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初中聲現象知識點總結
對知識與方法進行歸納總結是系統復習的中心工作。下面就是小編整理的初中聲現象知識點總結，一起來看一下吧。
一、聲音的產生
1、聲音是由物體的振動產生的，人靠聲帶振動發聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點振動發聲；風聲是空氣振動發聲；管制樂器靠里面的空氣柱振動發聲；弦樂器靠弦振動發聲；鼓靠鼓面振動發聲；鐘考鐘振動發聲等等。
2、振動停止，發生停止，但聲音并沒立即消失，因為原來發出的聲音仍在繼續傳播。
3、發聲體可以是固體、液體和氣體。
4、聲音的振動可記錄下來，并且可重新還原（唱片的制作、播放）。
二、聲音的傳播
1、聲音的傳播需要介質，固體、液體和氣體都可以傳播聲音；聲音在固體中傳播時損耗最少（在固體中傳的最遠，鐵軌傳聲），一般情況下，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢（軟木除外）。
2、真空不能傳聲，月球上（太空中）的宇航員只能通過無線電話交談。
3、聲音以波（聲波)的形式傳播。
注：由聲音物體一定振動，有振動不一定能聽見聲音。
4、聲速：物體在每秒內傳播的距離叫聲速，單位是m/s，聲速的計算公式是v=ts，聲音在空氣中的速度為340m/s。
三、回聲
聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵里，人耳聽到反射回來的聲音叫回聲。如：高山的回聲，夏天雷聲轟鳴不絕，北京的天壇的回音壁。
1、聽見回聲的條件：原聲與回聲之間的時間間隔在0.1s以上（教師里聽不見老師說話的回聲，狹小房間聲音變大是因為原聲與回聲重合）。
2、回聲的利用：測量距離（車到山，海深，冰川到船的距離）。
四、怎樣聽見聲音
1、人耳的構成：人耳主要由外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸及聽覺神經組成。
2、聲音傳到耳道中，引起鼓膜振動，再經聽小骨、聽覺神經傳給大腦，形成聽覺。
3、在聲音傳給大腦的過程中任何部位發生障礙，人都會失去聽覺（鼓膜、聽小骨處出現障礙是傳導性耳聾；聽覺神經處出障礙是神經性耳聾；）
4、骨傳導：不借助鼓膜、靠頭骨、頜骨傳給聽覺神經，再傳給大腦形成聽覺（貝多芬耳聾后聽音樂，我們說話時自己聽見的自己的聲音），骨傳導的性能比空氣傳聲的性能好。
5、雙耳效應：生源到兩只耳朵的距離一般不同，因而聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及步調亦不同，可由此判斷聲源方位的現象（聽見立體聲）。
五、聲音的特性包括：音調、響度、音色（這是樂音三要素）
在響度和音調相近的情況下主要通過音色來判斷發聲體 。
1、音調：聲音的高低叫音調，頻率越高，音調越高（頻率：物體在每秒內振動的次數，表示物體振動的快慢，單位是赫茲，振動物體越大音調越低。振幅：物體在振動時偏離原來位置的最大距離。）
2、響度：聲音的強弱叫響度。物體振幅越大，響度越強；聽者距發聲者越遠響度越弱。
3、音色：不同的物體的音調、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同。（辨別是什么物體發的聲靠音色）
注意：音調、響度、音色三者互不影響，彼此獨立。
六、超聲波和次聲波
1、人耳感受到聲音的頻率有一個范圍（20Hz—20000Hz），高于20000Hz叫超聲波，低于20Hz叫次聲波。
2、動物的聽覺范圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發、臺風、海嘯都要產生次聲波。
七、噪聲的危害和控制（四大污染噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢物污染）
1、噪聲：① 從物理角度上講，物體做無規則振動時發出的聲音叫噪聲；② 從環保的角度上講，凡是妨礙人們正常學習、工作、休息的聲音以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都是噪聲。
2、樂音：從物理角度上講，物體做有規則振動發出的聲音。
3、常見噪聲來源：飛機的轟鳴聲、汽車的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲。
4、噪聲的等級：表示聲音強弱的單位是分貝。符號dB，超過90dB會損害健康，0dB指人耳剛好能聽見的聲音。
5、控制噪聲：① 在生源處較弱(安消聲器)；② 在傳播過程中減弱（植樹，隔音墻）；③ 在人耳處減弱（戴耳塞）；
八、聲音的利用
1、超聲波的能量大、頻率高用來打結石、清洗鐘表等精密儀器；超聲波基本沿直線傳播用來回聲定位（蝙蝠辨向）制作（聲納系統）
2、傳遞信息（醫生查病時的“聞”，打B超，敲鐵軌聽聲音等等）
3、聲音可以傳遞能量（飛機場幫邊的玻璃被震碎；雪山中不能高聲說話；一音叉振動，未接觸的音叉振動發生）
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