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古詩教案設計:《憫農》

時間:2022-07-02 17:57:59 語文 我要投稿
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古詩教案設計:《憫農》

  活動目標:

古詩教案設計:《憫農》

  1、通過兒歌感受家鄉童謠獨特的頂真回還手法。

  2、發現兒歌的規律,并嘗試續編。

  3、嘗試和同伴一起用方言進行問答表演,感受萍鄉傳統童謠的樂趣。

  活動重點:

  通過兒歌感受家鄉童謠獨特的頂真回還手法。

  活動難點:

  嘗試和同伴一起用方言進行問答表演,感受萍鄉傳統童謠的樂趣

  活動準備:

  教學掛圖、磁帶

  活動過程:

  一、游戲導入話題。

  1、我們來做一個游戲,游戲的名字叫“我來問,你來答”。今天的天氣怎么樣?你們的心情怎么樣?今天你是這么來幼兒園的?

  2、剛才我們玩了游戲“我來問,你來答”的游戲,小朋友都回答得很好。能夠根據老師的提問來回答問題。

  3、今天老師給你們帶來了一首特別的問答兒歌,特別的有趣,請小朋友仔細地聽。

  二、教師朗誦兒歌,幼兒感知兒歌的頂真回還特點。

  1、現在請小朋友仔細聽一聽,聽聽兒歌里都說了些什么,聽完之后請你告訴老師,你聽到了什么?

  2、教師朗誦兒歌的前半部分。

  剛才老師把兒歌的前半部分念完了,你們發現兒歌有什么特別的地方嗎?

  3、請小朋友在仔細聽聽,聽聽下半部分兒歌詞語的結構和上面的一樣嗎?

  4、這首兒歌很特別,后面的一個問題就是前面詞語的第一個次,這樣的方式我們成為頂真回還特別,感覺就像在轉圈一樣,特別有趣。

  5、現在請小朋友跟著老師一起來朗誦兒歌“三歲的伢會放牛”

  三、學習朗誦兒歌。

  1、現在老師和小朋友一起來進行兒歌問答,老師來問,小朋友來回答。

  2、小朋友念得很好,現在我們換一種形式來進行兒歌問答,女孩子問,小朋友來回答。

  3、組織幼兒進行兒歌問答。

  四、激發幼兒思維,嘗試續編兒歌。

  1、三歲的伢會放牛?么牛?水牛?……么螞?蝌螞。接下來應該怎么樣問呢?請小朋友思考一下,想好了告訴老師。

  2、教師引導幼兒發現續編的規則,并協助幼兒進行創編活動。

  教師小結:今天我們學習了兒歌“三歲的伢會放牛”感受了兒歌中獨特的頂真回還手法,小朋友下了課之后也可以自己和好朋友繼續創編。

  效果分析:

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