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技術的試驗及其方法分析
一、教學內容分析
本節課講的《技術試驗及其方法》是《通用技術》蘇教版第二章第三節內容，是屬于設計的評價內容標準范疇，也是全書的重點之一。技術試驗在技術發明、技術革新、技術推廣過程中的作用不可忽視，它是解決技術問題的一個重要方法，也是技術設計過程中的一個重要環節。技術試驗具有很豐富的教育價值，對于培養學生的技術素養和良好的品質，培養學生的創新精神和實踐能力，具有不可替代的作用。通過引導、體驗、交流、協作、評價等教學過程，讓學生明白技術試驗往往會經歷一個曲折的過程，技術試驗不可能一帆風順。本節課的內容是全書的重點之一。學生通過本節的學習應了解技術試驗的重要性，這是對學生認知能力的要求；能進行簡單的技術試驗，寫出試驗報告，這是對學生實踐能力的要求。
二、教學對象分析
因為在日常生活中，也存在著一些技術試驗的事例，學生們并不陌生，應有所體會。且通過第一章和第二章前兩節內容的學習對技術和設計的相關知識有了一定程度的儲備，為新知識的建構打好了基礎，作好了鋪墊。但學生對什么是技術試驗，及有那一些具體的技術試驗并不了解。雖然學生在物理、化學、生物的學習中，已對科學實驗有了一些了解，但技術試驗與科學實驗不同，它是技術活動中的探索性實踐活動。學生對技術試驗和科學實驗的區別可能有一定的困難。
讓學生將技術試驗和科學實驗兩者很好的區別開來，這成為本節內容教學上的難點。
本節內容共安排2課時。
三、教學目標
1、知識目標：
①能夠認真思考和分析技術試驗的案例，理解什么是技術試驗。
②了解技術試驗的方法和分類。
③能識別常用的技術試驗方法，了解技術試驗在技術研究活動中的重要性。
2、技能目標：
①使學生能從生活、學習中的案例中分析出所用的試驗方法，并能根據不同的試驗內容選擇適當的試驗方法。
②具有初步的技術試驗的操作技能，在技術試驗的過程中，能夠認真觀察和操作，完成簡單的技術試驗，寫出規范的試驗報告。
3、情感目標
讓學生在技術試驗中體驗學習樂趣，引導學生創造、思考、觀察的能力，形成認真嚴謹的態度、一定的創新精神和實踐能力；使學生能利用技術的相關知識分析和解決實際問題，讓他們有一種成就感，增強對技術未來的信心；并積極培養學生愛國主義熱情和增強民族自豪感。
四、教學重難點
1、重點：
①理解技術試驗的重要性。
②技術試驗的方法。
2、難點：
①對技術試驗類型的理解。
②如何體驗簡單的技術試驗。
五、教學策略與方法
情景引入，充分的利用案例，以通過航天航空為主線案例分析，觀察、思考和討論，讓學生正確理解為什么要進行技術試驗及掌握技術試驗的分類。并設計好情景讓學生體驗簡單的技術試驗，增強學生對技術試驗的認識。
教學方法：體驗法、講授法、討論法。
六、教學過程：
1、問題引入
用問題“怎樣拍掌拍得最響？”來設置情景，讓學生不由自主的動手拍掌進行試驗。
[教師分析] 拍掌拍得響不響，同學們不知道答案不能直接回答，所以同學們要拍掌來試一下，而這種嘗試，可以稱之為試驗，怎么樣拍得最響，我們用試驗的方法很容易得到答案。那我們在技術領域出現的未知問題又該怎么辦呢？這就是今天要和大家一起探討的主題。引出課題 第三節 技術試驗及其方法。
２、新課講解
[案例分析] 大家都知道我們國家的載人航天的成就讓我們每一個中國人感到驕傲和自豪，那么為什么只有神舟5號、6號、7號真正的載人上天，神舟1、2、3、4號又干什么去了呢？
[學生思考討論]
[教師評析]一項新產品設計生產出來后，其設計是否合理，性能和質量是否符合要求，都需要通過技術試驗來驗證，同樣的航天火箭發射也一樣，我們開始不能保證我們的火箭能載人航天，所以我們分別進行了神舟１號到４號火箭的發射，這四枚火箭相對神舟５號６號7號而言都可以說是在進行技術試驗。
請同學們看下面“我國宇宙飛船載人前試驗”的視頻。
[提問] 請問這是正式的火箭發射嗎？
[學生思考討論]
[教師評析] 其實我們為了神舟５號６號7號的發射，并不僅僅只是發射舟1、2、3、4號來進行試驗的，我們還進行“神舟飛船返回倉回收試驗”這樣或其它的各種技術試驗很多次，這樣才保證了我們的神舟５號６號7號的發射成功。那么到底什么是技術試驗呢？
[概念] 我們通常將技術活動中為了某種目的所進行的嘗試、檢驗、優化等探索性實踐活動稱為技術實驗（Technical Test）。
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