語文作文教學淺探

　　作文教學是語文教學的一個重要組成部分,在平時作文教學中,發現許多學生一聽到“作文”兩個字,就感到頭痛。那么如何才能提高學生的寫作興趣和水平呢?我在教學中主要采取了以下幾點做法:

　　一、 提高寫作興趣。有位名人說過:“興趣是最好的老師。”為了提高學生的寫作興趣，我在班上成立了寫作興趣小組,組織班上學生訂閱了一些報刊,指導學生積極投稿,先后有幾十位同學在《中國校園文學》《語文報》《新課程報》《作文導報》《學習報》《百家作文指導》《青少年文藝》《小溪流》《搖籃報》《時代小》《潯陽晚報》等全國各級報刊上發表了作品，還組織學生參加全國各類作文競賽，并多次獲獎，激發了同學們的寫作興趣。

　　二、 鼓勵課外閱讀。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”為了豐富學生的課外知識，擴大學生的視野，積累寫作素材，鼓勵學生多看一些課外書籍。如古今中外文學名著，尤其是有關寫作方面的書，使學生掌握寫作方法和寫作技巧，使學生的思路得到開闊，并從中受到啟發，從而提高了學生的欣賞水平和寫作能力。

　　三、 加強作文指導。俗話說:師傅引進門,修行在個人。”為了提高學生的寫作水平,在寫作之前,先對學生進行作文指導。如審題和立意、選材和組材、開頭和結尾、過渡和照應等。在加強對學生指導時，常常配合課文或范文，讓學生進行模仿訓練，并做到舉一反三，有所創新。

　　四、 堅持寫作訓練。俗話說：“拳不離手，曲不離口。”要想真正提高學生的寫作水平，還必須多寫多練。我要求學生每周寫一篇周記，半個月寫一篇作文，按時交給老師檢查批改。并做到持之以恒，從初一開始一直堅持到初三畢業。從而使學生的寫作水平逐漸得到提高。

　　五、 注意批改方法。俗話說：“金無足赤，人無完人。”同樣，學生的作文也不可能是完美無缺的。因此作為老師，對學生的作文不能求全責備，也不能要求太高。而應該學會欣賞，學會鼓勵。老師的作文評語應以鼓勵表揚為主，適當指出不足之處。作文的分數不能打得太低，以免挫傷學生的積極性。

　　六、 重視作文講評。古人云：“他山之石，可以攻玉”。因此作文講評，是作文教學中不可忽略的重要環節。老師把一些寫得較好的學生作文，拿到班上宣讀講評，然后再讓學生進行評議。這樣既可以使這些同學得到鼓勵，又可以讓其他同學從中受到啟發和借鑒，取人之長，補己之短。從而提高學生的欣賞水平和寫作水平。

　　一分耕耘，一分收獲。功夫不負有心人，辛勤的耕耘結出了豐碩的果實。在老師的精心指導下，先后有50多位學生在全國各級報刊上發表了200多篇優秀作品，并輔導學生參加全國各類作文競賽，先后有100多人次獲得了“春蕾杯”“茅盾杯”“新星杯”“希望杯”“中華杯”“長城杯”“小天鵝杯”“中國小作家杯”“中國少年作家杯”“中國校園文化大賽”“全國中學生話題作文競賽”“手拉手全國青少年作文大賽”一、二、三等獎和優秀獎。我本人也多次榮獲“優秀指導教師獎”“全國校園文學園丁獎”等榮譽稱號，為學校贏得了榮譽。

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