小學數學教學優質課件

　　小學生們，大家用什么方法學習數學呢？學習了哪些數學知識了呢？

　　小學數學教學優質課件《認識人民幣》

　　教學內容：

　　義務教育課程標準實驗教科書數學一年級下冊第46～48頁

　　教學目標：

　　1．認識不同面值的人民幣，知道元與角之間的進率：1元＝10角。

　　2．培養學生初步的觀察能力、主動與他人交流合作的意識和動手操作能力，激發學生學習數學的興趣。

　　3．初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，共養成勤儉節約的良好品質。

　　教學重點：認識不同面值的人民幣。

　　教學難點：元與角之間的進率：1元＝10角。

　　教學具準備：每組2袋人民幣，－個錢包，一張白紙；多媒體課件；實物一宗。

　　（考慮到人民幣學具卡表演不清晰，與真幣有一定的差距，而且只有正面，沒有反面，容易造成學生認識上的誤差。真幣票面清晰、真實，與學生的實際生活更接近，便于學生認識和學習，所以我們為學生準備的是真實的人民幣。為了保證學生的身心健康，我們準備的是新幣，同時注意提醒學生養成用后及時洗手的`衛生習慣。）

　　教學過程：

　　一、聯系實際，創設情境

　　課講演示“藍貓當家”的動畫，讓學生體會人民幣在生活中的重要作用。

　　二、小組合作，認識人民幣

　　1．認一認，說一說。

　　師：請小朋友把老師給大家準備的學具人民幣拿出來，在小組內認一認，說一說；不認識的請小組的小朋友幫忙，看誰認的多，認的準。

　　（小組活動，初步認識人民幣。）

　　2．分一分，理一理。

　　師：剛才小朋友們認的很好。但老師覺得這些學具人民幣這樣放在桌子上有點亂。下面請同組的小朋友商量商量，把這些人民幣分一分，有順序、整齊地整理到錢包里，比一比哪個小組整理得好。

　　（小組活動；通過整理錢包，進一步認識人民幣。）

　　匯報交流：說一說你們組是怎樣整理的。

　　（通過展示學生的整理結果，使學生清晰地、有序地認識，人民幣。）

　　3．猜一猜，擺一擺。

　　分別出示一枝鉛筆，一個轉筆刀，一個鉛筆盒，讓學生猜猜并擺出它們的價格。

　　（通過讓學生展示、交流不同的擺法，說自己的想法，討論得出：2角可以換2個1角；5角可以換5個1角；l元＝10角。）

　　三、應用拓展

　　出示實物，標明價格：2角、5角、7角…… 1元。

　　師：如果你有1元錢的話，打算買什么？

　　四、全課總結

　　同學們下課之后收集一些人民幣。

　　小學數學教學優質課件《最喜歡的水果》

　　教學目標：

　　知識目標：初步體驗數據的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表。

　　能力目標：培養學生初步的提出問題和解決問題的能力。使學生經歷統計的過程，發展學生的統計觀念。

　　情感目標：激發學生參與統計的興趣，培養學生初步的統計意識。

　　教學重點：

　　讓學生體驗數據的收集，整理過程，初步認識象形統計圖和統計表。

　　教學難點：

　　引導學生體驗數據的收集和整理，能看懂統計圖表，能根據統計圖表中的.數據提出并回答簡單的問題。

　　教具準備：

　　多媒體課件，空白統計圖和統計表，水果圖片若干，膠水。

　　教學過程：

　　一、創設情景，提出問題

　　1．從學生的生活經驗入手，啟發談話。

　　師：水果王國里有各種各樣好吃的水果，誰來告訴同學們你吃過哪些水果，還知道哪些水果名稱？

　　2．情景導入，提出問題。

　　師：元旦就快到了，我們班準備舉行元旦晚會，需要買一些水果。市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果價格便宜，又有很多同學喜歡吃，我們就買這四種水果好不好？

　　這四種水果各買多少呢？這要根據喜歡每一種水果的人數來定，所以老師想請同學們做一個小調查，調查一下喜歡每一種水果的人數各是多少。（板書：最喜歡的水果）

　　二、合作交流，體驗統計過程，解決問題

　　師：要調查喜歡每一種水果的人數可以有哪些方法呢？

　　師：同學們的方法可真多！下面以小組為單位，選擇你最喜歡的水果的圖片，貼在老師為你們準備的卡紙上，讓大家一眼就可以看出你們組喜歡吃哪種水果的人多。

　　1．小組活動，貼一貼。

　　2．全班交流，評一評。

　　3．繪制全班統計圖和統計表。

　　（1）師：同學們，小組的意見有了，那么我們怎么知道全班同學的意見呢？

　　師：請各小組輪流上來用水果圖片表示你們小組的意見。一個格子貼一張水果圖片，從圖表的下方往

　　上貼。（教師根據各組匯報情況給予評價或表揚）

　　師：大家共同努力繪制出的這幅漂亮的圖畫，我們就把它叫做統計圖。剛才同學們做的小調查就是進行統計。（板書：統計）

　　（2）師：喜歡每一種水果的人數可以用統計圖表示，也可以用表格表示。（師出示統計表）

　　你們能根據統計圖數出喜歡每一種水果的人數填在表中嗎？

　　學生填完后，師說明這種表格就是統計表。

　　（3）師：請同學們根據統計圖和統計表回答3個問題。

　　①喜歡吃梨的比喜歡吃蘋果的多（）個。

　　②喜歡吃橘子的比喜歡吃香蕉的少（）個。

　　③全班最喜歡吃（）的同學最多。

　　（4）師：誰能向同學們提出其它的問題？

　　（5）根據調查情況形成決策。

　　師：現在請大家根據統計圖和統計表，說說這四種水果我們各買多少？

　　三、實踐活動，應用新知

　　1．統計計算工具。

　　（1）仔細觀察，說說圖中有什么，再分別說說每一種計算工具的數量。

　　（2）屏幕出示統計圖虛線框，推薦一名學生上臺操作電腦，全班同學發表意見，分別把各種計算工具移入統計圖中。

　　（3）獨立完成統計表。

　　師：請同學們根據統計圖完成課本95頁的統計表，比一比誰完成得好！

　　（4）小組合作，說一說

　　①哪樣東西最多，哪樣東西最少？②哪兩樣東西同樣多？③你還能提出哪些數學問題？

　　2．統計平面圖形。

　　（1）認真觀察圖片，弄清圖意，明確活動要求。

　　（2）獨立解決問題。

　　（3）組織學生進行交流。

　　師：從你自己做的統計圖和統計表中，你都知道些什么？

　　四、課堂總結，延伸新知

　　師：日常生活中哪些地方需要進行統計？

　　這節課你學會了什么？學得開心嗎？

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