《把作文寫得有聲有色》語文課教學實錄

　　欣賞一片習作（一）（描寫景物片斷）

　　“細雨刷刷的飄著，雨絲籠罩著柳樹，籠罩著房屋，遠處的山已經和天空中的云融為一體了，燕子似乎特別喜歡毛毛雨，在微風中斜飛著，不時發出唧唧的叫聲。”

　　師：誰喜歡朗讀？一學生聲情并茂地朗讀。

　　師：讀得真好（帶頭鼓掌）這段話中作家都寫了哪些事物？

　　生：雨、房屋、山、樹、燕子……

　　師：那同學們又聽到了什么？

　　生：刷刷、唧唧

　　師：“刷刷”模擬什么聲音？

　　生：雨聲。

　　師：“唧唧”模擬什么聲音？

　　生：小鳥的聲音。

　　師：學習象聲詞。（板書：象聲詞）所謂象聲詞就是模擬聲音的詞語。

　　再出示短文（二）（小英雄雨來片斷）

　　“雨來剛來到弄堂，見十幾把雪亮的。。。。。。嗖溲的飛來”

　　師：這段話中哪些詞是象聲詞？

　　生1：嗖嗖、咔啦

　　師：“咔啦”是模擬槍上膛的聲音，那么“嗖嗖”是模擬什么聲音呢？

　　生：子彈飛過的聲音。

　　師：這四個詞都是象聲詞。有了象聲詞的運用，就會使人仿佛身臨其境。所以習作中不僅要寫我們看到的，還要適當的寫我們聽到的各種聲音，這樣作文才會有聲有色。（板書—有聲有色）

　　師：大自然里有很多聲音，讓我們一起走進大自然去聽聽看都有哪些聲音。

　　生踴躍回答。

　　師總結：我們生活在有聲的世界中，大自然有風“呼呼”的吹著的聲音。有小溪“嘩嘩”流淌的聲音；工廠里有機器“轟隆”的聲音；大街上有汽車“嘀嘀”的聲音；課堂上，老師布置好作業，同學們安安靜靜做作業時還有寫作的“沙沙“聲；晚上當夜深人靜時還可以聽到打鼾聲。

　　誰來學一學。（幾位學生學得惟妙惟肖，大家都樂了！）

　　師：所以我們寫作文，不僅寫看到的，還要寫聽到的，當然寫聲音要恰當要適可而止。

　　師領大家去游公園

　　出示錄像（無聲的公園美景片斷）

　　師：你們看到什么？

　　生：游人、花、樹、草、蝴蝶、小鳥、泉水……

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