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心理教師專業發展計劃

時間：2024-08-16 21:09:54 曉鳳教師我要投稿

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心理教師專業發展計劃

　　發展計劃指結合員工崗位需要及個人發展意向，雙方經溝通達成的促使員工自身素質、技能提高的發展計劃，可以包括參加培訓、特別指導、指派特別項目、崗位輪換等。下面是小編整理的心理教師專業發展計劃，歡迎閱讀。

心理教師專業發展計劃

　　心理教師專業發展計劃 1

　　作為一名心理健康教師，我感到既驕傲又惶恐。通過自我反思，和對自身條件的思考，我認為，作為一名心理健康教師，自己仍處于適應期。學習和工作階段雖也學過有關心理學的內容，但因為不是相關專業，所以未能深入的學習。工作以來，雖然經過一定的學習，對心理學有了更進一步的認識和了解，但在具體的操作實踐中，仍可清楚的感覺到自己在心理學理論、專業素養方面的缺乏。

　　一、個人情況分析自身的優勢所在：

　　1、在學生階段，學習具備了初步的專業知識，作為自身來說，具有學習心理健康知識的愿望與熱情。

　　2從事小學教育，具有二十年的工作經驗，并且有著十六年的班主任教學經驗，每天與孩子接觸密切，對孩子的現狀比較熟悉，能在實際生活中發現問題。

　　3、性格平和、開朗，具有良好的與人溝通的能力和親和力，能被學生接受、喜愛。

　　4、關心、熱愛學生，能與學生平等相處，關注學生的發展，能包容、理解學生的不同特點。

　　5、擁有良好的心理狀態和心理調適能力。

　　同時，我也深刻的認識到自己存在的不足：

　　1、心理學的專業知識背景仍顯不足，知識的系統性不強，專業規劃不清晰。

　　2、對心理咨詢的技巧、方法掌握不夠熟練。

　　3、作為學校的任課教師雖教過很多學科，但是和心理健康教師間的角色把握和適時轉換存在一定問題。

　　4、對心理學知識的發展、進步了解不足，缺乏必要的途徑。

　　5、工作時間分配不足，分身乏術。作為一名兼職心理健康教師，同時也擔任著兩個學科的教學工作和二課活動，如何平衡幾者之間的時間分配，是困擾多時的問題。

　　二、專業成長目標

　　為了更好地實現專業的成長，我將樹立堅持學習的態度，進行有計劃的課外閱讀活動。力求每節課及時記錄反思，跟蹤記錄自己的教學歷程。力求探索適合自己的教學風格，引導自己和學生習進行思考。計劃用三年的時間，實現自己由實踐型教師向科研型方向發展，努力成為學校的優秀教師。

　　三、專業成長途徑

　　1、養成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。堅持每天讀半小時教育教學方面的刊物，堅持寫讀書筆記，以提高自己的教學水平，形成科學合理的讀書方法，在追求量的同時發生質的變化，不斷豐富、提高自己的文化底蘊和教育理論水平。

　　2、立足課堂實踐，形成有特色的教學風格。在新課標理念指導下，從身邊有經驗的教師處請教，從名家視頻里學習，從市區名師中汲取，敢于實踐，在實踐中反思，在反思中學習，在學習中成長，在成長中提升。

　　3、學會反思，形成創新的工作局面。堅持反思自己的教育教學行為，找出不足，積極客觀地面對，辨證地看待問題，創新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，并形成書面筆記。

　　4、筆耕不止，形成自己的教育思想。及時記錄教育教學中的現象、靈感，訴諸于筆端，寫出教育案例、故事、論文、隨筆等，力爭多多發表。

　　5、加強教科研，形成一定的學術能力。努力探求教育教學的規律，用研究的成果指導教學。在研究中提升，在提升中研究，走一條研究的學術道路。

　　6、提高師德修養，用心靈去塑造學生的心靈，用自己的言行去影響學生，讓人格的種子在學生的心靈深處發芽，開出美麗的.花朵。

　　四、未來三年的奮斗目標

　　1、師德目標：有高尚的職業道德、充滿愛心、耐心、細心，成為一個品德高尚的教師。

　　2、素養目標：有一定的修養，有深厚的文化底蘊。

　　3、教學目標：進一步提升自己的教學能力，努力提升自己的業務水平，并且能對大部分學生的心理問題提出合理建議。

　　4、科研目標：記錄自己工作中的點點滴滴，找準科研方向（現在打算考慮以家庭環境對學生心理健康造成的缺憾為主攻方向，但是這個難度太大，容易遭人非議，資料收集、整理無法公開）。

　　5、管理目標：自己的課堂管理有特色，為學生營造和諧的學習氛圍。營造“每天進步一點點”的班級精神風貌，培養學生熱愛生活，自信樂觀的價值觀。

　　總之，我將樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個專家型教師。

　　心理教師專業發展計劃 2

　　前言：

　　記得9月10日剛剛步入重慶師范大學校門的時候，有些希冀;有些興奮;有些不安;有些迷茫，不知道應該如何度過這4年，四年之后的發展道路又應該延伸何方?時光如水，光陰似箭，轉眼間，大學的四分之一時間已經快離我而去，正在迷茫困惑之時，學校首次為我們創辦的職業生涯規劃課的學習，使我們對自己有了新的定位。記得有一本書中說過：“一個不能靠自己的能力去改變命運的人是不幸的，更是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手里，反而成為命運的奴隸。”如果自己不努力下、拼搏下、創造下到老了能有多少事情值得自己去回憶去紀念呢?職業生涯規劃課是我人生道路的導航塔。喚醒了我的職業生涯規劃意識。所以我要用現在去規劃它。

　　一、自我認知

　　喜歡干什么

　　從自己的角度分析，我愛觀察生活的細節，喜歡假設場景，生活中喜歡傾聽他人的成長過程經常和朋友一起玩得很開心，愿意幫助他人;在學習中，比較嚴謹，注重過程，盡可能做到完美。所以我選擇了心理學，去幫助他人解決心理困難。

　　能夠做什么

　　我能夠觀察身邊的人和事，留意生活中的細節，自己想做的事情一定能做到，能夠較清楚的認識自己。

　　適合干什么

　　根據霍蘭德理論分析，我具有社會性，現實性復合型特征。一面是比較容易適應新環境，比較喜歡接受新事物，很愛與人交往并能夠在溝通交流中提升自己，又一面是我肯動腦，善思考，愛觀察，喜歡有挑戰性的工作，喜歡邏輯分析與推理，喜歡思考性的工作。

　　最看重什么

　　看重工作的靈活性，錢不是最主要的，喜歡具有挑戰性的任務，時刻都能發揮自己的.專長，人際關系的和諧相處。

　　二、專業分析

　　就業現狀與前景的分析

　　當今世界日益趨于多元化趨勢發展，人們所面臨的壓力越來越大，心理承受東西也在逐漸增多，使得人們的社會壓力不斷增加，所以心理學現在的就業前景在國外很受歡迎，人們對它的認識沒有國內這樣偏激，可以看出來國內現在的就業渠道過于狹窄，先還不屬于熱門，但我堅信，畢業后的我，隨著社會的不斷進步，人們追求精神境界的不斷提高，心理學發展會日趨完美，這就要我們武裝自己，把心理學發展壯大。

　　學校環境分析

　　學校的心理學專業不是很突出，正處于不斷建設中，還有很多問題存在但學校為提供了一定的實驗條件，設備雖少但還是很先進的，師資較一流，有責任心，領導關心我們的發展，萬事靠自己，學校只是一個客觀的環境。

　　目標職業分析

　　我希望以后成為一名合格的心理咨詢師，像李子勛老師那樣成功。在國外，人們很重視心理問題把他認定為健康的標準之一，經常拜訪心理醫生。所以我認為在不久的將來國內的心理學發展也會如此。隨著人們的素質不斷提高，對心理學的認識也會換一個角度，所以我的潛力在未來會不斷地發揮。

　　小結

　　綜合上述的分析，我認為心理學的就業前景相當可觀，我沒有選錯行業。首先，它是我自己選的，我喜歡它并希望在這個領域做出卓越的貢獻。其次，此專業本身具備很多長處，值得我去挖掘。

　　專業具體實施計劃：

　　大學四年的時間，說長不長，說短不短，關鍵在于你怎樣更加行之有效地利用這段時間，關鍵在于你怎樣更加坦然從容地豐富這段歷程，為了綜合地提升自我，從而能夠微笑地迎接畢業之后的機遇與挑戰，我根據自身的特點分析，并針對自身能力素質與目標的差距情況，特制定以下計劃：

　　大一暑假：

　　我決定利用這個暑假完成大學生社會實踐項目，組隊、探討調研主題、確定調研內容、計劃調研步驟。我很珍惜并重視這次社會實踐活動，認為它將在實戰鍛煉，交流溝通，組織策劃，論文書寫等方面對我起到很大的提高作用，這是職業生涯規劃必要的修煉。

　　大二學年：

　　鑒于這學年的課業不是很緊張，我決定在抓好學習的同時報考心理咨詢師三級，抓緊一切時間學習，爭取一次考成功，一邊積極向老師請教，一邊發揮自己的主觀能動性，盡最大的努力完成項目并力爭優秀。

　　除此之外，在上學期考取計算機二級證書：于這個暑假系統的全面的復習計算機知識，一面練習筆試理論題目，一面熟練上機操作技巧，定時定量地進行套題練習，并加以總結，爭取在九月份通過國家計算機二級考試;在下學期考取英語六級證書：每個星期堅持四個早晨來進行晨讀，提高自己的口語能力;計劃性地定期實戰六級習題真題，并總結重點難點和易錯易混知識點，爭取在六月份能夠通過國家英語六級考試。

　　與此同時，作為志工部的干事，通過平時的社團工作正好可以鍛煉自己的組織能力，溝通能力及團隊協作能力，我決定要利用這個平臺施展自己豐富自己。

　　心理教師專業發展計劃 3

　　一本書里這樣說到：“一個不能靠自己的能力改變命運的人是不幸的，更是可憐的，因為這些人，沒有把命運掌握在自的手里，反而成為命運的奴隸。”我是從骨子里鄙視這樣的人的。人的一生短短數十個春秋，如果自己不努力下，拼搏下，創造下，到老了能有多少事值得自己去回憶去紀念呢？他不會因為碌碌無為而遺憾嗎？記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生。”人生之路說長也長，因為它是你一生意義的詮釋；人生之路說短也短，因為你生活過的每一天都是你的人生。每個人都在設計自己的人生，都在實現自己的夢想。這里我不禁要思考，我的追求是什么？我該如何實現她呢？如今已是準大二的我，站在這個求學的路口，該如何去面對或者選擇我的未來之路呢？走老路嗎？那里沒有未來的召喚；走別人鋪墊的路嗎？那里必定有他們的誤區；期待又一村的奇跡嗎？那理想永遠不會起步；閉著眼睛摸索嗎？那你遇到的必然是無數次的沒有結果的碰壁；那我該怎么辦？——明確自己的目標，規劃好自己的計劃，有的放矢。

　　一、了解自我

　　（一）生理自我

　　本人身體健康，身體素質較好，但不注意飲食營養和身體鍛煉，個子不高，小巧可愛。視力不佳，近視500度，聽力正常，記憶力較強，關注細節記憶，文字表達，注重自身修養和加強印象管理。

　　（二）心理自我

　　本人性格內向，但處在向外向轉型的過程中，愿意在人際關系上投入時間和精力，善良，但缺乏自信，追求完美，會認真完成學習和工作任務。但是有時對沒有框框的任務，惰性大。做事喜歡有較強的目標方向性，主觀性強。情緒波動大，但是自己會為自己一個合理的宣泄，然后立馬投入緊張的學習工作狀態。想象力豐富，善于創新。更注重理解，而不是判斷。比較喜歡提出計劃，但執行力較差。

　　（三）社會自我

　　本人崇尚和諧，道德感強烈，情感多樣：熱情、友好、體貼。喜歡他人的肯定，也樂于稱贊和幫助他人。傾向于運用情感作出判斷，決策時通常考慮他人的感受。總是避免矛盾，在意維護人際關系，愿意花費心思，結交各種各樣的人。但是因年齡小，成長過程經歷太少挫折，所以思想上還是有很不成熟的地方。

　　二、職業認知

　　1、作為一名學校心理健康老師：

　　中學生正處于身心發育的.關鍵時期，在這一時期如果出現心理失衡或人格上的偏差、失范，將對他們一生的成長產生嚴重的不良影響。當前教育改革深入發展的實踐和全面加強素質教育的要求，呼喚我們重視中學生的心理健康教育，并為提高心理健康教育水平而積極開展教育科研工作。心理教育的主要任務有兩條。一是對全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。二是對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫困擾，調節自我，提高心理健康水平，增強發展自我的能力。

　　心理健康教育是一項科學性、實踐性很強的教育活動，開展心理健康教育，教師不僅要深入了解學生，而且要善于與學生交朋友。要更新教育觀念，樹立新的學生觀、人才觀、教育觀，尊重學生的人格，保護學生的權益，形成新型民主的師生關系。其次，要求教師學習和掌握心理健康教育的基本知識和技能，能夠在教育教學中自覺地運用，促進學生心理健康成長。對于專職從事心理健康教育工作的教師，要經過必要的培訓和資格認證。對于暫不具備條件的學校，通過努力創造條件后再逐步開展這項教育。

　　2，作為一名心理咨詢師：

　　心理咨詢師是一個為人配出心理困擾,提高人生質量,可終生從事的崇高職業,在我國,心理咨詢事業越來越受到重視.學校:教育不能明確要求各級各類學校都必須開設心理咨詢室;醫院:衛生部門明確要求三級甲等以上的醫院必須開設心理咨詢門診;司法機關:司法部明確要求監獄必須開設心理矯正室;企事業人力資源部門要求配置心理工作者;部隊要求建立心理咨詢室;;黨政機關思想政治工作者,社區工作者,高效輔導員等都要求掌握心理咨詢知識;個人還可以憑此證申請開設心理咨詢公司或者心理咨詢熱線,江西目前每咨詢費為100元,北京上海等地有的每小時高達千元.”一證在手,助您步入金領行業”.學習心理咨詢理論與技能,還對提高自身心理素質,加強子女教育和促進家庭和睦有著重要意義。

　　三、職業目標路線設計

　　方案一：大學畢業24歲——留學美國讀研——--在臺灣從事心理咨詢工作5年——開個人診所和教育機構

　　方案二：大學畢業——中學心理教師——-出書——-開辦診所和教育機構

　　四、規劃與實施評估方案

　　（一）（20xx年——-20xx年）

　　努力并合格的完成大學本科的學業，取得相應的畢業證書和學位證書。在這個過程中，充分利用校園環境及條件優勢，認真學好專業知識，培養學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質和能力，并作為就業準備。

　　（二）（20xx年——20xx年）

　　留學美國，讀博，扎實掌握專業知識和操作技術，成為所學領域的一流專家。

　　（三）（20xx年——20xx年）

　　在從事心理咨詢心理健康教育過成中，努力自己創辦個兒童讀物發行社

　　（四）（20xx年——20xx年）

　　在各種資源聚齊的情況下，，開辦個人診所和教育機構，為中國的教育事業，或者僅僅為中國兒童的更和諧發展做出自己貢獻。

　　五、行動大綱

　　專業知識學習：

　　（1）課前認真預習，課上認真聽講，不逃課，課后認真復習并發現問題，及時和老師同學討論解決

　　（2）上網學習相關知識，掌握更豐富深入的知識

　　（3）參加學校的心理協會，在實踐中學習積累知識和經驗

　　人際交往能力提升

　　（1）積極主動地和寢室，班級同學交往，積極參加各種活動

　　（2）積極參加社團活動，并爭取成為干事

　　（3）做兼職，積累與人交往經驗

　　六、大學四年詳細規劃

　　大二上：考取普通話等級證和教師資格證

　　大二下：通過英語四級和托福

　　大三上：備考韓語等級考試

　　大三下：考取韓語等級證

　　大四：實習

　　七、結束語

　　計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！我會為自己的理想不懈努力！我會向“做一個有利于社會和他人的人”靠近！

　　心理教師專業發展計劃 4

　　(一)前言

　　在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成為就業爭奪戰中的另一重要利器。對于每一個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成時間和精力的浪費。作為當代的大學生，若是一臉茫然踏入這個競爭激烈的社會，怎能使自己占有一席之地?因此，我為自己擬定一份職業生涯規劃。有目標才有動力和方向。所謂“知己知彼，百戰不殆”，在認清自己的現狀的基礎上，認真規劃一下自己的職業生涯。

　　一個有效的職業生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關環境的基礎上進行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應該干什么、在眾多的職位面前我會選擇什么等問題。所以要想成功就要正確評價自己。

　　(二)個人信息

　　個人分析

　　1、個人性格：既有外向的一面，又有內向的一面。平時的我喜歡獨自思考，能夠讓人感到自己的無處不在，當眾人遇到困難時可以詢問于我;活動的時候我也可以自我閃耀，讓其他人都為我癲狂。

　　2、個人興趣：喜歡音樂，愛好各類球類活動。也能夠一個人靜靜地欣賞完一篇美文或一部電影。

　　3、個人特長：有堅持不懈的精神，有虛心問學的勇氣，有有錯必改的正氣，最重要的是我有一顆忠誠的心。

　　4、個人學識:本科專業生。

　　5、個人志向：我想成為一名出色的心理咨詢師。雖然說社會上的公種有成千多種，形形色色的，但我就是喜歡這個職業。雖然它沒有科學家造福于人類的偉大，沒有商人累積財貨的殷實，但它可以挽救包括科學家、商人在內的一切有需求的人們。

　　(三)角色建議

　　父親：“要好好學習，爭取各個方面全面發展;遠離貧窮，做個堂堂正正的男子漢。”

　　母親：“學你想學的，只要你喜歡就好。”

　　親戚：“現在，專業知識要學精，但個人能力必不可少，同時也要有良好的人際關系。”

　　老師：“聰明能干、有較強的責任心，適合從事服務事業。”

　　(四)對專業的認識

　　1、專業背景

　　心理學以1879年德國萊比錫大學馮特創建第一個科學心理學實驗室為學科建立的標志。隨后，歐洲和北美相繼建立心理學系和心理學實驗室。中國1900年即在北京大學開設心理學課程。1917年北京大學創立心理學實驗室，這是中國現代科學心理學的開端。1949年以前，北京大學(1926年)、清華大學(1926年)、復旦大學、浙江大學、南京高等師范學校(1920年建立第一個心理學系，1923并入東南大學，1927年為國立中央大學，后改稱南京大學)、燕京大學、輔仁大學(1929，現為北師大)、西南聯大主要擔負心理學本科專業教育。1952年全國院系調整以后，心理學本科教育集中在北京大學哲學系心理學專業、北京師范大學教育系心理學專業、華東師范大學教育系心理學專業。1966-1977年，心理學專業本科停止招生，中斷了近10年的專業教育，1978年北京大學率先恢復建系，一直到80年代末，全國只有4個獨立的心理學系(北大、北師大、杭大、華東師大)，除此之外，心理學專業主要在教育學系。隨著社會的發展，社會對心理學的需求越來越大，本科專業目錄中增加了應用心理學專業。截至到2004年12月，設有心理學和/或應用心理學的專業點已經達到187個。據不完全統計，招生人數每年6000人以上。

　　目前，心理學本科專業教育社會需求日益加大，發展規模和趨勢過于迅猛，但發展水平參差不齊，特別是新建專業點的建設和完善亟待解決。心理學本科專業教育的發展，一方面穩定并提升老專業點的水平，另一方面，規范新專業點的建設養從事心理學專業教育與研究的后備力量，而且培養適合社會需求的心理學創新人才

　　2、本專業的相關學科及影響本專業的因素

　　生物醫學類：醫學，生物學等

　　社會科學類：社會學，哲學、經濟學等

　　工程技術類：計算機科學等

　　其他交叉學科：生物工程學等

　　影響本專業教育的因素主要有社會發展的需求、國家的政策導向和師資水平、教學條件與課程設置。

　　3、應用心理學專業畢業生就業前景

　　分析前程無憂和智聯招聘兩大招聘網站，是中國最大的兩家專業招聘網站，通過對這兩大網站的數據分析，得出如下結論：

　　1)專業服務(咨詢+人力資源)需求很大。在過去的2007年中，筆者分析了2、5、8、11月的人才招聘熱門職位排行榜，從上面四個季度的招聘職位排行榜中，可以看到與應用心理學專業有關系的熱門職位有：咨詢、人力資源、房地產開發、廣告、互聯網/電子商務、快速消費品消費等。咨詢服務——主要是心理咨詢和教育咨詢。這兩個領域需要求大量的'專業咨詢人員，而目前人員缺口很大，所以就業前景很好。

　　專業分析

　　人力資源——主要是從事人才測評、員工職業心理問題輔導、員工素質培訓等。房地產開發——主要是從事房地產項目設計和規劃中的目標客戶的消費心理分析，以及對銷售人員進行銷售心理方面的培訓。廣告——主要從事客戶心理分析工作。廣告公司要發展，就必須有客戶，并不斷滿足客戶的需求。如何才能真正實現讓客戶滿意呢?就要經常了解客戶的心理需求，不斷完善和優化與客戶的關系。互聯網/電子商務——主要從事網絡編輯、分析廣告客戶對網站的需求心理以及分析網民在網站點擊的習慣，瀏覽網頁的心理。快速消費品消費——主要從事消費者購買心理分析，對比和分析本企業的產品在同類產品中的不同消費群體的選擇心理，為在不同區域建立銷售渠道和網絡進行地區性文化差異性的心理分析等。

　　結論：只要能真正學好應用心理學的基礎理論，學會將理論應用到具體實踐中去的思路和方法，應用心理學專業的就業面還是很廣的。

　　2)適合應用心理學專業的職位分析經過對兩大網站的統計數字和招聘職位需求分析，找到了一批適合應用心理學專業畢業生的職位，供應用心理專業的畢業生參考。心理咨詢方向——心理咨詢、心理測評、心理保健、青少年團體訓練游戲治療。

　　心理教育方向——大學、中小學心理健康教育、心理咨詢等方面的教師。智力開發與培訓方向——幼嬰兒智力開發、中小學生家庭教育指導、幼兒英語潛能開發。人力資源方向——人才測評、心理輔導、人力培訓專員、人力資源專員、招聘專員等。職業咨詢與就業指導——職業指導、職業問題咨詢、職業生涯規劃等。心理與其他方面的交叉——電臺節目主持、網站、報社編輯、警察、職業軍人

　　(五)我的目標

　　沒有目標的人生，就像一無人駕駛的小舟，漫無目標的地隨風漂蕩。必須首先確定自己想干什么，然后才能達到自己確定的目標。目標會使你胸懷遠大的抱負，目標會使你在失敗時賦予你再去嘗試的勇氣，目標會使理想中的我與現實中的統相統一。正如空氣對于生命一樣，目標對于成功也有絕對的必要。明確的目標是成功的基礎，所以樹立一個目標很重要。

　　在走向成功的過程中，不妨指導學生明確大目標和小目標的關系，按照實施的步驟排列起來依次完成，這樣可以做得更快更好。

　　1、近期目標

　　應用心理專業的相關學科，我都要認真學習，將專業所需的知識都收獲囊中。同時，我要閱讀大量的課外知識，這樣才能擴展自己的知識面，開闊自己的視野。還有，我要增加自己的人脈，搞好人際關系。

　　我要考取各種與專業有關的證書，英語過級，計算機過級，參加各種能增強自己能力的活動，同時還要在大學期間積累社會經驗。

　　2、長期目標

　　在社會工作中積累經驗，增長自己在課本無法學到的實踐知識，結合理論知識進行屬于自己的創新。在工作之余，我還要學習各方面的知識，提高自己的能力，增長在校園無法接觸到社會知識。努力提高自身修養。

　　六：達到目標的計劃

　　1、在大學期間

　　學好各科專業知識，掌握應用心理與服務行業的基本知識。

　　積極復習英語，努力在大二第一學期就通過四級，大二第二學期過六級。

　　計算機過級考試也是我不能錯過的，我要在大三之前就要通過計算機一、二級。

　　除了英語和計算機外，我還要從大二開始就要積極準備考多種與心理專業有關的證書。