法06-24

優(yōu)秀寫人作文07-04