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這五個(gè)原因告訴你，大學(xué)生為什么老掛科？
一說(shuō)起掛科，大學(xué)生是否會(huì)覺(jué)得毛骨悚然呢？進(jìn)入了大學(xué)，平時(shí)睡睡懶覺(jué)，打打游戲，逃逃課……覺(jué)得大學(xué)的生活就是這么的輕松自由，但是 伴隨著考試綜合癥的陣痛，有很大一部分學(xué)生也承受著掛科之痛。
畢老師讀大學(xué)的時(shí)候有位宿友，只要一到期末考試，就整個(gè)人渾身不舒服，害怕考試不及格，要補(bǔ)考。說(shuō)起我這位宿友，她平時(shí)的時(shí)候是不去上課的，老是讓我們幾個(gè)宿友輪著幫她點(diǎn)名，不是宅在宿舍里煲劇，就是跟她的男朋友出去外面玩……
于是，她是這樣形容掛科感受的：高中老師老是跟我說(shuō)，進(jìn)入了大學(xué)就輕松了，期末考試只要及格就好了，曾經(jīng)的我也以為60分及格很容易的，但是現(xiàn)在只怪自己當(dāng)年太年輕了。掛科，就是一種跌倒谷底的感覺(jué)，太難受了。
教育水平不一
我們要知道，大學(xué)擴(kuò)招以及各地的教育水平是不一樣的，而且部分學(xué)生入校前的基礎(chǔ)較薄弱，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。
我們都知道，教育水平的不一肯定會(huì)影響學(xué)生的上課情況，當(dāng)他們從自己的高中進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，明明自己在高中的學(xué)習(xí)方式是這樣的，學(xué)到的知識(shí)是這樣的，但是進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)跟不上老師的講課步伐，老師講的內(nèi)容自己也沒(méi)有理解。
這樣長(zhǎng)期下去的話，肯定會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性減低，這樣考試的時(shí)候就會(huì)拿不到好成績(jī)。
手機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的普及
我們都知道，幾乎現(xiàn)在的大學(xué)生每個(gè)人手中都有一部手機(jī)，沒(méi)有手機(jī)的生活根本就是不存在的，大學(xué)生對(duì)于手機(jī)已經(jīng)有了一定的依賴性。
其實(shí)，剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，很多學(xué)生是抱著好好學(xué)習(xí)，提升自己的心態(tài)來(lái)的，但是隨著老師沒(méi)有約束，父母沒(méi)有在身邊，很多同學(xué)就會(huì)慢慢松懈下來(lái)，畢竟手機(jī)里面有著更好的世界，有電視劇可看，有游戲可以打，豐富的網(wǎng)絡(luò)世界慢慢的吸引了學(xué)生。
這樣長(zhǎng)期下去的話，學(xué)生就會(huì)越來(lái)越不喜歡上課，他們?cè)敢獍迅嗟臅r(shí)間花在網(wǎng)絡(luò)上面，每天拿著一部手機(jī)，就這樣度過(guò)自己的大學(xué)生活，肯定成績(jī)就會(huì)降下去，有時(shí)候也會(huì)導(dǎo)致掛科。
學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正
進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)更多時(shí)候靠的是自己，老師不會(huì)像高中時(shí)期一樣追著你跑，父母也不會(huì)逼著你一定要考滿分。
大學(xué)生就這樣放松了下來(lái)，認(rèn)為上課的時(shí)候不必要好好聽(tīng)老師講課甚至逃課，認(rèn)為只要期末的時(shí)候，找同學(xué)借一下筆記看看就行了，只要成績(jī)及格就行了。
所以在上課的時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)講，也不及時(shí)復(fù)習(xí)完成作業(yè)并上交，既影響了平時(shí)成績(jī)也錯(cuò)過(guò)了對(duì)課堂知識(shí)的回顧，導(dǎo)致考試不順利。
學(xué)習(xí)方法不正確
有個(gè)別的同學(xué)也是愛(ài)好學(xué)習(xí)的，他們認(rèn)為大學(xué)期間學(xué)習(xí)是非常重要的，也想要在期末考試的時(shí)候拿個(gè)好成績(jī)，有獎(jiǎng)學(xué)金拿，但是自己的學(xué)習(xí)方法不正確，不能及時(shí)調(diào)整自己以適應(yīng)大學(xué)生活。
就這樣，成績(jī)也會(huì)慢慢的降下來(lái)，有時(shí)候期末考試的時(shí)候也會(huì)考得不理想。
教師的教學(xué)方式
其實(shí)，我們要知道，影響一個(gè)學(xué)生的成績(jī)，肯定是有原因的。考試掛科由于學(xué)生自身的原因比較多，但是也避免不了教師的教學(xué)方式。
畢老師大學(xué)期間的時(shí)候，有一位老師在講課的時(shí)候，老是不注重教學(xué)水平，上課不注重教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生的要求也不嚴(yán)格，學(xué)生有沒(méi)有來(lái)上課她一點(diǎn)都不關(guān)心，甚至全班都有一半的人都在玩手機(jī)，她也只講自己的課，到點(diǎn)了收拾好課本就走了。
其實(shí)這樣的老師，在大學(xué)里肯定是有存在的，他們不能滿足學(xué)生上課的需求，不注重自己的教學(xué)方式，這樣導(dǎo)致學(xué)生越來(lái)越不喜歡上他們的課，導(dǎo)致期末考試的時(shí)候一片哀聲。
我們都知道，大學(xué)的環(huán)境是比較寬松的，課程任務(wù)安排不重，大學(xué)生都有著比較充足的時(shí)間來(lái)支配自己的生活。但是往往正是因?yàn)檫@樣，大學(xué)生沒(méi)有放心思在學(xué)習(xí)上面，于是期末考試不是踩著線過(guò)，就是掛科了。
掛科的同學(xué)，就只能呵呵了！
其實(shí)，要想不掛科，唯一的方法就是：
學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！重要的話畢老師只說(shuō)三遍！
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