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小學(xué)語文《貓》ppt課件
貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。下面我們來看看為大家準(zhǔn)備的小學(xué)語文《貓》ppt課件內(nèi)容吧!
小學(xué)語文《貓》ppt課件【1】
貓，因為它的活潑乖巧而被許多人喜愛，和人一樣，每只貓都會有各不相同的性格，也給它的主人帶來不同的感受。今天，我們就來學(xué)習(xí)現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家鄭振鐸先生的散文《貓》。
知識與能力目標(biāo):
認(rèn)識貓的特點，體會作者對貓的感情，從而愛護小動物。
掌握課文重點詞語的書寫。
懂得本課抓住貓的性格特點，有層次的敘述方法。
能正確、流利，有表情地朗讀課文，并能背誦。
過程與方法目標(biāo):
使學(xué)生概括段意，以提高學(xué)生明確、完整、簡潔地表達(dá)段意的能力，促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展。
能在具體的語言環(huán)境中體會重點詞語和詞組所表達(dá)的感情。
學(xué)習(xí)重難點
1、析讀作者運用對比手法和細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)3次養(yǎng)貓的樂趣和痛惜之情。
2、感受作者在文中提倡明辨是非，反對主觀武斷的思想感情。
讀準(zhǔn)字音
污澀( ) 紅綾( )
慫恿( ) 悵然( )
蜷伏( ) 懲戒( )
詛咒( ) 婢女( )
整體感知
1、了解作者,把握寫作風(fēng)格。
2、文中重點描寫的是哪幾只貓?
3、快速瀏覽課文，標(biāo)記貓的來歷、外形、性情、結(jié)局相關(guān)內(nèi)容，分組給貓建立小檔案。
課文講解
1、文章生動的記敘了“我”家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過。其中，前兩只貓活潑、有趣，找出相關(guān)句子作分析。
(1)“它便撲過來搶，又撲過去搶。” 寫出了小貓玩耍時的動態(tài)和情態(tài)。
(2)“有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。”寫出小貓的`腦袋、眼睛隨著蝴蝶的飛舞而轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去并伺機捕捉的樣子。
2、第三只貓雖然長得難看，還常常是憂郁的，讓“三妹”不能產(chǎn)生對前幾只貓的興趣，但這都不妨礙它成長。然而，這種平靜的生活沒有維持下去，不幸在春天降臨了，貓的遭遇是什么?
被主人誤認(rèn)為偷吃了芙蓉鳥。
討論
1、為什么“我”對于第三只貓的死，比以前兩只貓的亡失“更難過得多”?
2、第二只貓丟后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓。”第三只貓死后，作者寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓。”試體會這兩句話的思想感情有什么不同?
3、討論：本文描寫的側(cè)重點是什么?抒發(fā)了怎樣的感情?
小學(xué)語文《貓》ppt課件【2】
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解大花貓的古怪性格和它小時候的淘氣可愛
2.學(xué)習(xí)作者真實具體的'表達(dá)方法,體會課文蘊含的感情
3.學(xué)習(xí)觀察描寫小動物的方法
鞏固積累
填空
A、貓的性格古怪，主要表現(xiàn)在：既老實( );既貪玩又( );既膽小又( );高興時，比誰都( );不高興時，( )。
B、詞語填空
無憂無( ) 粗細(xì)各( ) 枝折花( )溫柔( )親 豐富多( ) 長( )不同
寫作指導(dǎo)
A、要認(rèn)真觀察，掌握小動物的特點。
B、注意積累詞匯及相關(guān)知識。
C、 采用擬人、比喻、對比等修辭手法……
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