初中綜合實踐活動設計

　　組織學生以信件、廣播等方式，向學生、學校、社會發出有關珍愛校服和改進校服設計的倡議。以下內容是小編為您精心整理的初中綜合實踐活動設計，歡迎參考！

　　一、活動主題確定的背景

　　1.通過查閱資料、調查等方式了解校服發展的文化歷史,明確校服的特點與功能，加強學生對校服的關注，提升學生對學校與學習的熱愛和責任感.

　　2.通過整理分析各項資料，培養學生統計、分析能力，增強學生小組合作的意識，提高學生語言表達、信息運用等綜合素質.

　　3.學習校服樣圖的設計.通過學生自主設計校服，鍛煉學生動手操作能力，開發生的創造力、想象力和審美鑒賞能力.

　　三、活動實施過程

　　第一階段：活動準備（一課時）

　　生成主題，確定小組，制訂計劃。

　　第二階段：小組活動（一周時間）

　　小組自由活動，教師跟蹤指導。

　　第三階段：拓展活動（一周時間）

　　大膽暢想，學習設計，動手制作。

　　一、生成主題、確定小組，

　　制定計劃：

　　1、創設情境，生成課題。

　　2、確定小組活動子課題。

　　1）有關于校服的歷史和知識、特點類的。

　　2有關于對現今校服的滿意與否的態度問題的。

　　3、有對于校服的提議和創意的。

　　3、組建活動小組。

　　*漫游校服文化組

　　*調查校服印象組

　　*探詢校服建議組

　　4、擬訂小組活動計劃。

　　*展示預設：圍繞“現在的學生是否還需要穿校服？” 開展辯論會。

　　指導：

　　①觀看《第五屆海峽兩岸大學生辯論賽》錄像

　　②其次，推薦學生閱讀《孫子兵法》

　　③然后要指導各方隊員對辯論進行可能性設想

　　④開展模擬演練

　　校服出現的現實性問題：

　　①樣式單一，顏色呆板；

　　②質量一般，易磨難洗；

　　③尺碼不能適應身體變化；

　　④不能適應季節變化；

　　⑤學生日益追隨時尚。

　　指導：

　　1.聯系教材，自主學習。

　　2.走訪商場，觀察其他童裝設計。

　　3.學習設計，大膽創新。

　　4.學生根據喜好，結合圖樣去制作。

　　四、活動成果展示與評價

　　以多種方式展現各組成果：

　　1開展各類特色匯報活動。

　　2利用“少先隊陣地” 展示各組的活動資料。

　　3利用墻報展示學生設計的小報、結合自己的活動經歷所寫的心靈日記、活動總結。

　　4組織學生以信件、廣播等方式，向學生、學校、社會發出有關珍愛校服和改進校服設計的倡議。

　　5各組將組內優秀作品匯集成冊并為其起一個相應的主題名稱，集結成為班級特色“活動集錦”，在班中的“圖書角”展覽。

　　總體評價：

　　自評、互評，師長評價、社會邀請的相關專業人員評價。

　　1、在活動中參與的態度

　　2、在活動中學習方法的掌握

　　3、在活動中獲得的體驗

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