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教師個人專業發展計劃

時間:2024-07-21 14:36:09 職業/專業/職能 我要投稿

教師個人專業發展計劃【薦】

  時間過得可真快,從來都不等人,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,是時候認真思考計劃該如何寫了。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編精心整理的教師個人專業發展計劃,歡迎大家分享。

教師個人專業發展計劃【薦】

教師個人專業發展計劃1

  從19xx年踏上工作崗位至今,已經12個年頭了。在這近12年的時間里,我嚴于律己,為人師表,自覺遵守教師職業道德規范,認真履行個人職責。為了讓自己不斷地發展,以適應社會的需要。開學之初,我就為自己做了一份個人計劃。

  一、加強自身師德修養

  有人說教師的工作是一份良心活,對此,我深表贊同。因為這份工作面對的不是生產線上的產品,而是有血有肉、有思想,并且還沒有定型的孩子。老師一定要有師德,在教育教學工作中,真正為學生的終身發展負責,不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。

  二、不斷提高個人素質

  古人曾說:"師者,傳道授業解惑也。"簡而概之,教師的工作就是教書育人,所以,我要在教育教學上,不斷提高個人的素質。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰,同時也是一次難得的鍛煉機會,為了進一步做好自己的工作,我給自己提出了如下的要求。

  1、多讀書,提升自己的生命質量,做一個高雅的`人。

  作為一名教師,我要繼續認真學習《教師職業道德規范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教,而是具有深刻的知識內涵和文化品格的,一個有廣博知識的教師才會有道德感召力,僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。

  2、虛心請教,取人之長,補己之短。

  作為一名年輕教師,我要積極向周圍的同事學習,多聽,多看優秀教師的課堂,多向大家學習。對當天發生的教學突發事件及時進行教學感悟反思。

  3、加強自身專業知識的提高。

  能夠自如的駕馭教材,了解教材特點,掌握教學重點和難點,并能恰當地制定教學計劃;能充分發揮學生的主體作用,有效地把握課堂教學活動。在教學研究能力方面更要力求逐漸做到:掌握一定的教學理論,認識教育規律,然后聯系教學中的親身經歷,讓理論與實踐相結合,勇于探索教材改革、課堂結構、教學方法等一系列比較有現實意義的問題,勇于挑戰前人未能研究成功的課題。這樣才能不斷創新,推動教學向縱深方向發展。

  4、不斷學習信息技術,學會動手制作課件。

  電腦現已被運用到教學中,電腦的運用大大推進了社會的發展,效率的提高。新世紀教育工作者應具

  備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力,向45分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的課件使用,無疑能夠起到事半功倍的效果。

  教育是一門大學問。工作中的成績只代表過去,我深知:只有逗號,沒有句號;只有更好,沒有最好。成為一名優秀教師是我追求的目標,在今后的教育教學以及教育科研工作中,我將加倍刻苦,努力提升自己,在快樂中成長,在成長中快樂。

教師個人專業發展計劃2

  一、自我分析

  推進課程改革,教師是關鍵,教師的素質和水平直接影響新課改的成效。因此,在新課改下數學教師的專業成長顯得尤為重要,下面談談近三年來我的個人專業成長方面規劃。

  我在教育教學工作中,兢兢業業教書育人,積極參加各級各類培訓學習,平時注重自我學習加強.本學年,兼五年級的數學教學工作,教師培訓和評比工作量較大,看書和思考時間不夠,我認識到,專業本位知識的不足和教育教學理論知識的缺乏,和信息社會學生的.變化,使我的工作更具挑戰性和難度,而自己在教科研方面的研究能力也是遠遠不夠,今后,要加強專業理論學習,積極撰寫教育教學論文、案例、反思,不斷提高科研水平,多聽課,主動上展示課,虛心聽取來自領導、同行和家長的意見,在教育教學工作中勤于反思,勇于實踐.不斷地總結經驗教訓提高教育教學水平,不斷完善自我.并要重點在課題研究這一塊多學習多思考,能有所進步。

  二、預達目標

  1、在教學工作上繼續培養學生良好的數學習慣和學習方法,實現家校聯系的正常化。

  2、要通過努力成為有較強的專業教學水平,善于學習,能對自己的教學實踐不斷做反思改進的研究型教師。

  3、通過學習提高自己的教育教學理論和數學教學實踐水平。

  4、通過學習和實踐提高自己的科研和能力。

  5、在教師教育工作方面,通過思考和學習能使學校教師培訓工作更加有效和常規化。

  三、實現目標的具體措施與方法

  1、每學期讀一本以上教育書籍,撰寫一篇以上讀書心得;堅持讀教育教學雜志,能及時記錄下自己的思考.每月堅持在博客上撰寫教育教學日記和讀書筆記。

  2、積極進行教學和課題研究,完成數學作業設計課題,爭取1篇以上論文。

  3、學習先進的教育教學理念,更新自己教育教學知識。提高自己的個人素養,促進個人專業發展。

  4、積極向優秀教師學習,堅持多外出培訓、校內交流、看書自學、網絡研討等多種方式的學習途徑.

教師個人專業發展計劃3

  一、自我分析

  1、個人優勢分析:

  (1)注重自身修養,樂于做好本職工作,能嚴格要求自己,始終以一絲不茍的工作態度,有較強的進取心。

  (2)語文基本功方面能嚴格要求自己。

  (3)在浦江,有一個優秀的語文團隊,有許多外出學習的機會,促進我的成長。

  (4)能學習教育教學經驗并參與實踐。

  2、個人不足剖析:

  (1)還不能真正了解各學段學生,把握學生的學習特點。

  (2)對教材的處理,缺乏自我創新、自我風格,更多地停留于別人的基礎上進行再創造。

  (3)關于教育教學的理論知識還很欠缺。

  (4)不善于總結歸納,無法將自己的想法和實踐活動整理成論文和課題。

  二、三年發展自我規劃

  把握現有的'資源,努力提升自己。在平時要靜下心來多看多聽多想多做,成為一名學習型的教師,能不斷完善自己的課堂,形成自己的教學特點,使自己成為孩子們的好朋友,讓孩子喜歡上我的課堂。

  三、具體目標

  1、提高自身業務能力,理論與實踐相結合,做一個具備自己的教育教學風格和思想的個性化教師。在教學生不斷思考,不斷創新,做一個擅于思辨、不斷創新的教師。

  2、虛心學習,虛心請教,不懂就問,做一個善于研究、善于反思、善于總結,進行自我覺悟和提升的教師。

  3、積極參與工各種教研活動,開闊視野,做一個有較強的課程意識和開發能力的教師。

教師個人專業發展計劃4

  一、現狀分析

  我自從從事教育工作以來便是認認真真,一絲不茍的做好自己的事情,對于學校的工作也能積極參加。現在覺得自身還有所提高的地方,從新一輪課本實施到今天,如何才能超越自我,迎來更大的發展空間呢?我認為必須找到自身的不足,對癥下藥。

  首先,自己在專業學習上有所放松,以工作代替了學習,導致自己迷失了方向。其次,由于缺乏學習,造成工作中缺乏思考,無法創造性的開展工作。

  二、發展目標

  樹立終身學習的'觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成為自己的一種需要,通過學習提升師德修養,豐富知識結構,增強倫理底蘊。

  三、三年規劃

  第一年(20xx-20xx學年度)

  (一)勤于學習,樹立終身學習的觀念。

  (二)善于思考,在實踐中探求、感悟。

  反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創造。時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創造性的開展工作。

  (三)樂于動筆,提高教育教研工作。

  1.認真完成每周一篇的教學日記,每月一篇的教育筆記。及時積累教研資料。

  2.做好讀書筆記,寫好教學反思,進行教學案例的分析。努力使自己業務水平再上新臺階。學期結束時完成質量較高的教學案例。

  3.通過撰寫論文,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。

  第二年(20xx-20xx學年度)

  首先,平時要多留心、注意教育發展動態,廣泛閱讀各類業務書籍,提高教育理論水平。其次,認真閱讀《課程標準》、《教學用書》等有關資料。鉆研新教材,新課標,研究教法。體會新新課標的性質、價值、理論,提高自己的業務能力。

  第三年(20xx-20xx學年度)

  首先,在工作中,不怕困難、勇挑重擔,精心備課,細心批改每一本作業。不遲到、不坐著講課、不提前下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生。其次,學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教研水平。第三,學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提高教學教研水平。

  四、具體實施方案

  (一)繼續了解考試趨勢,理解各個知識點的考察深度,提高學生成績。

  (二)認真向老教師學習,請老教師傳授教學經驗和指出自己的不足,自己及時反思、改正缺點。

  (三)每周學習語文閱讀知識,提高自己的專業技能。

  (四)每學期讀一本關于教學理念的書籍,撰寫一篇教學論文。

教師個人專業發展計劃5

  作為一名教師,擔負著教書育人的重任,應該在成長的歷程中,為自己規劃未來,我相信“勤能補拙”,我希望自己能成為一個勤奮的學習者、研究者、實踐者。如何盡快的走向成熟,成為一名合格的人民教師,使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展,是擺在我面前的一個巨大任務。特做分析計劃如下:

  一、優勢分析:

  1)熱衷教師職業,熱愛思品教學,有較強的責任感和進取心。

  2)能靜下心,積極地閱讀一些教學的相關雜志,關注最新的課改動態。

  3)謙虛好學,能自覺接受新事物、新觀點。

  4)通過十幾年課堂教學實踐,積累了一定經驗,能夠勝任教學工作。

  二、不足之處:

  1)十幾年來,我的教學工作一直以來缺乏規劃,缺乏自己的研究,缺乏自己的目的性和研究性。

  2)缺乏系統的理論學習和專業的培訓,在理論學習和教科研方面發展得不夠,沒有很好地把實際教學和科研有機地結合在一起,在科研型教師的路上步子邁得還較慢。

  3)在學科教學中,很大程度依賴于教材,缺乏自己對于文本的深入解讀,自己的教學缺乏創新和研究,對于教材開發的力度不夠,沒有很好的使用教材、超越教材,整理、積累、反思方面有待加強。

  4)自己的職業道德和職業修養方面,自己平日的課堂教學缺乏親和力,與學生的接觸太少,沒有深入走進學生,了解學生的內心世界,不了解學生的發展需要、成長需要,需要完善自己的教師形象,做學生喜歡的好老師。

  三、目標:

  1、為了更好地實現專業的成長,我將立足崗位,以學校大局和學生的發展為重,認真踏實工作。

  2、達到有對教育理想的執著追求,有先進的教育思想和教育理念,有豐富的教育教學經驗,有較高科研工作能力,專項特長突出,學生、家長滿意的教師。做到以下幾個方面:

  (1)真正關心每一個學生,把自己教師的愛平等的給予每一個學生,關注每一個學生的成長過程,促進每一個學生思品素養的提高,讓自己真正成為學生喜歡的老師,走進學生,促進學生能力的提高,為學生以后的發展打下堅實的基礎。

  (2)認真備好每一節課,使自己的語文課堂教學成為接近學生,超越教材的課堂教學,研究教材,立足于學生的角度研究教學,備出高質量的課,同時上出精彩的數學課。

  (3)研究教學,對于自己的教學行為進行分析,寫好自己的教學總結和反思,對于自己的教學中的得與失進行充分的研究,探尋適合自己教學風格,記錄自己和學生成長的足跡,形成自己的教育教學研究,做一名研究型、發展型教師。

  (4)勤于研究,勇于實踐,在自己的教學工作中,多學別人之長,多讀書,把自己的所學應用于實踐,提高自己教育教學的深度和廣度,使自己的思品教學既有工具性又閃耀人文的光輝。

  (5)練好過硬的'基本功,豐富自己的教育機智,同時注重自己的修養和教態。吸收他人修養中的元素,使自己的修養更加立體。樹立自己的職業理想,并為自己的職業理想持之以恒的努力。

  3、轉變教師角色,樹立服務不同種類學生意識

  專業工作是為人類謀求福利的社會公益事業。教師這一職業必須以教育為旨,促進人的全面發展,我以為只有樹立為學生服務的意識,才能確立學生的主體地位,把課堂和學習真正完整地還給學生。特別是針對新的招生況,我們如何面對。教學中我將通過不斷反思、盤點等一系列內省性活動來完善自己的角色行為,獲得創新和超越的活力。

  4、實施行動研究,深刻領會課程理念

  專業理論研究要和實際工作相結合。因此,我將立足于新課程課堂教學,力爭每年進行一項行動研究,以提高自己的專業理論素養和專業實踐能力。

  5、明確專業研修方向,建設專業發展強勢領域

  學會與同伴合作,向更多的前輩、專家、同行學習,使自己的專業視野更寬廣,進而來擴充自己的專業實踐內涵,形成自己的專業發展優勢領域。

  6、加強理論學習,加快專業成長步伐

  理論是實踐的向導,是專業發展的基礎。近三年,我計劃每年讀3—4本教育教學理論專著,不斷完善自身的知識結構。

  四、個人成長措施:

  1、讀書——開拓自己的視野

  讀書的過程便是一個人成長的過程,書籍是教師的精神家園,只有愛讀書的教師,才會從自己的書籍中汲取力量,豐富自己,使自己“腹有詩書氣自華”,因此在以后的教學中,我要不斷充實自己的理論,讀書看報,廣泛涉獵教育學、心理學思品教學理論書籍,知道最前沿的語文理論研究,了解當今思品教學的發展,使自己充分與時代接軌。同時在平日的生活中,為了真正實現大思品教學觀念,我要充分開拓自己的視野,真正實現自己知識的積累,使自己知識的量和面大幅度拓展,深入了解教材之外的思品世界。

  2、反思——教師成長的必經之路。

  以前的教學中,我是相對懶惰的,對于自己教學中的很多問題、認識、困惑經常是一帶而過,以后的教學我要充分走近學生,了解他們的世界,聽他們對于我教學中可取與不可取的認識,及時總結自己教學中的點點滴滴,歸納成與敗的原因,并做好詳細的記錄。把寫教學反思充分堅持下來,避免一曝十寒,養成習慣,形成規律,提高自己的理論水平,對于教學中,自己不懂的地方,經常去詢問同事、專家,養成查閱資料的好習慣。真正反思自己,在反思中成長自己,切實提高自己的教育教學水平。

  3、課堂——教師成長的舞臺。

  努力向專家、名師、優秀教師學習,在教育教學實踐中,使自己的教學方式,方法以及手段有更大的發展,在自己的教學中努力改變平庸的課堂教學模式,構建主動學習、主動參與、主動發展的教學模式,認真對待自己的每一堂課,每堂課爭取至少有一個亮點,完成從一名合格教師向學者型教師的轉變,取他人之長,補自己之短。同時積極借助書籍和網絡,學習他人優秀的教學案例,課堂實錄,課堂教學的視頻,向名師靠近,學習他們教材解讀的智慧,學習他們對于課堂教學的把握,紙上得來終覺淺,要知此事要躬行,積極把自己的所學應用于實踐,使自己對于教學的認識,不僅停留在理論的角度,還要更多的實踐,同時在實踐中認識自己,了解自己,多請同事、教研員、領導指導自己的教學,詢問學生自己教學的不足和改進之處,使自己的課堂教學更上一個新的高度,有更多的精彩解讀。

  4、研究——不斷提升自己

  以前的教學中,我對于自己的教學缺乏研究,十幾年的教學以一種自發隨波逐流的方式前進,學習了很多新的知識與理論,也忘記了更多的知識和理論,我曾想自己多年的教學留下了多少足跡,以前自己不能解決的問題,現在依然感覺棘手,以前自己不能深入解讀的古詩類文體,如今自己依然覺得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教學中,我要不斷研究,從一個教材的“擴音器”,到能真正有自己視角研究自己的教學,在學習他人的長處中,更多的學會能夠做到學以致用,學會合理的消化,與時代接軌自己的教育思想,研究自己教學行為,分析自己課堂中學生的表現,記錄自己教學的點點滴滴,閱讀自己專業書籍的同時,記錄形成自己教育觀點。有自己對于教學教育的認識與體驗。

  5、修養——豐富自己,做好自己

  “學高為師,身正為范”。教育最重要的是育人,在教書時育人,在育人中教書,而且要有一套藝術,在“潤物細無聲”中讓學生受到潛移默化,這樣的老師才會受到學生的歡迎,關心和熱愛每一個學生,關注每一個孩子的點滴成長,盡自己最大的努力滿足孩子發展的需求,樹立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時刻提醒自己,加強自身修養,以身作則,用心努力,形成自己良好的個性修養,有堅持、有毅力,有愛心,真心真誠對待自己的學生,用心成長自己的工作。

  長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。做一名與時俱進的好老師,關注每一個學生成長的點點滴滴,做好自己,完善自己的知識修養、理論修養、人格修養,做一名學生喜歡、家長滿意的合格老師。

教師個人專業發展計劃6

  一、自我分析

  1、個人優勢分析:

  工作踏實,具有強烈的事業心和責任心,熱愛教育事業,熱愛學生,善于接受別人的不同意見,虛心向他人學習;有一定的教學經驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。有一顆向上的心,希望有更大的進步空間。

  2、個人不足剖析:

  (1)理論學習薄弱,教育理念書籍讀的比較少,創新意識較淡薄,平時應多讀書,及時掌握教育前沿新動態。

  (2)對于教材的處理不夠靈活,缺少創新,還需要不斷打磨,以提高教學水平。

  (3)問題意識不夠敏銳,不能夠及時捕捉平時教學中的生成點,未形成及時反思的習慣。教育教學進步不明顯。

  二、三年發展自我規劃

  1、提升教學能力,爭做專業型智慧型教師

  加強業務學習,了解理論前沿觀點,形成完整的'知識體系。提升自己的業務水平,精通自己任教的學科,探索自己獨特的教學模式。將學習的主動權還給學生,針對學生的情況進行有效的教學,讓課堂更具有實效性,更活潑有趣,更吸引學生。

  2、提升科研水平,爭做反思型學術型教師

  繼續做好課改實踐的排頭兵,不斷更新自己的教育教學理念,做有反思能力的研究型教師,學術型教師。將自己在實踐中的探索,不斷總結,不斷創新,并將這些思考和經驗作為課題在平時進行研討,把研究經驗及時總結,及時積累個案,歸納資料,撰寫有實效的專題論文或報告,推廣教科研成果。用科研促進自我專業成長,爭做反思型學術型教師。

  三、具體目標

  1、爭取每年能夠上縣級以上公開課2次,在課堂實踐中提升自己教學水平。

  2、教研相長,積極撰寫論文,進行課題研究,爭取省立項課題能有好的成果,論文能夠發表。

教師個人專業發展計劃7

  隨著新課改理念的不斷提升,對教師的理論素養、個人素質及教育教學此文轉自觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師,我覺得自己先要成為一名主動學習者,做學習型的教師,使自己成為適應時代的發展,符合高品位要求的教育者,我針對自己的特點制定個人專業發展計劃如下:

  一、自我分析

  1、成長的歷程和現在所處的階段

  我在教育崗位上工作了十二年,熱愛教師職業,認真踏實工作,善于引導學生,積極輔導學困生,循循善誘,熱情、主動。認真鉆研教育教學此文轉自方法,積極學習現代教育教學此文轉自理念,不斷改進教學方法,努力讓每個學生在原有的基礎上能有不同的發展。能注意感受教育規律,了解學生的心理特征,根據學生的發展和認知規律進行教學。我始終積極投身教育科研的改革與實踐,從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,努力使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

  2、專業知識方面的分析

  自工作以來,我大部分時間從事數學學科的教學工作,在不斷的學習和努力中,積累了一些教學上的經驗,具備一定的學科知識。在學習專業知識的同時,我不斷從教育教學此文轉自的網絡、報刊、雜志、書籍中汲取營養。在從教的日日夜夜里,我最大的快樂就是看到自己的學生健康、活潑的成長;最大的收獲就是看到自己播種的理想的種子在學生身上開花結果。

  3、教育教學此文轉自能力方面的分析

  隨著課程改革的不斷發展,能不斷的學習新課改的理念,學習科學課程標準,在課堂教學中能根據學生的特點和實際情況組織教學,備課時,不僅能備教材而且備學生,且能注意課堂的生成,及時的調整教學策略,注意面向全體、因材施教。

  4、職業道德及個性特征的分析;

  能積極參與政治理論學習,使自己具備思想政治素質和職業道德素質。愛崗敬業,依法執教,嚴謹治學,團結協作,廉潔從教,以身作則。在教育教學此文轉自中,能堅持正面教育,與學生交流溝通,用愛心去教育學生,愛科學、學科學、用科學,幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。

  5、個人優勢和不足。

  我的課堂教學水平有了一定程度的發展,科研意識也有所增強,科研能力也得到一定的提高。我覺得自己是一個工作負責的人,平時無論做任何事都是認認真真、踏踏實實。但我也清楚地知道自己的不足。我很重視課堂教學實踐,卻相對忽視了教師自身學科專業知識的發展。首先,我感到在學習上對自己有所放松,以工作代替了學習,導致自己迷失了發展方向。同時,學習上的欠缺,也造成了理論功底不扎實,缺乏理論積淀,使自己的學科專業能力大多停留在實踐層面,無法提升到理論層面上。

  現今世界競爭日趨激烈,尤其是人才競爭尤為突出,不求自我發展停滯不前的教師將會自動被淘汰。現制定我個人發展規劃,以作鞭策。

  二、個人專業發展目標

  1、總目標

  在課程改革的浪潮推動下,擺在我面前的是要重新塑造自己,將自己融入到教育改革領域中去。樹立終身學習的觀念,抓住平時的點滴時間讀書,進行長期的有效的學習,增強理論底蘊,做個學習型教師。用心思考,凡事多思多想,反思出事物發展的內在規律,總結得失,找出成長的方向,做個反思型教師。專心寫作,不斷提升教科研水平,在實踐中總結,在總結中實踐,做個科研型教師。全心教育,關注學生的課堂生命,在創新中構建良好的教學策略,在發展中形成獨特的教學風格,做個專家型教師。在實踐中進行教學研究、課題研究;創造性地進行教學工作;形成自己獨特的教育教學此文轉自方法。

  2、具體目標

  ①師德目標

  加強政治學習,提高自己的思想政治素質和職業道德素質。堅定獻身教育的信念,修身養性。力求做到師德高尚、教學民主、師生平等、學生喜歡。我要盡可能的為學生架起通向前程的橋梁,使他們能成功地揚帆遠航。盡量多地用正面教育,用愛心去感化他們,用自己的人格魅力,真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生,使之形成高尚的品德。努力使自己成為一名政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、勤于育人的高素質的人民教師。

  ②學習和其他方面的目標

  博覽群書。廣泛研讀優秀的教育教學此文轉自理論,熟悉本學段、本學科的教育教學此文轉自理論,并能有效地運用到教育教學此文轉自研究中去。及時記《教師個人專業發展計劃二》

  錄自己的教學心得,養成勤寫勤練的習慣,隨時把自己的教學點滴用教育敘事等形式記錄下來。時刻注意學習。確立“終身學習”“全程學習”“團體學習”的觀念。做到“工作學習化”、“學習工作化”。

  ③教育科研方面的目標

  在教師專業發展的契機下,我將養成經常進行自我反思的習慣和能力,促使自己較快地成長為富有創新精神和創造能力的反思型教師。從而拓寬專業視野,激發不斷追求超越的動力。

  積極參與學校倡導的教育教學此文轉自課題研究,做研究型教師,不斷提高專業化水平。

  ④教學方面的目標

  A積極探究教育教學此文轉自規律,讓有效課堂的喜悅之花,綻放在每個孩子的臉上。力求教學特色鮮明,強化自身素質,提高課堂教學效率,精心設計教學環節,讓學生輕松地在親身實驗中領悟到學習數學的樂趣。

  B常跟學科組教師進行教學交流,進一步了解學生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學生的變化,同時不斷激勵學生的自信。

  C熟練運用信息技術,促進教學過程的流暢,同時利用網絡資源,達到信息的處理和優化。

  D對自己的教學活動及時進行反思,及時總結自己在教育教學此文轉自工作中的成功與不足,取長補短,使自己的教學水平逐步提高,教學經驗日益豐富,尋找一條適合自己的發展之路,爭取逐步形成自己的教學風格。

  ⑤致力于教學改革,開展小組合作學習,進行互助、競爭學習。

  合作學習中,注意培養學生“三會”:一是學會傾聽,不隨便打斷別人的發言,努力掌握別人發言的'要點;二是學會質疑,聽不懂時,請求對方進一步解釋;三是學會組織、主持小組學習,能根據他人的觀點,做總結性發言。使學生在交流和碰撞中,共享他人的思維方法和思維成果,既鍛煉了能力,又學到了知識和學習的方法,學習的自覺性得到了提高。

  ⑥落實新課程理念,實施素質教育。能把新課程理念轉化為教學行為,重視學生獨立思考能力、創新精神和實踐能力培養,使學生的知識學習過程成為能力提升和良好情感態度與價值觀的形成過程。

  三、具體措施

  1、自身素質的改進

  作為新時代的教師,還要具備創造意識和創造能力,善于發現和探究,拓寬視野,不斷學習和提高自己的素質,加強自身的理論修養,讓自己有個嶄新的騰越。

  2、客觀條件的改善

  隨著時間的推移,自己已逐漸的由當初一名年輕氣盛、積極性極高的青年教師轉為已有一定教學經驗、斗志減弱的中年教師,在承擔公開課教學等方面已不如年青教師,且有一定的惰性。今后要盡量克服這種惰性,積極參與公開課的教學活動。

  3、專業發展的途徑和策略

  (1)學習教師專業發展的一般理論,建立專業責任感。

  (2)積極參加在職學習與培訓,積極參與校本教研與培訓。珍惜每一次向別人學習的機會,多交流、多討論,多聽課,吸取他人的優點,彌補自己的不足。我要利用培訓、聽課的機會,努力向專家、名師、優秀教師學習,使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。

  (3)進行教育研究。首先對教育實踐和教育現象的反思,發現問題和新現象的意義,不斷改進工作并形成理性認識,使研究成為專業生活方式;其次對新的教育問題、思想、方法等多方面的探索和創造,運用多方面的經驗和知識,綜合地創造性地形成解決新問題方案的能力。

  (4)進行經常化、系統化的教學反思。做一名“善于反思,勤于積累”的老師。反思是自我提高的階梯,好好想想,看哪里做的不對,這樣會使自己保持一種積極探究的心態,也會讓自己觀察研究自己的教學,對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外,反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式,因而把寫教學反思當成一種習慣,可以使自己業務水平再上新臺階。

  (5)在參與課程改革和課程開發中獲得專業發展。在教學過程中實現“教-學-研”一體化,理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累,勤于思考,做到教學中既有理論依據,又有實踐創新,提高自己的科研能力,使自己的教育教學此文轉自水平再上一個等級。

  (6)保持開放的態度,與其他教師相互合作、交流。

  4、階段發展目標預期實現時間

  20xx~20xx學年度

  5、預期發展目標的結果及評價

教師個人專業發展計劃8

  一、自我分析

  1、個人優勢分析:

  1、從事教學工作以來,我一直從事語文教學工作。為更好完成教學,我練就一手規范工整的字,一口字正腔圓的普通話,依照課標的指示,把1-6年級的語文教材通讀一遍,并重點研讀低段教材,使教學的開展更游刃有余。工作之余我不斷學習,提升自身素養,并取得漢語言本科學歷。此外,我一直積極參與學校的各項教學研究,曾參加多次課題研究,并在市、縣評比中獲獎。

  2、課堂教學嚴謹而又不失活潑,擅長借助多媒體、教師自身的表情動作及情緒感染來調動學生的積極性,幫助學生在愉快高效的課堂氛圍中習得語言文字的運用能力。

  2、個人不足剖析:

  1、在繁忙的工作中容易產生浮躁,對于一些課堂突發事件應變能力不夠強。

  2、隨著對教學理念的深入學習和認識,發現在實際教學中我存在的最大不足之處是缺少對日常教學的深刻反思,偶爾有一些教學方面的想法,不能細致深入地研究下去,不能很好地用理論進行闡述,成為工作上的一大憾事,也是自身進一步提升、發展的短板。在今后的工作中將重點在這方面努力,使自己成為一個研究型的教師。

  3、對課堂中發現的問題沒有及時記錄,積累,爭取在今后做一個善于反思、善于積累的教師。

  4、認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,教科研方面還有待于進一步加強。

  二、三年發展自我規劃

  立足“用活新教材,實踐新理念。”力求教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高教學質量。具有現代的教育科研觀,充分認識教育科研的地位和作用,把教育理論的實踐、教育科研過程的結果統一起來,自覺地在教育教學實踐中進行研究。參與教改與教育科研,努力尋求科學的'教育方法,同時在教育活動中不斷的完善自己,善于在自己的教育教學實踐中發現問題,探究問題,形成課題,設計課題,實施課題,并在其研究中不斷反思,不斷總結,形成成果和獨特的教育教學風格,使自己成為“科研型”教師。

  三、具體目標

  1、學期改進目標:力求自己由經驗型教師向專業型、研究型教師轉變。

  階段性目標:

  第一階段

  以現代的教育思想,教育理念為指導,以先進的教育思想、科學的教學原則,正確的教學方法為前提,盡快由技能教育型向科研型轉變,更新知識,力爭成為具有較高科研能力、專項特長突出、能夠適應小學教學發展需要的青年骨干教師的水平。

  第二階段

  深入教學領域的研究,多向有經驗的教師請教同伴互動,探討交流,使自己成為研究型的教師。不斷反思總結提煉自己的教學經驗,認真撰寫教學反思、論文,爭取在高層次刊物發表。

  第三階段

  在教學中不斷優化課堂教學,充分體現以學生為主體的課堂教學,從而提高教學效率。積極主動進行教學研究,有自己的教學課題,并把課題不斷改進,增強課題的研究價值。

  2、改進提升策略:

  (1)加強學習,努力提高教學理論水平。

  充分利用網絡資源,查找資料。加強聽課學習,學會客觀地評價一堂課。及時總結教學經驗,寫教學隨感。

  (2)優化課堂教學,提高教學質量。

  克服教學隨意性,防止要求過高或過低的現象。注意教學節奏的控制和教學速度的調節,靈活應用各種先進的教學方法,實現教學方法“一主多輔”。在實踐中認真研討新的課堂結構,克服教學的單一和程式化。

  (3)做好教學反思,不斷總結提高。

  把在課堂上所遇到的問題和失誤及時記錄下來,從主觀和客觀上去尋找原因,并努力尋找解決的方案,使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來,不斷豐富自己的教學方法。

教師個人專業發展計劃9

  通過一些短期培訓,教師專業發展水平的學習之后,結合自己的教學實踐,深刻的體會到自己還處在一個專業發展前期向后期過渡的階段,參與改革的意識不濃,知識面比較狹窄,科研意識也不濃。為了使自己的專業水平得到進一步的發展與提高,使自己逐步成為新時代發展要求的專家型教師,特制定如下的兩年發展計劃:

  一、發展目標

  樹立終身學習的觀念,抓住平時的點滴時間讀書,進行長期的有效的學習,增強理論底蘊,做個學習型教師。用心思考,凡事多思多想,反思出事物發展的內在規律,總結得失,找出成長的方向,做個反思型教師。專心寫作,不斷提升教科研水平,在實踐中總結,在總結中實踐,做個科研型教師。全心教育,關注學生的課堂生命,在創新中構建良好的教學策略,在發展中形成獨特的教學風格,做個專家型教師。

  二、具體措施

  (一)教學方面

  立足課堂實踐,形成有特色的教學風格。在新課標理念指導下,從身邊有經驗的教師處請教,從名家光盤里學習,從市區名師中汲取,敢于實踐,積極開設校級以上公開課,積極參加優質課評比或創新大賽,在實踐中反思,在反思中學習,在學習中成長,在成長中提升。

  (二)教育科研方面積極參與課題研究,開展教學研究,積極撰寫有質量的教學論文。學會反思,形成創新的工作局面。堅持反思自己的教育教學行為,找出不足,積極客觀地面對,辨證看待問題,創新工作,把反思的成果落實在具體的事件中。堅持寫教學反思、隨筆,爭取在市級以上刊物發表。

  (三)學習方面

  為了自己的教育教學盡快地提高,讀書、學習是一種至關重要的途徑,今后我將廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的'知識、技能,不斷構建、豐富自己的知識結構。我要做以下幾點嘗試:

  (1)了解一些常見的物理教學雜志:如:物理教師、中學物理教學參考、物理教學探討、中學物理、物理周刊、物理教學、物理通報、中學理科月刊、一些報紙:物理天地、數理化天地等。

  (2)多讀一些理論書籍:如:物理教學論、物理教學心理學、物理學習心理學、物理課程論物理教育學、教與學認知心理學等。并做好讀書筆記,寫好反思。

  (3)準時參加培訓。

  (四)師德方面

  學習先進的班級管理理念,緊跟時代步伐,緊握教育脈搏。注重自身的修養,發揮榜樣的潛移默化作用,用心靈去塑造學生的心靈,用自己的言行去影響學生,讓人格的種子在學生的心靈深處發芽,開出美麗的花朵。構建科學的管理模式,學會用心愛護學生,用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和領導的肯定。

教師個人專業發展計劃10

  工作了一年多,我覺得我已經比較成功的渡過了適應期,由剛開始角色的突變帶來的初為人師的愉悅感,以及由接觸新環境而產生的拘束感,漸漸的變成了對工作的適應,能比較得心應手的處理工作當中的問題。

  教育學研究得出,在工作3~xx年時間內,是教師的穩定期。經過適應期的過渡,我逐步適應了學校的生活節奏,在之后的工作中,我給自己定下了一些目標。在穩定期內,我希望自己能在常規備課、教學的基礎上,做一些學科業務的鉆研,比如現在,在課堂教學上,我一般都是以課本為主,只要本堂課的教學能完成任務,就覺得可以了,這樣不太好的地方在于學生提不起學習得興趣,覺得學習就是一個痛苦的任務,不得不完成。這樣的學習很被動,年級越高,存在的問題也會越多,甚至會產生厭學的'情緒。希望接下來的工作中在這方面能多下點苦功夫,多對每節課的內容做些研究,將其中的重要內容做個系統的整理,使得學生的學習能更輕松,但成效更明顯,這樣學生不必每天都埋在數學題堆里,老師的批改任務也能減輕。這也就是我們平時說的“精講精練”。要做好這項工作,老師就必須先跳題海,所以在下一階段的工作中,我的側重點應該是在資料的整理,和練習的精選上。希望在這方面的工作中,能有較明顯的成效。

  另一方面,在學生的管理上,我也有需要不斷努力的方面。針對我自身的特點,我覺得最重要的是在學生心目中樹立我的威信,使學生不但喜歡我,而且也要感受到我作為教師的威嚴,只有做到讓學生又愛又敬,才能在工作中做到得心應手,游刃有余。

  最后,我對自己在今后的工作有這樣的原則要求,也希望是自己作為教師的一貫宗旨,即:踏實工作,盡自己的職責,真心愛學生。實踐反思激情——我的三年發展規劃時光飛逝,轉眼之間踏上工作崗位已經快有兩個年頭。回首來時路,我的心情難以言表。從初為人師的興奮與激動到第一次站上講臺的緊張與不安,一切仿佛就發生在昨天仍然歷歷在目。而今天,經過一年多的實踐與鍛煉,我已經體驗到了教師這一職業的諸多滋味:有工作的艱辛與壓力,也有收獲的喜悅與欣慰,有求索的痛苦,也有成長的快樂,這些就猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌。而我也清楚地知道,這些還僅僅是一個序曲。為了更好地完成后面的樂章,我要做的還有很多,很多。

教師個人專業發展計劃11

  基本情況:

  于20xx.9參加工作,至今一年有余。

  現狀分析:

  在過去的一年中,我不斷的摸爬滾打,不斷地向前輩們學習,學習學科技巧,學習上課方式,學習班級的管理,學習如何和學生溝通,如何和家長聯系。在過去的一年中,在過去的磕磕碰碰中,我不遇到了不少挫折,但是也一步一步的走過來。到了第二年,沙城三小對于我不再是陌生的,學生對于我也不是全新的,我更了解他們,能夠更好的和他們進行溝通。在過去的一年中,很多情況我都不熟悉,都屬于摸爬滾打型,現在,對于教學,工作上的各項事務,我都有了一定的了解,有了自己的想法和方法。在班級管理上,也有自己的一套行事作風。當然也存在著優點和不足:

  發展優勢:

  (1)我熱愛教育事業,工作認真踏實,肯吃苦,不怕累,從不計較個人得失,樂于從事教學科研。善于學習,在教學工作中遇到不明白的地方,能積極虛心的向有經驗的老師請教。

  (2)現有的課堂教學實踐經驗,能夠勝任二年級的數學教學工作,并且能夠結合實際不斷改進,能配合學校做好各項工作。容易接受新事物和新觀點,具備一定的的教育科研能力。

  (3)能夠運用現代信息技術,并靈活有效地為教學服務。

  (4)能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。

  (5)喜歡閱讀各類書籍。

  存在的問題:

  (1)駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高,對后進生的關注程度不夠與范圍不夠廣,理論水平有待提高。

  (2)對待學生或者工作有時有點急功近利,對待學生耐心還不夠。

  (3)在教學研究中虎頭蛇尾,主要是惰于動筆,不善于總結和整理。

  (4)工作主動性不夠,缺乏精益求精的精神,個人專業素養和理論水平均有待于進一步提高,需要加強理論學習。

  發展目標:

  (1)巧練課堂教學基本功,確保教育教學質量穩步地向前發展。

  (2)繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,進一步提高課堂教學的有效性,努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數學王國。。

  (3)具有良好的教學反思能力及發現問題和解決問題能力,能采取切實可行的措施和行為,以適應教育改革和發展。

  (4)多寫教育類的論文,德育論文,案例,使之能夠發表。

  (5)認真輔導學生,使其能夠在各大比賽中獲得佳績。

  實施措施

  (1)提升個人修養,做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生,在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

  (2)做一名業務上、教學上都過硬的教師,養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣,對自己的教學工作的失敗與成功注意積累,為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考,使自己的`教育教學水平有一定的提高。

  (3)加強教學理論的學習,提高研讀教材的能力,研究學生的學習心理,探索提高學生學習能力的有效策略,并組織學生認真做好導學案。

  (4)加強練習教師基本功:備課、說課、三字一畫,不斷提升自己的專業素養。

  總之,面對新的教育課程改革,我時刻告誡自己崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創新精神與實踐能力,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。做一個讓家長滿意、受學生歡迎的合格的老師。

教師個人專業發展計劃12

  作為一名剛踏上工作崗位上的新教師,對于教師的一切我還在學習摸索中,面對競爭激烈的教師隊伍,我感到了身上的壓力。作為新教師的我必須對自己今后的發展有一個計劃,在這段時間里,我也不能放松自己的學習,只有不斷的學習,才能有所發展,有所進步。

  21世紀所需要的教師,既應具有高水平的思想政治素質,敬業愛崗的職業道德素質,也應該是通過不斷地學習和接受培訓,充實和更新知識,提高水平和能力,成為教書育人的一名合格的教師。

  一、教育理論方面

  要求自己經常閱讀相關的報刊雜志、通過上網瀏覽最新的教育理念,用新的教學理念和教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松,學有所得,真正成為學生心目中學習的引導者。

  新課改的理念就是改變xxx傳統教學中的灌輸式的教學方式,給學生更多的思考空間,在教學過程中注重培養學生多方面的能力,比如學生動手能力、學生獨立思考問題的能力,而不是將學生培養成只是為了考試而考試的人才,如果只是為考試而考試的人,那么我們的教育也將失去了意義,應更多的注重學生能力的培養。要做到這些方面,必須要我們學習相關的教育知識和本學科的知識,從而將新課改的理念融入到本學科中來。

  特別在計算機課教學中,如何培養學習對信息的獲得、處理能力,能讓學生養成一種即計算機用來輔助教學,而不是避開使用計算機、使用計算機會影響學習,其實合。使用計算機反而能促進學生的學習興趣,獲取網絡上豐富的資源,開拓了學生的學習視野,從而培養起一種信息素養的能力,而不是在大學開始培養。那么在這個過程中如何把握學生的學習目標,是比較難的,所以要通過多閱讀相關的知識來豐富自己的知識水平以及管理能力,讓學生能在輕松的學習下學到更多的知識。

  二、道德修養方面

  作為一名老師,不僅僅是學生學習知識的引導者,更是學生人品學習的楷模。在教學過程中,我們不能只是培養學生的知識水平,同時也要注重學生道德修養的提高,所以,我自己要先學會怎樣快樂地學習、生活的,從我做起,而不是說一套做另一套,嚴格要求自己的行為,這樣,學生才會從我這學到一些他們所需要的';同時,自己也要時時刻刻關心國家大事,了解時事,擁護黨的各項方針和政策,盡力做好自己的本職工作。

  在教學中,做到了尊重學生,不對學生偏見,重視他們提出的意見,而不是高高在上,課堂上是師生,生活的中是朋友,對學生的信任,從而也使他們信任自己,這樣就能有助于教學的進行。

  三、教學能力方面

  1、加強師德師風的修養,形成高尚的人格,有一顆進取的心。要熱愛學生,對學生有博愛之心,要以誠相待,要寬容和有強烈的責任感。

  2、在教學過程中認真研究教材,立足于學生的角度來研究教材,積極備課,認真上好每一堂課,及時做好課后反思,總結出自己教學中的不足之處并加以改正。

  3、在教學方式中繼續探索生活的化、情境化的創設方法,掌握生活的化、情境化的課堂風格。從而豐富教學方式,激發學生的學習興趣。

  4、堅持教學相長,在師生交往中發展自己。遵循"以人為本"的管理原則,增強自己的管理能力。而不是一種強加式的管理,培養學生自己管自己的能力。

  5、多聽校內、校外的教師公開課,通過對比,發現其他教師中的優點,加以吸收融入到自己的教學中;同時也通過。體備課、交流學習等形式,來提高教師的業務水平。

  6、繼續學習新課程理論,以“生活的化、情境化”課堂教學理念來進行教學,充分培養和激發學生學習興趣,重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思和實踐,提高教學質量,做一個有思想的新形勢下的教師。

  在個教學過程中,要注重對每節課的教學經驗進行總結。在教學過程中,努力做到三個反思:教學前反思,教學中反思,教學后反思。定期總結教育教學過程,努力做到有所改進,有所沉淀,為以后的教育教學活動積累經驗。在教學中,立足于學生,從學生出發,成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者,努力發展學生學習的主動性。

教師個人專業發展計劃13

  一、自我分析

  1、個人優勢分析:

  ⑴熱愛教育事業,工作認真踏實,具有較強的責任心和上進心。

  ⑵任教過低、中、高三個年段,有比較豐富的課堂教學實踐經驗。

  ⑶個人素質良好,具備語文老師必需的表達及讀寫能力。

  ⑷喜愛閱讀,善于學習,勤于鉆研,能較快接受新理念并應用于課堂教學。

  2、個人不足剖析:

  ⑴教學實踐多,理論研究少,導致論文課題的研究缺乏理論的指導。

  ⑵課堂教學雖轉變了觀念,但未曾有自己的思想,只是依葫蘆畫瓢。

  ⑶研讀教材不夠,進行教材解讀時往往站的不夠高,因而教學設計缺乏深度和廣度。

  二、三年發展自我規劃

  ⑴堅持不斷學習。認真研讀教材,提高教材解讀能力,提升自己的教學理論水平。

  ⑵提高課堂效率。關注高效課堂的`研究和實踐,不斷提高自身的語文教學能力。

  ⑶提升語文素養。通過閱讀書籍以及向師傅和工作室其他優秀教師們學習,逐步提升自己的語文素養。

  三、具體目標

  ⑴提高科研能力。每學年至少參與一項課題研究,撰寫兩篇教學類論文,爭取每學期有較高檔次的論文課題獲獎,并積極投稿。

  ⑵提升教學水平。每學年至少上兩堂校級以上公開課,并爭取在更大舞臺上呈現自己的教學過程,以促進自身的教學水平。

  ⑶注重不斷學習。抓住每一次外出學習的機會,跟緊導師,隨時請教,向身邊的伙伴學習,共同提高,逐步形成自己的教學思想和教學風格。

教師個人專業發展計劃14

  新的學期不知不覺中又來了,對于我們20xx年又是一個充滿動力和壓力的一年。面對越來越激勵競爭的崗位,我除了倍加珍惜之外,也意識到一位教師要不斷的充實自我,提升自身素能,腳踏實地,才能不被時代所淘汰,才能成為一名與時俱進的合格教師。

  基于此,我將為自己確立一個新的人生目標。進一步反思上學期不足,深刻總結并繼續發揚成功經驗,追求更好地完成教學目標。

  一、存在的問題及今后努力方向

  存在的問題:對學生的了解還不夠深入,本人自身的教學經驗的積累還較少。知識面不夠廣泛。教育科研能力有待于提高,教學論文、優質課較少。

  努力方向:自身要不斷“充電”,加強自己在教育學、心理學、文學、史學等方面的知識積累。完善與不同學生的溝通方式,積極主動地加強對學生的了解。調整教學方式使其不斷完善,汲取經驗,鞏固自己的教學基本功積極撰寫教學論文,向老教師學習。

  二、具體措施

  1、對教學的反思,教學感想要做即時的記錄。堅持寫教學論文,以期在更高刊物上發表。保證一年至少寫一篇論文。

  2、堅持撰寫個人博客,深入領會先進教育思想。

  3、認真研究新教材;全面掌握非專業方面的文學,史學和教育學相關知識。積極參加新教材的培訓。

  4、要提高自己的`政治思想素質。

  5、促進個人專業發展,確立教育教學新理念

  6、善于思考,在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作,力爭做到在反思中揚長。時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創造性地開展工作

  7、注重個人素質的培養,不貪名利,切實提高自身理論水平和業務水平,力求為學生創造最好的教育。

  8、提高自己的教育能力;在今后的工作中要務實求真,成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模;并將所學知識充分應用于教學實踐,以人為本,尊重學生個性,引導和啟發學生自主學習,鼓勵學生學會思考,學會自我增長和應用知識,學會懷疑和創新。

  工作要勤勤懇懇,始終保持一種腳踏實地的作風,永葆健康的、陽光的心態,給學生及家長一個良好的形象,關愛每一個學生,讓我的學生永遠快樂!只要勤于耕耘,會有收獲的一天!

教師個人專業發展計劃15

  沒有計劃的生活是盲目的;停滯的知識遲早會被淘汰,現今世界競爭日趨激烈,尤其是人才競爭尤為突出,這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的"鐵飯碗"職業——教師,也面臨著各種挑戰和競爭,不求自我發展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結合學校的教師專業發展規劃,現制定我個人的成長計劃,以作鞭策。

  一、現狀分析

  不知不覺,從大學畢業進入中學已經五年時間了,在這五年中,我從各方面學到了許多知識和經驗,從一個對課堂教學只有理論知識的大學畢業漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學的物理專業教師,同時這幾年中自己能感覺到自己的進步,責任心一學期比一學期強,但我也清醒的認識到自己的進步來自于學校給我的壓力,這是一種被動的進步,在主動性上我沒有給自己壓力,這是我存在的不足之一。

  仔細分析了一下自己的現狀,特別是不足之處,羅列如下:

  1,對于教科研方面缺乏探討研究的積極性,教科研能力較差;

  2,課堂教學能力雖有所進步,但還有巨大的發展空間,在教學方法手段上缺乏新意;組織教學的能力不強。

  3,在教育方面,方法和手段略顯稚嫩。

  二、個人發展目標

  (一)師德方面

  本人堅決擁護黨的領導,熱愛祖國,熱愛教育事業。遵守學校規章制度,規范自己的道德,提高自身的素質。立足于課堂,注意自己的言行儀表,關愛每個學生,一切為了學生,為了學生的一切,關注學生的長遠發展。熱愛本職工作,熱愛教書育人的事業,對每個學生負責,引導學生形成良好的思想品德和高尚的人格修養,甘為孺子牛,樂于替人作嫁衣。無悔太陽底下的這份最崇高的事業,為學校,社會的教育事業添光彩。

  (二)教育教學能力方面

  教師的任務不僅要使學生掌握科學知識、形成技能,培養和發展學生的智力和體力;而且要使學生養成文明的行為,良好的習慣,具有高尚的情操,堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

  在能力方面要求自己學習做到以下幾點:

  1.教育感染力。用心靈去教育學生,用情感去感動學生。教育學生不能只用規范和懲罰,我主張的是情感教育。經常給他們講道理,分析問題的原因,教他們用道德來衡量事情的對錯。

  2。因材施教的能力。不管是學習上還是品德上,學生與學生之間總有差異。每個孩子都是拼圖上的一塊,少了他就不完整,不完美了。因此,我應該把我的心,我的精力合理分配,能慧眼識英雄,看到他們的長處,給予適當的鼓勵和支持,培養他們的凝聚力,勁往一處使,力往一處花。

  3。完善課堂教學的能力。認真備課,是上好一堂課的基礎;臨場發揮,是教師自身素質的體現;認真反思,是把課上得更好的必要條件;認真鉆研是上好每一堂課的.關鍵所在。做好這些,讓我的課精彩,吸引學生,與眾不同。

  (三)教科研能力方面

  1。積極努力學習關于自己專業的教學理論知識,并能運用在自己的教學中,及時進行反思及重建。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍,不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識,豐富自己,做到多聽、多看、多寫。

  2。積極主動地撰寫論文,寫高質量的論文,做到每年至少能有一篇論文獲獎或發表。

  (四)信息技術方面

  學習信息技術,動手制作較復雜的課件。電腦現已被運用到各行各業中,電腦的運用大大推進了社會的發展,效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力,向45分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用,無疑能夠起到事半功倍的效果。所以,學習信息技術,制作較難的課件,使信息技術與新課程相整合是我的又一個發展規劃。

  藍圖已經畫好,能否造出高樓大廈還得以后的不斷努力。為此我還必須做到:

  1。始終保持專業的情懷——激情

  教育是一項需要獻身的職業,也是一個充滿愛心的職業。人們都把教師比喻成“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的職業”,這無上的榮譽承載著多少人對我們教師的囑托,同時也意味著我們的責任之重大。那么要挑起這份重擔,我們就需要有為之獻身的激情。因為,熱愛是最好的老師。只有對這份職業始終懷著一種激情,我們才能正視一切困難與挫折,才能承受一切委屈與壓力,才能在這平凡而又偉大的人生道路上走的堅定和從容。

  因而,教師要先有激情,而后激起學生的激情,從而,在最大程度上提高學生的課堂參與度,增強課堂實效。蘇霍姆林斯基說:有激情的課堂教學,能夠使學生帶著高漲的激動的情緒從事學習和思考,對面前展示的事例感到驚奇甚至震驚,學生在學習中感受到自己的智慧和力量,體驗到創造的歡樂,為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。”

  2。要有終身學習的決心和行動,如今的知識經濟社會日新月異,知識在不斷創新,知識的更新換代的速度也在加快,他的周期也在縮小。其次,要注重外語的學習和積累,時刻準備著雙語時代的到來。再次,還要每天多讀書、看報、了解國內外的時事動態,保持鮮活的政治靈敏度,為自己的政治課注入源源不斷地活水。再次,還要注重對教育理念的學習,不斷地學習先進的教育理念,指導自己的教學實際,使自己少走彎路,更快地成長起來。因此,我每年訂一本專業期刊《物理教師》,每月看兩本雜志,每天讀一篇好文章。

  3。教學的創造性體現在:對教材的處理;編制和優化教法;富有個性的教學風格上。在以后的工作中,我將以這三方面為標準,努力形成自己的個性化教學。在新課程中要求教師要勇于創新、積累、總結和提高。不斷的進行各種學習,得到專業化的發展。主要由以下幾種方式:

  1)教學反思

  2)學習合作,追求雙贏。

  3)樹立終生學習理念,與時俱進。

  相信在未來的八年里,在學校領導和同事的幫助和我自身努力下,我一定會得到更好的發展。“路漫漫其休遠兮,吾將上下而求索”。不管這個過程是苦是甜,我都將為之努力做出自己的貢獻。我愛教師這個職業,我愿意為此付出,我會在這條路上越走越好。

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