怎樣給學生寫評語參考

　　通常情況下，單位在一定時期，因某種需要，對某一同志做出中肯的、恰如其分的文字講評，這是鑒定，怎樣給學生寫評語。對時事的分析是評論。對文章的評論是點評。學校在學期結(jié)束時，班主任要給學生學習和思想等方面做出實事求是的書面點評，這便是評語。

　　讀了《怎樣給學生寫評語》（以下簡稱《評語》）文后，心中感慨很多。首先，《評語》是篇好文章。內(nèi)容好，很實在，貼近現(xiàn)實。作者守業(yè)、敬業(yè)，責任心強，教學經(jīng)驗豐富。有較高的專業(yè)素養(yǎng)，是位稱職的老師。二是《評語》道出了心聲。說出了學校的心聲，老師的心聲，家長的心聲，學生的心聲。達到了學校認真評語的要求，為不會寫評語或者評語寫得不好的老師指明了路子，教會了寫評語的方法。滿足了家長急切知情的心理，學生受到了再教育。其次是《評語》敢于較真。大膽抨擊時弊，為敷衍了事，不負責任者提出了警示。這是忠誠黨的教育事業(yè)的集中體現(xiàn)，是對教育工作極端負責的精神。

　　時下，相當部分班主任寫評語時，流于形式，千篇一律，暴露出程式化的痕跡。有的班主任圖省事，在一份套話連篇的評語的基礎上，稍換語氣和角度，套用于每個學生，做出了一頂誰戴都合適的萬能帽，缺乏針對性。甚止有的班主任寫兩三份評語，找?guī)孜粚W習好，“書法”好的學生照抄照搬，秘書工作《怎樣給學生寫評語》。學校不滿意，家長不滿意，學生也不高興。孩子的通知書帶回家后，我每期必看。主要看老師的評語。從看老師的評語中，我可以得出比較，得出結(jié)論。可以看出老師的素質(zhì)，敬業(yè)精神，關愛孩子的態(tài)度。結(jié)合平時觀察和走訪任課老師，可以看出孩子是進步了，還是退步了，成功的經(jīng)驗是什么，差距在哪里，以便配合老師對癥下“藥”。

　　一份中肯的評語，如同老師又做了一次深入細致的學生思想工作，對學生有再次促進的作用。學生很高興地看到了自己的成績，也充分認識到了自己的不足，明確了今后努力方向。

　　評語應貼近學生實際，針對性強，體現(xiàn)個性化，在“多姿態(tài)多彩”上下功夫，在求實求是上做文章，力戒假大空。改變評語花而不實的做法，我認為應做到以下幾點：

　　一、很強的敬業(yè)精神。敬業(yè)是對教師的基本要求。敬業(yè)，才能守業(yè)，撲下身子，一門心思地工作。要干一行，愛一行，養(yǎng)成對工作極端負責的精神，有一顆忠誠黨的教育事業(yè)之心。熱愛教育，敬敬業(yè)業(yè)；無愧光榮稱號，坦坦蕩蕩；熱愛學生，無私奉獻；摒棄私心雜念，忘我工作，只求報國，桃李滿天下。寫好評語，既是對老師的工作要求，也是老師對社會和家長的負責。要認真對待，不可粗枝大葉，草率應付。

　　二、很強的專業(yè)素養(yǎng)。較高的專業(yè)素養(yǎng)，是立身行事的資本。瞄準行業(yè)前沿，立足本職崗位，刻苦鉆研教學業(yè)務，邊工作，邊學習，打牢講、做、寫基本功，不斷提高業(yè)務能力。尤如領導的批件一樣，盡管廖廖數(shù)語，從評語中可以看出老師的水平。只有不斷的更新專業(yè)知識，緊跟學術發(fā)展的步伐，才能順應發(fā)展變化的形勢的要求，勝任教學工作。

　　三、實事求是的作風。實事求是，是我們黨一貫倡導的工作作風。寫評語，雖說難度不大，但要做到因人而已，恰到好處，就不是那么容易的一件事。這就要求班主任對每一位學生做到了如指掌，一想到哪位學生，心里就立碼出現(xiàn)這個學生的真實面貌。這樣，寫出的評語，便你是你的，我是我的，針對性強，皆大歡喜，不致一頂帽子戴到底。

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