古代詩歌語言鑒賞專題教案

　　（一）能力層級

　　鑒賞古代詩歌的語言，淺層次是理解句意的能力，能力層級為B級；高層次是賞析語言的特點和表達效果，能力層級為E級。

　　（二）考試重點

　　詩歌語言鑒賞的重點在：準確理解詩歌中有關詞語或句子的表層含義與深層含義（比喻意義、隱含意義、暗示意義及言外之意）；理解詩歌中關鍵詞語運用的修辭手法和表達效果；分析詩歌整體的語言特色和風格；賞析詩歌語言在描繪形象、創造意境、表達情感等方面的藝術效果。

　　詩歌語言的鑒賞以理解為基礎，要求通過調整、想象、聯想、比較等多種方法來領悟其中的妙處。鑒賞時首先要學會根據語境推斷出詞義或語義，其次要聯系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭、表情達意、煉字煉意的技巧與用意等不同方面仔細揣摩、推敲，要特別注意詩中有修辭格和詞類活用現象的詞語。

　　舉例1：齊己《早梅》：“前村深雪里，昨夜數枝開。”后來鄭谷將“數”改為“一”，因為題為“早梅”，如果開了數枝，說明花已開久，不能算是“早梅”了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”。

　　舉例2：王駕《晴景》：“雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶飛來過墻去，卻疑春色在鄰家。”王安石改“飛來”為“紛紛”，因為只有蜂忙蝶亂的側寫妙筆才能令人真實地感受出晚春雨后特有的美景。

　　（三）命題趨勢

　　詩歌語言鑒賞題設問形式：

　　1、這一聯中最生動傳神（最具表現力）的是哪個字？為什么？

　　2、某字是全詩的關鍵，其寓意是什么？你是否同意關鍵之說？為什么？

　　3、某字歷來為人稱道，你認為它好（妙）在哪里？

　　4、某詞富有深意，結合全詩加以賞析。

　　5、請分析某字或某句在哪一方面的表達效果。

　　這類提問，著重的是詩歌語言的層面，要求考生品味這些經過錘煉的語言文字的妙處，從語言的風格或特點上來加以解答。

　　考生答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。

　　分析語言特色，首先必須理解一些鑒賞詩歌語言時的常用術語，如“清新”、“絢麗”、“明快”、“含蓄”、“簡潔”,清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯,多用口語、明白如話等。此外，還應再熟悉一些著名詩人的語言特色，如陶淵明的平淡、李商隱的絢麗、白居易的明快、杜牧絕句的含蓄、賈島的簡潔等。

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