新能源的開發利用教學設計

　　教學目標

　　通過復習使學生了解新能源開發利用的重要性和必要性;通過觀看錄像等多種媒體了解新能源的種類及主要特點,知道世界新能源的分布與使用概況。初步形成資源觀。

　　教材分析

　　本節主要講述兩大內容,一是新能源開發利用的重要性和必要性,二是介紹目前正在開發利用中的四種新能源。

　　在“為什么尋找新能源”一段中,首先介紹了主要的能源來源;從煤、石油和天然氣等礦產燃料的非可再生性出發,說明尋找新能源的必要性及主要的新能源類型。

　　對于“核能”,教材側重其能量大、現在的利用情況;對于“太陽能”、“風能”、“生物能”的講述,都側重清潔、可再生性,并簡單的介紹目前的利用情況。

　　教法建議

　　對于“為什么尋找新能源”,首先應簡單介紹能源的概念,啟發學生思考回答目前人類主要使用的能源,包括水能和礦物燃料,再利用想一想中提供的題目,啟發學生自己分析開發新能源的重要性和必要性。然后讓學生說一說,知道的新能源類型。

　　對于課文提到的四種新能源類型,可以在學生活動的基礎上,通過圖片、錄像、vcd等多種媒體,使學生較為直觀地、比較深入地了解各種新能源的特點和利用情況。對于風能和生物能,應該完成從一般的應用到發電的過程。同時利用比較法使學生更清楚地了解各種新能源的特點。假如課時較緊,可以選區本地區比較突出的新能源進行較為具體地介紹。 總之,應該以學生直觀的感受為主設計本課,以知識的了解為主。

　　教學設計示例

　　教學重點利用新能源的意義及主要的新能源特點

　　教學手段

　　錄像:大亞灣核電站、沼氣池、太陽能、潮汐發電、風車提水和發電等

　　計算機課件:

　　(1)世界現有煤、石油、天然氣使用時間表;

　　(2)石油、煤、天然氣污染表;

　　(3)核電站與火電站用原料的比較;

　　(4)我國主要核電站的位置圖;

　　(5)太陽能電站的圖片;

　　(6)風車提水、風力發電圖片;

　　(7)沼氣使用圖片;

　　(8)生態農業示意圖;

　　(9)其它新能源;

　　教學過程

　　(提問)學過的自然資源中不可再生的有什么?(生回答)

　　(引導)我們講過的礦產資源是不可再生的,如煤、石油、天然氣等,現在地球上儲存的煤油氣還可以使用的多少年呢?見表格

　　(投影片1)

　　(講解)為什么我們非凡在乎這幾種礦產資源呢?因為使我們的機器能轉、使人類有光明和暖和,我們稱這種可以提供能量的自然資源為能源。從在人類發展過程中,它們是非常重要的能源,但是在使用過程中,它們也帶來了許多問題

　　(投影片2)煤、石油、天然氣的污染

　　(承轉)為了避免污染,同時為了在現有的能源發生危機之前,人們開始尋找更清潔、可以再生的能源。你知道有什么嗎?(學生回答)

　　(板書)第五節 新能源的開發利用

　　一、 尋找新能源的意義

　　二、 主要的新能源