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小學(xué)數(shù)學(xué)游戲課件

時間：2022-06-24 10:17:14 游戲我要投稿

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　　對于數(shù)學(xué)上的游戲，你喜歡嗎?下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)游戲課件，歡迎閱讀。

小學(xué)數(shù)學(xué)游戲課件

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教科書32頁“猜數(shù)游戲”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生掌握得數(shù)是6、7的加減法，讓學(xué)生經(jīng)歷由具體情境抽象出得數(shù)是6、7的加減法的過程，能夠正確地計算得數(shù)是6、7的加減法。

　　2、通過游戲等方式，使學(xué)生在具體的觀察與動手操作活動中學(xué)會得數(shù)是“6”和“7”的加減法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　3、通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠積極主動、直觀的參與到討論得數(shù)是6、7的加減法活動中來，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握“6”、“7”的加減法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力。

　　教具準(zhǔn)備：磁扣磁板掛圖

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎?能說說你們喜歡做什么游戲嗎?今天教師也要和你們一起來做游戲，你們歡迎我嗎?那我們今天就來做一個猜數(shù)游戲。(板書課題：猜數(shù)游戲)

　　師：對于能夠積極參加游戲并遵守游戲規(guī)則的同學(xué)老師將會獎勵他一枚笑臉，誰得到的笑臉最多，誰就是今天游戲的獲勝者。

　　師：游戲規(guī)則是這樣的：1、能認(rèn)真聽老師提出的要求。2、能傾聽小朋友們的發(fā)言。3、回答問題聲音響亮，說話完整。聽清楚游戲規(guī)則了嗎?好，下面我們先來做一個單手猜數(shù)的游戲。

　　二、猜數(shù)游戲

　　1、數(shù)數(shù)

　　師：請同學(xué)們數(shù)出我在黑板上貼了多少枚棋子?(師貼，生數(shù))

　　師：好，現(xiàn)在我從中拿出一部分，誰來猜猜我手中有多少枚棋子?

　　(學(xué)生或許猜多了或者是少了，教師給予相應(yīng)的“多了”或“少了”的提示)

　　師：他猜的對不對呢，請同學(xué)們一起來數(shù)數(shù)。(師在黑板上貼出來)

　　2、拆分“2”與“4”

　　師：現(xiàn)在老師把這6枚棋子分成2堆，注意觀察，老師左邊擺了幾枚棋子，右邊擺了幾枚，一共是多少枚棋子呢?誰能完整的說一說?

　　生：左邊擺了2枚，右邊擺了4枚，一共擺了6枚。

　　師：根據(jù)這個你能列出2個加法算式嗎?

　　生：2+4=6 4+2=6 (板書2+4=6 4+2=6 )

　　師：那么如果老師把這6枚棋子貼在黑板上2枚，誰知道我手中握著幾枚?

　　生：4枚。

　　師：你怎么肯定是4枚?

　　生：因為一共是6枚，減掉黑板上的2枚，所以手中就有4枚了。

　　師：你能列出減法算式嗎?

　　生：6-2=4 (板書6-2=4)

　　師：如果我在黑板上貼了4枚，誰知道我手中又有多少枚呢?

　　生：2枚

　　師：你怎么知道是2枚呢?用減法算式表示呢?

　　生：6-4=2 (板書6-4=2)

　　3、學(xué)生帶領(lǐng)做游戲

　　師：剛才同學(xué)們猜的有理有據(jù)，所以都猜對了，那么還是這6枚棋子誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家來做這個游戲呢?

　　師：你向大家說你是怎么擺的，一共擺了多少個?

　　師：誰能根據(jù)他擺的棋子列出兩個加法和兩個減法算式呢?

　　生答師板書

　　4、全體動手操作

　　師：剛才老師用這6枚棋子擺出一種方法，又找了一名同學(xué)也來擺出了一種方法，并且都列出了相應(yīng)的加法和減法算式。你們也想親自來擺一擺嗎?好，那就拿出你們手中的學(xué)具，邊擺邊想，看看這6枚棋子還能擺出哪幾種方法，并把相應(yīng)的加法和減法算式記錄下來。

　　生動手操作，師根據(jù)學(xué)生的匯報相應(yīng)的板書。

　　5、小結(jié)：

　　剛才我們把6枚棋子分成兩堆，擺出了四種不同的方法，除了左右擺一樣多的情況下可以列出一加一減兩個算式，其余每種分法都可以列出四種算式。

　　三、老鼠偷土豆

　　1、編故事

　　師：看到同學(xué)們表現(xiàn)的這么出色，老師決定給大家講個小故事作為獎勵。有一天，一只老鼠太餓了，就到處找吃的，正巧他經(jīng)過一片土豆地，看到滿地的土豆他高興極了，于是他找來了一個大袋子裝了7個土豆就往家跑，不料袋子是個漏的，土豆“啪啪”掉出來2個。(師邊講故事邊貼板畫，并注明7個)

　　2、根據(jù)故事列算式

　　師：那么聽了這個數(shù)學(xué)故事，你們能根據(jù)掉出來的土豆和袋子中的土豆列出兩個加法算式和兩個減法算式嗎?

　　生：5+2=7 2+5=7 7-5=2 7-2=5

　　(板書： 5+2=7 2+5=7 7-5=2 7-2=5)

　　師：同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮想象，接下來有可能又會怎么樣呢?

　　生：又掉下去一個。

　　師：你還能列出四個算式嗎?

　　師：如果繼續(xù)跑下去，結(jié)果會怎么樣?

　　生：可能到家時就都掉沒了。

　　師：是啊，那你還能列出四個算式嗎?

　　師：對于小老鼠這種偷盜行為你們有什么看法呢?

　　師：是啊，我們不能學(xué)習(xí)好吃懶做，不勞而獲，應(yīng)該靠自己的勞動去獲取，去創(chuàng)造，應(yīng)該自食其力才是。