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好學(xué)生都有的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 有沒(méi)有說(shuō)中你？
習(xí)慣在每一個(gè)人的生活中無(wú)處不在，一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對(duì)他的生活，學(xué)習(xí)和工作都有好處。而學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是他們順利進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的保證。那么，好學(xué)生都養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
預(yù)習(xí)是求知過(guò)程的一個(gè)良好開(kāi)端，通過(guò)預(yù)習(xí)可以提高聽(tīng)課效率，加深和鞏固對(duì)知識(shí)理解與記憶，同時(shí)培養(yǎng)了一種自主探究的品質(zhì)以及影響一生的自學(xué)能力。
好的學(xué)生在上課的時(shí)候，都會(huì)對(duì)自己不熟練、不理解的內(nèi)容用心去聽(tīng)，突出重點(diǎn)，對(duì)自己已經(jīng)弄清楚或者不重要的內(nèi)容可以適當(dāng)放松。
其實(shí)，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異是從課堂聽(tīng)講開(kāi)始的。學(xué)生每天有三分之二的時(shí)間都用在課堂上。如果上課走神、思維不活躍從而錯(cuò)過(guò)重點(diǎn)難點(diǎn)的講解，那就需要在課下花費(fèi)更多的時(shí)間去補(bǔ)救。
課后復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率也是非常有幫助的。
好學(xué)生會(huì)在一天的學(xué)習(xí)結(jié)束后先將當(dāng)天的知識(shí)進(jìn)行梳理、消化、鞏固，看看哪些地方是弄懂了的，哪些地方還不是很明白，然后想辦法把不清楚不明白的地方弄懂。
等知識(shí)脈絡(luò)清晰明了后再下筆做家庭作業(yè)，這樣就能提高學(xué)習(xí)的效率。
好的學(xué)生都會(huì)你在在合理的時(shí)候做合理的事情，能夠做到勞逸結(jié)合，不背道而馳。
比如，抓課堂效率，當(dāng)堂聽(tīng)，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解，不理解的話課下或者當(dāng)天找時(shí)間主動(dòng)找老師請(qǐng)教，做到“堂堂清”；利用好時(shí)間，勉勵(lì)自己完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到“日日清”。
整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。當(dāng)一個(gè)好學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些不明白或者做錯(cuò)的問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)記錄下來(lái)以便他們隨時(shí)查閱。
好學(xué)生都會(huì)有一本專門的筆記本，上面寫(xiě)滿了他不理解的詞匯和短語(yǔ)。等到他做完作業(yè)之后，她會(huì)逐字查閱每一項(xiàng)內(nèi)容，并且把意思注解在旁邊。同時(shí)找一些類型題、同等程度的知識(shí)點(diǎn)研究一下提高的辦法。
對(duì)于學(xué)生而言，良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將會(huì)成為他們一生受用的寶貴財(cái)富。
古人有言：“予人以魚(yú)，不如授人以漁。”教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，如果能在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也可提高自己的教學(xué)水平，達(dá)到雙贏的效果。
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