憫農二教學實錄范文

　　憫農二選自《憫農二首》，是唐代詩人李紳寫的，今天我們就一起來看看憫農二教學實錄范文吧！

　　憫農二教學實錄范文

　　師：我還有個微信名，叫齊天大圣，齊天大圣是誰？

　　生：孫悟空。孫悟空有什么本領（指名回答）

　　師：今天孫校長要學孫悟空來變戲法。第一個戲法，看孫校長來變第一個戲法。

　　板書：門

　　（門里面加個文），讀什么？閔

　　師：不認識，老師來教你。每家都有門，門不僅代表門，還代表家。一家人門口來了一個文，是什么意思呢？

　　生：門外來了一個人

　　生：…。

　　師：這個文在古代是怎么寫的呢？（板書：文的古文字寫法）這個人胸口有花紋，古代，當這樣的人來到這家門口，就代表這家出事了。

　　這個人來干什么呢？

　　生：送醫院、祭奠、看望、慰問…。。

　　師：這樣的人來到門口，去慰問，去祭奠。

　　下面，老師又要來變了。板書：憫

　　老師加了一個什么？齊說

　　師：豎心旁和什么有關？

　　生：心情。齊讀憫

　　師：這個憫代表什么呢？

　　生：……

　　師：古詩里是憫農。農，誰來組詞？

　　生：農田、農民…（每句回答都有點評），你們懂的詞匯真多啊！ 師：憫農是什么意思呢？

　　生：同情農民（指名2人）

　　師：讓我們一起走進這首詩，看這首詩是不是寫的同情農民。

　　二、指名一人讀古詩。

　　鋤禾日當午，汗滴禾下土。

　　誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　齊讀古詩。

　　師：鋤禾是什么意思？

　　生：鋤禾就是松土的意思。

　　生：鋤禾就是給禾苗除掉雜草。

　　師：為什么要把禾苗旁邊的雜草除掉呢？

　　生：雜草會把禾苗的營養搶掉。

　　師：你的課外知識真豐富。

　　師：日當午是什么意思？（指名）

　　生：日當午就是中午…

　　師：你解釋了午的意思，誰來說說日當午的意思。

　　生：太陽當空照。

　　師：這是什么時候的太陽？（春天、夏天……）

　　生：齊說夏天。

　　師：夏天最熱的時候你在干什么？

　　生：我在家里吃西瓜…

　　我在家里吹空調…（還有誰去不一樣的地方）

　　到游泳池里去游泳（給他掌聲，）

　　我在車里吹空調…。。

　　師：你們能吹空調，吃西瓜，可是農民伯伯呢？只能

　　生：（齊讀）鋤禾日當午

　　師：農民伯伯是什么樣子呢？

　　生：（齊讀）汗滴禾下土

　　師：這里用了一個“滴“，跟我們平時的不同，你平時用什么呢？ 生：流汗、淌汗、出桿……

　　師：那這里為什么要用“滴“呢？

　　生：……

　　師：我們的汗都淌在臉上，淌在身上，農民伯伯的汗滴到哪里去了？ 生：（齊讀）禾下土

　　師：下面我們來學農民伯伯鋤禾，一遍鋤禾一遍讀詩。（動作演一演：邊動作邊讀第一句）

　　師：為什么農民伯伯的汗滴到土里去了呢？

　　生：因為熱，因為鋤禾時身子傾斜。

　　…。。

　　師：讓我們再來把這首詩讀一讀。

　　生：第一遍齊讀、第二遍加動作讀。

　　師：農民伯伯真辛苦，誰能把這首詩改一改，讓農民伯伯涼快一點？ 生：鋤禾日當早/晚…

　　師：為什么農民伯伯不在晚上去鋤禾呢？

　　生：晚上去鋤禾看不清哪是苗，哪是雜草。

　　師：不要讓農民伯伯在大太陽下面去鋤禾，誰來改后面三個字？ 生：鋤禾風當早…鋤禾樹蔭下…

　　師：我知道了，你們都想讓農民伯伯涼快一點，可是空調房里有禾苗嗎？我們的'農民伯伯只能在哪里鋤禾啊？

　　生：齊讀鋤禾日當午，汗滴禾下土。

　　師：最后兩句“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦“是什么意思？ 生：誰知道盤里裝的食物…（沒有說清楚，誰再來）

　　師：有誰知道啊，這盤里裝的所有事物，每一粒每一粒都包含著農民伯伯的辛苦啊。

　　師：你來說說，誰不知道農民伯伯的辛苦？

　　生：不珍惜糧食的人…。。

　　吃東西掉米粒的人（掌聲送給他）

　　師：你們平時吃飯倒過飯沒？把手舉起來。

　　生：沒倒過…

　　師：我們一開始不知道農民伯伯的辛苦，

　　生：齊讀誰知盤中餐粒粒皆辛苦。

　　師：讀完這首詩，用一句話說說你的感受。

　　生：我想給農民伯伯送電風扇（你真有愛心）

　　我想給農民伯伯造冷凍房。

　　我想送給農民伯伯一個冰塊。

　　師：帶著你的感受，再把這首詩讀一讀，帶著你的同情，帶著你的憐憫。

　　生：齊讀古詩。

　　師：孫老師也被農民伯伯感動了。讓我們回到題目，憫農。我們同情農民，那我們為什么同情農民呢？我們再來看一首詩。

　　春種一粒粟，秋收萬顆子。

　　四海無閑田，農夫猶餓死。

　　師生配合讀，一人半句（讀兩次，第一次師先讀，第二次生先讀） 師：下面孫老師要把這首詩改一改：春種一粒粟，秋收一顆子。 生：（笑）

　　師：來，說說你們為什么會笑？

　　生：……

　　師：重改：春種一粒粟，秋收兩顆子。這次怎么樣？

　　生：……

　　師：再改。春種一粒粟，秋收十顆子，夠你們吃嗎？

　　生：不夠。

　　師：多少才夠呢？

　　生：春種一粒粟，秋收萬顆子。

　　師：萬顆子說明今年的糧食怎么樣？

　　生：指名回答，豐收…大豐收。

　　師：最后一句詩最難理解，四海無閑田。這里的四海是什么意思呢？ 生：就是天下。

　　師：那改成天下無閑田？（解釋四海）

　　師：誰來說這個閑田是什么意思？

　　生：沒有不種的田，沒有荒的田。

　　師：到處都是糧食，你會餓肚子嗎？

　　生：不會（指名）

　　師：但是，但是，但是…。。最后一句讀：

　　生：農夫猶餓死。

　　師：什么意思？

　　生：雖然糧食種的很多，但是農民還是餓死了。

　　師：那么多的糧食，農夫還是餓死了

　　生：……

　　師：讀到這里，聰明的小朋友心里都有問題。

　　生：前面收了很多的糧食，農民怎么還會餓死呢？

　　生：都被皇帝拿去了。

　　師：這個皇帝壞不壞。這樣的壞皇帝讓我們踩兩腳，說壞壞壞。 生：（邊跺腳邊說）壞壞壞

　　師：這樣的皇帝又抽煙又喝酒，盡情揮霍，朱門酒肉臭，路有凍死骨。我們可不能像壞皇帝一樣。讓我們把這樣的壞皇帝壞制度踩在腳底。 生：（邊跺腳邊說）壞壞壞

　　師：讓我們再來讀一讀。

　　生：齊讀古詩。

　　（休息十分鐘）

　　師：剛剛我們學習了什么課？

　　生：憫農。

　　師：喜歡孫老師上課嗎？

　　生：（齊答）喜歡

　　師：為什么喜歡？

　　生：因為孫老師的問題我能答上來。

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