初二數學期末考試總結

　　關于考試正確的做法是考前重視考試、重視復習，考中認真對待，考后淡化分數、注重總結與反思。下面是小編整理的初二數學期末考試總結，歡迎閱讀。

　　初二數學期末考試總結1

　　八年級測試卷主要測查人教版八年級上冊全等三角形的判定以及等腰三角形的性質.軸對稱圖形等內容，主要考察學生對概念、定義、性質、判定的理解與應用，以及學生計算能力和動手能力的考察。試卷考查范圍比較全面，考察的知識點比較重要，以基礎知識為依托，考查學生運用知識解決問題的能力。

　　從學生答卷情況來看，出現了對概念理解不清；運用性質和判定時條件不夠充分；對幾何題目的推理論證的過程的書寫不完整或者推理過程有些混亂。

　　鑒于學生出現的以上問題在今后的教學中需要從以下幾方面做起：

　　1． 在對概念、性質、判定的教學中要讓學生從本質上了解概念的內涵，性質與判定的推理過程，要讓學生將該記的記、該背的背、該用的要活學活用，要求學生做好或整理好知識點，即做好筆記。

　　2．對于幾何邏輯推理能力的培養要不斷加強，對推理過程的書寫要不斷引領學生嘗試的去書寫完整的推理過程，現階段雖然只要求讓學生會說理就可以，但我們要求要高一些，要為后期學習證明的推理過程奠定基礎。教學中仍然要重在讓學生多說理，多寫過程，學生間多交流。

　　3 加強對學生動手能力的培養，在平時的教學中就要注重讓學生多動手、勤思考，尤其幾何教學中要充分發揮幾何圖形的優勢，讓學生通過剪、拼、擺，去發現結論再去論證結論，這樣可使學生對知識的理解由感性認識上升到理性認識，對學生的思維培養也會大有好處。

　　教學中采取的措施:

　　1、幫助學生樹立學習數學的信心，培養學習的興趣，使學生能夠樂中學、學中樂。

　　2、 抓住優生的優勢實行“優幫差一幫一”、“中幫中比一比”的學習互助組，形成學習“你掙我敢”的學習氛圍。 3 幫助學生形成良好的學習習慣和會記筆記的習慣。 總之，在今后的教學中要以學生為重點，重在引導學生學會學習，讓學生能樂學、愛學、好學。

　　初二數學期末考試總結2

　　本次其中考試成績出來后，陳主任對各科成績進行了通報與對比。通過對比我發現自己班的數學成績不僅與兄弟學校差距甚大，而且與上期成績相比也是大幅下滑，反思近段教學情況和學生的學習情況，現總結如下，爭取在下一段教學中彌補不足，以求進步。

　　第一，八年級下半期，本身學生就容易比上期剛入班時松懈，一些不學習的學生不僅放棄自己的學習，而且也因為無聊而放任自己的行為。就象甄老師總結的那樣：“上課時高高興興進去，下課時讓你別別經經出來。”本段教學中，針對學生的課堂上不盡人意的表現，我存在急燥情緒，對一些學生的不遵守課堂紀律的行為不能平衡心態放到課后解決，而是讓學生的故意行為影響了自己的上課情緒，以致有時不能按計劃進行教學，而讓違紀學生打亂了課堂，不僅影響自己對學生的信心，而且也影響了其他學生的學習氛圍。我的性格比較急燥，遭遇本屆公認的不識好歹的學生比較多，我感覺自己沒有調整好心態。我抱著“草不鋤，苗不長”的思想來管理本班學生，對一些學生上課不學習還說閑話的行為難以容忍，結果越較真反而影響了教學。經過這次考試，我覺得也許可以換個心態，一些學生的頑劣我不能改變----遇到了鋤不掉的草，我應該這樣認為：有草的地方照樣長莊稼。在今后一段教學中,我將抱著求同存異的思想,多做輔導,多做思想工作,用自己的行動影響學生，促使“草”的轉變,促使“苗”的成長。

　　第二，前段教學中，我還因為學生嚴重的照抄風氣而生氣無奈，對學生充滿失望，因此在布置作業和批改上也有所放松。為試著讓學生良心發現，學生埋怨各科作業多，我就少布置或不布置，學生不愿做就不做，結果發現學生沒有反省的一天，因為現在的大環境是學習無用論，除了班里的前十來名學生主動完成作業外，大部分中間生象得到赦令一樣，只知放松，卻根本不管會與不會。學生的學習是父母老師看管與逼迫的結果，沒有老師的嚴格管理和催促，中等生只會慢慢變成后進生。教師的“赦令”不僅沒有促使照抄風氣的消失，反而讓學生認為這一科沒作業就可以不重視，進而只能讓自己這一科的成績下滑。看來后段教學中，依然要對學生嚴格要求，以保證學生的成績有所提高。

　　第三，通過陳主任的分析和對比，還發現我班的優秀率也與別班的差距很大。在后段的教學中，要高標準要求自己的教學，多培養成績優秀的學生，提高優秀率，爭取期末考試時成績能有所提高。

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