五年級語文第一單元作文教學設計

　　學習目標

　　1.策劃一次和遠方小學生的“手拉手”活動，商量、討論活動的方案。

　　2.能有條理、較為具體地說出自己的活動方案。

　　3.能通過書信的方式與他人溝通，并把“手拉手”活動開展下去。

　　4.能在信中把自己對活動的打算做具體清楚的描述，同時能合理地提出可行性建議。

　　課前準備

　　各地風土人情方面的圖片。

　　教學過程

　　口語交際

　　一、激發興趣，組織討論

　　1.出示各地風土人情方面的圖片，了解祖國各地的特色。說說自己的向往：最想去哪里？了解哪里？

　　2.如果自己有一個在遠方的同齡朋友，你覺得會有什么好處？你想要這樣的一個朋友嗎？

　　3.組織學生討論：用哪些方式才能與素不相識的遠方小學生建立聯系呢？

　　可以通過遠方的一個朋友介紹認識；

　　可以通過爸爸媽媽來聯系；

　　可能通過媒體來認識；

　　可能通過學校與學校之間建立聯系

　　二、合作討論，匯集精華

　　1.聯系上以后，我們可以開展哪些活動呢？同學合作討論，策劃活動方案。

　　2.教師到各組聽到方案，參與討論、合作。

　　3.全班交流活動方案：

　　（1）首先寫信，建立聯系。

　　（2）比較熟悉后，發出邀請，一同參與活動。

　　（3）若對方生活困難，我們就對他給予生活上的資助。

　　（4）……

　　三、選擇方案，付之行動

　　1.討論剛才提出的方案，你覺得最可行，最好的是哪一個方案？并說明理由。

　　2.如果你們真的聯系上了，成了一對好朋友，你們會怎么做？

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