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設計紋樣說課稿
紋樣設計是美術中的重要環節，下面就是小編為您收集整理的設計紋樣說課稿的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！
一、說教材：
《紋樣與生活———紋樣設計》是人教版八年級下冊第二單元第二課 的內容，屬于設計與應用的學習領域，課時：1課時。
本課是在了解了紋樣色彩的搭配形式、紋樣的構圖及組織形式的基礎上，通過對寫生方法的了解，學習紋樣設計的基本方法——概括、夸張和想象。引導學生把所學知識與生活實際結合起來，完成一幅紋樣設計作品。
根據《美術課程標準》制定標準，通過對紋樣設計學習，了解傳統紋樣文化，激發學生去探索去挖掘我們傳統文化的美。
根據課標準，教材內容，及學生身心發展特點確立三位一體的教學目標。 教學目標
知識與技能：了解寫生與紋樣的關系，學習紋樣設計的基本方法，完成一幅紋樣設計作品，并應用于生活。
過程與方法：積極參與課堂討論，開展互動式的探究學習與實踐。
情感態度與價值觀：初步形成紋樣設計意識，有運用所學知識美化生活的美好愿望。
本課教學的重點：紋樣設計的基本方法。
難點：學生能夠運用基本方法完成紋樣設計。
二、說學情
八年級學生思維活躍，已經具備了良好的分析能力和自學能力，能夠借助于身邊資源（網絡、書籍）查閱資料和探究問題，他們通過上節課學習對紋樣有個簡單的了解，但他們對紋樣設計的認識還不更深入，還需要這節課的補充來加以完善。
三、說方法
教法
根據本課實際，我以欣賞，演示，小組合作，作品展示，自評互評方法完成本課內容。另外一多媒體課件貫穿課堂，通過直觀、詳盡的演示，來達到教學目標。
上課時我準備了，多媒體課件，彩鉛、白紙盤子、圓規等教學工具。 學法
學生通過教師的教法，觀察紋樣設計的變化，總結規律與特點，分析作品，最終嘗試紋樣設計
四、說過程
（一）導入新課（2-3分鐘）
上課初播放一段08年奧運會宣傳片視頻，讓我們一起欣賞一下，同時思考一個問題：視頻中用什么圖案凸顯了我們中國特色?另外加圖片欣賞。
引出本節課的課題。
設計意圖：激發學生對紋樣設計探索的興趣，在此基礎上，讓學生在日常生活中留意這門藝術在生活中的應用。
(二)自主互助學習（10分鐘）
既然紋樣與我們的生活聯系如此緊密，下面，就讓我們一起走進紋樣的世界，探尋設計紋樣的樂趣吧。
觀察圖片大家仔細觀察這些紋樣，思考一下：這些紋樣的設計靈感來自于哪里？（我們的生活中） 非常好，既然是來自與我們的生活中，我們就可以去大自然中收集設計紋樣的素材。大自然中的這些動物植物都為我們設計紋樣提供了廣泛的靈感。
收集素材最直接有效的方法就是——寫生。
老師這里有兩張圖片，大家對比一下，如何讓你去選擇的話你會選擇哪張作為你 的寫生對象？
學生：第二張比較完整，看的全。
老師：也就是說第二張我們能看到金魚的整體動態和美的形態特征。 所以，我們在寫生的時候一定要選擇適宜的角度。
（三）深入階段（5分鐘）
確定了金魚素材，開始我們的設計。
首先，我要考慮構圖，如果像這樣畫的跟他一樣大，大家覺的有什么缺點？或者這么大呢？（出示剪好的圖像在T恤的底子上作對比）讓學生回答
總結：注意構圖的飽滿性，不要過大或者過小。
解決了構圖接下來就要提煉他的外形。大家觀察金魚的外形，想一想，我們可以用什么形狀來概括它？（課件橢圓出現）
找到了身體的形狀，大家接著想一下，如何讓別人一眼就看出這是一條美麗的金魚呢？可以突出他的什么特點？（非常好，大大的尾巴）
同學們的想法非常好，老師趕緊把它畫下來，橢圓的身體，突出它的大尾巴，顯示它的特點，尾巴可以畫的更大一點，讓它顯得更加可愛。
在這個基礎上還可以加一點裝飾性的花紋，進行美化。
我們一起看一看，哎呀，這條小金魚自己站在這里未免有點太孤單了，我們能不能給他找一個小伙伴呢？
這真是小金魚美好的一天啊。大家看，通過我們的想象，給金魚周圍加了綠色水草，金魚是不是更加快樂了。
總結設計流程：
一、 在提煉外形階段——概括 （線描 影繪 綜合）
二、 在突出特征階段——夸張
三、 在作品完善階段——想象
(四)合作探究（15分鐘）
教師用媒體演示設計步驟，通過直觀演示幫助學生了解紋樣設計過程，向學生提出本節課的練習內容，最終展示自己的設計紋樣實物。
教師巡回指導，并提醒大家注意在繪畫之盤子是注意的問題，鉛筆痕跡不易擦掉，要輕畫，畫面構圖要飽滿，布局要勻稱，上色要完整。同時播放優美音樂，讓學
生在輕松歡迎下創作優美的作品。
（五）展示評價（7-8分鐘）
作品展示，把作品和照片都貼在展示板上。讓作者說想法，大眾評審投票。老師做總結，多元化角度展開說課評價。
通過評價活動，增加學生對本節課的了解，使學生自我教育，自我進步。教師通過觀察課堂學生成果，進行總結，即時反饋，肯定學生好的想法，努力關注每一位學生的藝術成果，使師生在課堂得到最大發揮。
(六)課后拓展
經過本節課學習，同學們掌握了簡單的紋樣設計方法，課下可以在自己白色T恤上設計一個自己喜歡的個性紋樣圖案，學以致用。
提醒大家，收拾好桌面方能離開。
五、板書設計
第二課 紋樣設計
設計步驟
1，觀察對象，尋找最美角度。
2，紋樣設計的方法:概括，
夸張，
想象，
3，調整設計稿，進行上色完成。
六、課堂小結
學生是課堂的主題，也是重要的是課程資源，在本課堂，我以學生自主互助學習貫穿整個教學過程。在活動中，真正使學生融入本課堂，使本課堂豐富生動起來，讓學生在本節課設計一幅紋樣作品，這也是本節課的任務。
我的說課到此結束，謝謝大家！
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