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聽(tīng)課后的心得體會(huì)
今天，我們上午一共聽(tīng)了三節(jié)課。第一節(jié)是xx老師的《兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法》，第二節(jié)萬(wàn)xx老師的《三邊形和四邊形》，第三節(jié)是趙xx老師的《代數(shù)式》。中午一點(diǎn)多時(shí)，由教導(dǎo)處xx老師負(fù)責(zé)與我們一起評(píng)課，大家各抒已見(jiàn)，激烈討論，在思考中學(xué)習(xí)，在討論中提升。
總體來(lái)講，三位老師很好的體現(xiàn)了xx天長(zhǎng)小學(xué)的＂選·動(dòng)＂課堂特質(zhì)，讓我們?cè)诼?tīng)課時(shí)進(jìn)一步了解和體悟了＂四最＂課堂的模式和選動(dòng)策略，很有觸動(dòng)。三節(jié)的共性是：
1、關(guān)注了學(xué)生主體性，注意生成，注意從學(xué)生中來(lái)，研究材料來(lái)自學(xué)生。
2、突破了學(xué)生的選擇性，讓學(xué)生充分選擇，自己選的與別人指定的學(xué)習(xí)任務(wù)，責(zé)任心是不一樣的，完成達(dá)成度和自我成功感也不一樣。
3、注重學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，窋體驗(yàn)性的東西有體驗(yàn)印象才深刻摸過(guò)、做過(guò)、想過(guò)，學(xué)習(xí)有深刻才有效。
在交流中，張槎中心小學(xué)的楊老師提出了一個(gè)問(wèn)題：“一年級(jí)如何開(kāi)展自主探究的小組活動(dòng)”。鄭主任認(rèn)為：低年級(jí)開(kāi)展小組活動(dòng)一定靠平常養(yǎng)成，不是一蹴而就。
小組活動(dòng)的要求要做到：
（1）簡(jiǎn)練，有明晰的操作步驟。
（2）小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都有明確的任務(wù)，1號(hào)同學(xué)干什么、2號(hào)同學(xué)干什么﹍使每人都有事情干。
（3）訓(xùn)練學(xué)生，在同學(xué)發(fā)言時(shí)，其他人要傾聽(tīng)，輪流做中心發(fā)言人。這樣小組間就能自然而然形成默契。
他說(shuō)道小組活動(dòng)的形成有個(gè)建模的過(guò)程，規(guī)定老師在備課時(shí)要體現(xiàn)第一步選材，第二步選法，第三步選項(xiàng)目，第四步選層的選動(dòng)課堂理念。當(dāng)然在建模的過(guò)程中是很痛苦的，一開(kāi)始時(shí)老師不是一下子就接受了，通過(guò)上層授課示范，骨干教師推廣，然后月考核檢查老師備課和上課中對(duì)這個(gè)理念的體現(xiàn)與否，到出模階段可以讓老師們有選擇的在一節(jié)課里體現(xiàn)一兩個(gè)選動(dòng)過(guò)程的理念即可。隨著選動(dòng)課堂的推進(jìn)，小組研究活動(dòng)深入到每個(gè)老師的課堂里面了。
晚上，為了明天的匯報(bào)課，大家各盡所能，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，一起備課聽(tīng)課。直到剛才。我感覺(jué)，只要大家盡力了，不管明天的效果怎樣，我們一定有收獲。
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