應(yīng)屆生面試的三大軟肋

歷年考官直指面試學(xué)生三大“軟肋”要成功，必須展現(xiàn)真實(shí)自我

什么樣的考生更得青睞?為此，本報(bào)特地走訪幾位歷年參加面試的滬上高校教授，他們強(qiáng)調(diào)，考生要展現(xiàn)真實(shí)的自己，才有可能順利過(guò)關(guān)。

病癥一準(zhǔn)備有些充分過(guò)頭

不少考官發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生明顯有備而來(lái)，自我介紹背誦流利，內(nèi)容花里胡哨。“但考官并不想聽(tīng)材料背誦，而要在有限時(shí)間內(nèi)評(píng)估學(xué)生的思維、應(yīng)變能力和知識(shí)面，觀察其真實(shí)能力。”一位哲學(xué)專(zhuān)業(yè)的教授告訴記者：“尤其是文科面試，涉及面廣，隨機(jī)出題，幾乎沒(méi)重復(fù)。因此，學(xué)生無(wú)從也無(wú)需準(zhǔn)備，關(guān)鍵靠平時(shí)積累，和臨場(chǎng)時(shí)真實(shí)還原自己的能力。”

這位教授特別提到一位通過(guò)面試的女生：“她對(duì)文學(xué)情有獨(dú)鐘，因此平時(shí)這方面積累很多。她不僅對(duì)古今中外的文學(xué)名著均有涉獵，對(duì)老師隨機(jī)提出的文學(xué)話題也頗有見(jiàn)解。”基于此，這位女生的才華得到了考官的一致肯定。

病癥二因家境好有優(yōu)越感

個(gè)別學(xué)生家境不錯(cuò)，穿著卻過(guò)于講究而少了學(xué)生味。他們的言語(yǔ)中也流露出優(yōu)越感：我曾去過(guò)×國(guó)考察，我曾碰到過(guò)名人××……一位教授說(shuō)：“他們所謂‘見(jiàn)市面’的機(jī)會(huì)可能比一些家境貧寒的學(xué)生多，但不合年齡的穿著、優(yōu)越感太強(qiáng)，都會(huì)扣去考官對(duì)你的印象分。待人接物過(guò)不了關(guān)，成績(jī)好可能也會(huì)被淘汰。”

相反，曾有位來(lái)自南匯的女生參加了交大的自主面試。父親去世早，她和媽媽相依為命，家境貧寒。但在面試中，這位女生樂(lè)觀開(kāi)朗，談吐得體，全然看不出生活困頓留下的痕跡。她的陽(yáng)光表現(xiàn)打動(dòng)了在場(chǎng)的每位評(píng)委，贏得好評(píng)順利入圍。

病癥三一人獨(dú)霸發(fā)言機(jī)會(huì)

不少面試中都有“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”環(huán)節(jié)，但有的學(xué)生卻希望自己成為小組主導(dǎo)，一人獨(dú)霸發(fā)言權(quán)。

專(zhuān)家們認(rèn)為，學(xué)生有自信是好事，但太過(guò)強(qiáng)勢(shì)只顧著表現(xiàn)自己，有時(shí)會(huì)適得其反。不僅每次都要搶先發(fā)言，一旦同伴提出異議，不管其是否正確總要進(jìn)行反駁。

面試官提醒學(xué)生，要給別人說(shuō)話的機(jī)會(huì)。“小組討論的成績(jī)，不是根據(jù)某句話特別妙或是否能搶在別人面前發(fā)言，而是根據(jù)學(xué)生整體表現(xiàn)。謙虛、合作，都是學(xué)生需要具備的品質(zhì)。”

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