考試成語(yǔ)題心得總結(jié)

　　語(yǔ)文測(cè)試卷終于發(fā)下來(lái)了，讓我無(wú)比臉紅的是，作文中竟然寫(xiě)錯(cuò)了兩個(gè)成語(yǔ)：把“如鯁在喉”寫(xiě)成了“如梗在喉”，把“別出心裁”寫(xiě)成了“別出新裁”，特別是“別出心裁”，前不久剛被老師逮“蒼蠅”。唉，望著老師用筆圈著的刺眼紅圈，我難受得趴在桌上。

　　迷迷糊糊中，我好像來(lái)到了一個(gè)奇怪的會(huì)議室，只見(jiàn)會(huì)標(biāo)上寫(xiě)著“成語(yǔ)訴苦大會(huì)”。真是奇怪了，成語(yǔ)有什么苦可訴？我悄悄坐到了一個(gè)角落里，洗耳恭聽(tīng)起來(lái)。

　　首先上場(chǎng)的是成語(yǔ)“ 川流不息”，它哭喪著臉說(shuō)，我的本意是指水流動(dòng)不息，常被用來(lái)比喻行人、車馬等事物像流水一樣連續(xù)不斷。所以，我這個(gè)“川”肯定是指“河流”了，可不少同學(xué)在書(shū)寫(xiě)時(shí)，總愛(ài)把我寫(xiě)成“穿流不息”，真讓人難受。更要命的是，還有人把我寫(xiě)成川留不息、穿留不息、傳流不息、傳溜不息、串流不息、創(chuàng)流不息，這還讓我怎么在成語(yǔ)界混？

　　接著上場(chǎng)的是“好高騖遠(yuǎn)”，它皺著眉頭嘆息道：“我語(yǔ)出《宋史·程顥傳》，可謂出身‘名門(mén)”了。‘騖’本來(lái)指馬跑得快，引申為追求，我一般用來(lái)比喻不切實(shí)際地追求過(guò)高、過(guò)遠(yuǎn)的目標(biāo)。可令人惱火的是，一些人在書(shū)寫(xiě)我時(shí)，總是把我寫(xiě)成‘好高鶩遠(yuǎn)’，‘鶩’是指走路拖拖拉拉的鴨子，毫無(wú)‘追求’之意，真是氣死我了！”

　　“好高騖遠(yuǎn)”的話未說(shuō)完，成語(yǔ)“莘莘學(xué)子”插話道：“我比你們更慘，‘莘莘’本來(lái)就是形容眾多，所以‘莘莘學(xué)子’指的是很多的學(xué)生，是一個(gè)復(fù)數(shù)�？勺屛译y堪的是，不時(shí)有人在形容學(xué)生多時(shí)，在我后面添個(gè)尾巴，寫(xiě)成‘莘莘學(xué)子們’，這當(dāng)中居然還有不少中文系的大學(xué)生，太不應(yīng)該了�！�

　　成語(yǔ)“破鏡重圓”長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“我的遭遇就更令人難以接受了。我本用來(lái)專指夫妻失散或決裂后重新團(tuán)圓、復(fù)合，可不少人卻愛(ài)用我來(lái)比喻母女、父子之間的重聚。比如有個(gè)同學(xué)在作文中寫(xiě)道：‘張大媽終于找到了失散多年的女兒，一家人破鏡重圓了。’這真是太荒唐了�！苯又�，“相敬如賓”、“分道揚(yáng)鑣”、“變本加厲”、“不脛而走”等成語(yǔ)爭(zhēng)先恐后地登臺(tái)訴苦。

　　突然，我覺(jué)得眼前一“亮”，那不是“別出心裁”嗎？“別出心裁”說(shuō)：“我的日子也好不到哪里去，我的意思是另有一種構(gòu)思或設(shè)計(jì)，指想出的辦法與眾不同�！�心裁’顯然是指心中的設(shè)計(jì)了。可偏偏有人把我寫(xiě)成‘別出新裁’，而且屢教不改。就在剛才，還有一名學(xué)生因把我寫(xiě)錯(cuò)而羞愧不已呢……”

　　��？這不是在說(shuō)我嗎？我猛的一驚，從夢(mèng)中醒來(lái)，還好，剛剛只是一個(gè)夢(mèng)。不過(guò)，回想夢(mèng)中的內(nèi)容，我深深感受到，每一個(gè)成語(yǔ)可都是有靈氣的，千萬(wàn)不能寫(xiě)錯(cuò)、用錯(cuò)，否則會(huì)鬧出大笑話的。我暗下決心，今后一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不再把成語(yǔ)寫(xiě)錯(cuò)，讓成語(yǔ)少“訴苦”。

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