保護(hù)圖書寶寶-教育隨筆

　　最近，班里有的孩子太不愛(ài)惜書了，出現(xiàn)了以下的行為：扔書、把書被踩在腳下也不撿，放在書架上的書橫七豎八，還有的孩子根本就不知道怎樣看書，看到這些現(xiàn)象，我在區(qū)域中做了怎么看書的規(guī)則牌，但是效果很不明顯，我也很無(wú)奈。好好的新書，到了孩子手里沒(méi)幾天就已是面目全非。所以，我決定要和孩子們好好地談一談。之后，學(xué)校發(fā)給我們每個(gè)班一些新繪本，我就捧來(lái)這些新書和一摞舊書，我與孩子們席地而坐，開(kāi)始了交流和討論。

　　“今天老師帶了兩堆書，請(qǐng)小朋友來(lái)看看這兩堆書一樣嗎？”“不一樣。”“對(duì)，這些書是剛發(fā)的新書，這些舊書是小朋友以前看過(guò)的。”“你們是喜歡看這些新書，還是喜歡看這些舊書。”“新書。”孩子們異口同聲地回答。“這些舊書怎么變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子了呢？”“小朋友看書時(shí)不愛(ài)惜。”“有的小朋友還亂扔書、撕書。”孩子們七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)。“對(duì)！”我接著孩子們的話說(shuō)道：“圖書寶寶告訴老師，說(shuō)有些大班的小朋友可不愛(ài)惜我們了，把我們往天上扔，踩在腳底下，壓在腿下面，有時(shí)還兩個(gè)人互相搶書，把我們都撕壞了。我們可生氣了，不愿和他們做好朋友了。”這時(shí)，我觀察到孩子們臉上的表情很不自然，有的小朋友的頭也低了下去。我繼續(xù)加重語(yǔ)氣說(shuō)道：“孩子們，圖書寶寶生氣了，這可怎么辦呀？”小朋友們一聽(tīng)，都著急了，“老師，我們以后一定要好好地愛(ài)護(hù)書，和圖書寶寶做好朋友。”“那大家怎樣愛(ài)惜書呢？”“不扔書”，“不搶書”，“不撕書”，“看完圖書要放好”。

　　看到孩子們真得認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，我就勢(shì)語(yǔ)氣一轉(zhuǎn)，“小朋友，圖書寶寶聽(tīng)到小朋友的話，感到很高興，原諒你們了，還愿意和你們做好朋友。你們能好好地愛(ài)惜圖書嗎？”“能！”孩子們的聲音又響亮又堅(jiān)定！

　　隨后，我又和孩子們復(fù)習(xí)了一遍如何翻書、看書；圖書寶寶討厭什么樣的孩子；如何地拿取、擺放圖書；并與他們約法三章等進(jìn)行了一系列活動(dòng)。第二天區(qū)域活動(dòng)時(shí)，圖書角明顯的顯示了良好的效果。

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