- 相關推薦
燕子教學設計一等獎
燕子教學設計
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習生字新詞，理解重要詞語的意思。
3、掌握文章的大概意思，會歸納每個自然段的意思。
教學重點、難點：
初學課文，了解大意；體會燕子的可愛，春天的美麗。
課前準備：
學生搜集有關燕子的資料；預習生字新詞；讀熟課文；老師準備多媒體課件。
教學過程：
一、兒歌導入、揭題。
1、今天老師給大家帶來了一首兒歌，課件出示《春天多美好》：小燕子，真靈巧，拖著一把小剪刀。剪彩云，彩云飛，剪柳條，柳條搖。一幅圖畫剪好了，春天風光多美好。誰愿意來讀讀看。
2、請學生朗讀。
3、同學們，美麗的春天來了，可愛的小燕子也飛來了，你喜歡春天和小燕子嗎？今天我們來學習中國現代著名作家鄭振鐸寫的文章《燕子》。（簡介鄭振鐸）
4、板書課題，齊讀。
5、今天我們的學習形式和以往不同，采用比賽的方式。老師把同學們分成A、 B、C、D四組。看看哪組能夠在比賽中勝出。準備好了嗎？
二、新授：
1、首先讓我們進入第一回合的大比拼：“課外知識大比拼”。
多媒體大屏幕出現要求：（你對燕子了解多少？）請你來發表關于燕子的高論吧！
（每輪比拼結束，教師做相應簡單的評價。）
過渡：作者鄭振鐸也非常喜歡春天和燕子，看看他是怎樣寫燕子的。（聽課文錄音，注意生字新詞）
2、第二回合大比拼：“推薦好詞大比拼”
要求：通過預習，你喜歡文中的那些好詞語？它們是什么意思？趕快推薦給大家！
（學生推薦完以后，大屏幕出現本課生字，學習生字）
3、第三回合大比拼：“朗讀課文大比拼”
要求：輕聲朗讀課文，把你最喜歡的'自然段重點讀一讀，再和大家比一比。
這輪比賽分個人比和大組比，在朗讀過程中，教師作相應的指導和評價，以提高學生的朗讀水平和感受文章的思想感情。
4、第四回合大比拼：“歸納段意大比拼”
要求：本文共有四個自然段，每段寫了什么？先小組討論，再來比一比。
學生歸納后，大屏幕出示每段段意，幫助學生整體理解。
5、第五回合大比拼：“提問質疑大比拼”
要求：讀了全文，你有什么不明白的地方嗎？提出來大家討論，看誰提問的水平高。
學生踴躍提問，教師對提問情況作評價，大屏幕出示大家的問題，讓學生明白本課要重點解決的問題。
過渡：剛才我們進行了激烈的競爭，看來你們的小腦袋里裝了大智慧，大比拼都難不倒你們。最后簡評五輪大比拼，總結勝負，一般爭取評價為平局。
三、總結：
學到這里，你對春天和小燕子要有何感受呢？請你來談一談。
（學生暢談他們對春天、燕子的喜愛之情。）
可以說，如果少了燕子，春天就會失去一半的美。讓我們飽含深情，齊讀課文，把可愛的燕子，把美麗的春天留在我們的腦海里，伴隨我們生活的每一天，使生活更有生機，更加燦爛！
【燕子教學設計一等獎】相關文章：
燕子教學設計07-04
《燕子》教學設計07-13
燕子教學設計03-12
課文《燕子》的教學設計07-04
課文燕子教學設計07-05
課文燕子的教學設計07-05
課文《燕子》教學設計07-05
《燕子專列》教學設計04-03
燕子專列教學設計08-06
《燕子》優秀教學設計04-12