小學英語課本教材教學分析

　　教材分析

　　本課時內容主要是使用“can”詢問他人的能力講述自己的能力，圍繞句型Can you run …?/Yes,I can./ No,I can’t.學習一些日常生活動作以及組合的短語。本堂課是第一課時，主要是教授本單元要求掌握的新詞匯、詞組和句型。

　　學情分析

　　所教學的對象是小學四年級的學生，根據兒童心理和生理特征，他們正處于活潑好動的最佳學習英語的時期。因此，在教學中我以學生為主體為了給孩子創造一個真實的語言情景，貼近學生的日常生活和實際，在教學中我設計了孩子喜歡的活動、游戲、chant等，從而培養他們運用英語進行交際的能力，讓學生體會學習英語的樂趣。另外，充分利用多媒體幫助學生更好的學習，使學生在表達時語言更豐富。

　　由于這一堂課是學校公開課的教學，在正常教學進度之前，學生課前沒有很好的準備，但這個班一直是我擔任的班級，學生學習基礎較好，所涉及的單詞、句型都是學生感興趣的運動的話題，所以對學生而言難度不大，只要在教學中通過大量的句型操練來鞏固新內容，學生還是很容易掌握的。

　　教學目標

　　結合教材和本班學生的特點，我制定了一下教學目標：

　　一、知識目標：

　　1、能聽懂、會說短語：run fast/jump high/jump far/ride fast

　　2、句型：Can you run fast/jump far/jump high/ride fast…?

　　Yes,I can./No,Ican’t.

　　二、能力目標：

　　1、讓學生能用can 來表達自己和他人的能力。

　　2、能順利朗讀課文對話，并以此培養學生的語音語調，培養學生運用語言的能力。

　　三、情感目標：培養學生熱愛運動的意識。培養學生敢于開口，積極參與的學習態度，使他們能夠得到成功的體驗。

　　教學重點和難點

　　教學重點：

　　1、能夠運用動詞短語：run fast,jump high,jump far,ride fast

　　2、句型Can you…?的答語。

　　教學難點： I/he/she can jump high…句型的擴展。

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