別總對孩子說“爭第一名”育兒經驗

　　社會給孩子灌輸著一種理念就以要孩子爭第一名，成敗論英雄，結果定今朝，常說屈居第二與默默無聞沒有區別。正是這一種總是對孩子說“要爭第一名”思想，使得孩子失去了做人的本性，一次一次的打破道德的底線，出現畸形的成長，讓溫室里的花朵經不起室外風雨的吹打，讓很多孩子走上了不歸路。

　　可憐天下父母心，哪個父母不愿孩子過得好，可是，通過弄虛作假來幫助孩子，這實在是非常短視的行為。因為，你可以幫助孩子暫時的“贏”，造成的結果卻可能是孩子一輩子的“輸”。營私舞弊還有一個最大的害處，就是擾亂了規則，導致不公。一個無視規則的孩子成不了大器，一個踐踏規則的社會令人擔憂。

　　“勝不驕、敗不餒”是一種可貴的品質，這種品質決定一個人能不能走向成功。我認識一個人，他很聰明能干，但一直過得非常潦倒。造成他人生不順的原因不是他的能力不夠好，而是他的心理品質。他是典型的“勝驕敗餒”，得意時，他忘形;失意時，他泄氣。說白了，他是輸不起。

　　俗話說，失敗是成功之母，在哪里跌倒就從哪里爬起來，百折不撓，知難而進，這樣才能到達成功的彼岸。古今中外的成功人士，哪個不是在一次次的“輸”了之后才有“贏”的?

　　要讓孩子輸得起，家長首先要端正心態，不要怕孩子輸。自從那次賽跑失利之后，我便特別留意周周是不是輸得起，在日常生活中，處處讓周周公平競爭，不讓她享受特權，就算是她和我們之間的競爭，我們也不讓著她。

　　譬如下棋，我從來不讓周周，所以就出現了本文開頭的那一幕。從小讓孩子公平競爭，孩子在體驗“贏”的成就感的同時體驗“輸”的挫敗感，這樣才能坦然地面對“輸”的事實，才能輸得起。

　　不過，我當時有些納悶，盡管我們平時非常注意公平競爭，為什么周周還這么怕輸呢?好像有了輕微的心理陰影——特別怕輸。我后來又好幾次找她下棋，她都不跟我下了，說“怕輸”。

　　因為怕輸就退縮，就逃避，這可不是好現象。那幾天，我前思后想，得出一個結論：可能是我們平時喜歡說“誰想得第一名”之類的話，給了她一些暗示，讓她覺得必須得到第一名才好，所以她非得第一名不可。譬如，她吃飯磨磨蹭蹭，為了讓她盡快吃完，我們就說，誰想第一名吃完啊?這樣的例子舉不勝舉。也許就是我們無心的話，對她卻是一個負面的暗示，覺著第一名才好，非得第一名不可。

　　認識到這一點后，我和家里人溝通好，不要再有關于“第一名”的消極暗示。同時，我也不急于再邀請周周下棋，以免給她壓力。緩了幾天后，正好曉曉邀請我下棋，我欣然應允。其實我很想讓周周也參加，但是如果我邀請她，她反而會拒絕，我只能“誘惑”她。我和曉曉開始下棋了，我故意大呼小叫，讓周周覺得下棋好玩得不得了。果然，周周過來了，提出她也要參加。哈哈，正中下懷!不過為了引起她對下棋強烈的興趣和急切的心情，我還是欲擒故縱，故意讓她先等我們下完這一盤，吊起她的胃口。果然如我所料，周周下棋的熱情被徹底挑了起來，等我和曉曉下完那一盤，她就急不可耐地和我們開始下棋了。

　　這一次，我仍然不讓她，周周小心翼翼地擲著骰子，第一局，周周第一個到達。看自己得了第一名，周周很開心。曉曉最后一個到達，不過曉曉不怕輸，很坦然。我說：“周周得了第一名，不錯。曉曉更不錯，因為她雖然知道自己已經輸了，但還是堅持把棋下完了，這是最可貴的。我得給曉曉鼓掌。”周周跟著我一起給曉曉鼓掌。

　　第二局，曉曉第一個到終點，周周輸了，她這一次沒哭，只是不再下棋了。我暗暗高興，可能是看到我給輸了的曉曉鼓掌，她覺得“輸”也不是那么丟臉。不再下棋說明她的內心深處還是有些怕輸，但是輸了沒哭已經算是有進步了。

　　那一天晚上，我把周周不怕輸的“光輝事跡”當著她的面記在了日記本上，在結尾處畫了一個笑臉。意在強化她的微小進步，促使以后更大的進步。這一招很管用，周周不識字，她要求我讀給她聽，看著自己的進步被記在本上，她很受激勵。

　　一個星期后，周周和曉曉到戶外玩，一個騎單車，一個騎滑板車，她們自發比賽，看誰繞一圈先回到起點。比賽了幾十次，每次都以周周的“輸”告終。每一次比賽開始的時候，周周使出全身的力氣，奮力地蹬著，看得出來她盡了最大的努力。而每一次都是曉曉先到終點，周周沒有放棄，也沒有減速，堅持騎到終點。看著周周一遍一遍地輸，再一遍一遍地努力，又一遍一遍地輸，而她始終笑對失敗，我突然覺得非常感動。她坦然地面對“輸”了，這不正是我希望看到的嗎?

　　后來，我把周周每一次不怕輸的“事跡”都記在了小本上，給周周一個很強的正面暗示：贏了固然好，不怕輸更加了不起。再后來，不管是下棋、賽跑、攀爬，還是比賽騎單車等，周周都能坦然地面對“輸”了。我相信，憑著這股不服輸的精神和輸得起的坦然心態，眼前一次次的“小輸”能成就她人生路上的“大贏”。

　　父母平時說“誰想得第一名”之類的話，給了孩子暗示，讓孩子覺得必須得到第一名才好，所以孩子非得第一名不可。

　　讓孩子知道：要強、好勝是優點，但也一定要能輸得起。人生旅途中沒有常勝將軍，輸了后能把挫敗化為奮進的動力，方能獲得下次的成功。每個孩子剛懂得“輸贏”的時候都會想贏，這原本沒什么錯。但家長必須適當引導孩子如何面對輸，如何從輸中奮起。

　　家長別總對孩子說“爭第一名”，雖然，你現在可以幫助孩子暫時“贏”，豈不知造成的結果卻可能是孩子一輩子的“輸”。