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英英學(xué)古詩-教案

時間：2022-07-02 19:11:31 語文我要投稿

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英英學(xué)古詩-教案

　　教學(xué)要求：

英英學(xué)古詩-教案

　　1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。

　　3、認識對話的書面表達形式。

　　4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會本課生字，正確、流利的朗讀課文，背誦《靜夜思》。

　　教學(xué)難點：

　　背誦《靜夜思》，并理解這首詩的詩意。

　　教具準備：

　　投影片、生字卡、小黑板

　　教學(xué)時間：

　　三課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課。

　　小朋友們，你們在家里學(xué)過古詩嗎？誰能把學(xué)過的古詩背給大家聽聽嗎？

　　今天我們要學(xué)的新課文，說的是一個小朋友在學(xué)校學(xué)了一首古詩背給他奶奶

　　聽的。這篇新課文是

　　二、板書課題：3英英學(xué)古詩

　　三、解釋課題，教題中生字。

　　1、英英是一位女小朋友的名字，英是整體認讀音節(jié)，又是后鼻音ying，

　　古詩的詩也是整體認讀音節(jié)，是翹舌音shi。（領(lǐng)讀課題兩遍）

　　2、教師范寫，學(xué)生書空。

　　四、初讀指導(dǎo)。

　　1、看圖。

　　（1）出示圖：圖上有哪兩個人？她們在做什么？

　　（2）小結(jié)：畫面上的意思是英英和奶奶正在說話，兩個人有說有應(yīng)，有問有答，這種

　　情況叫做對話。

　　2、自學(xué)課文。

　　（1）講述對話書面表達方式。

　　課文中表示說話人名字回與他說的話區(qū)分開，第一行英英指的是說話人，緊接

　　著是英英說的話。

　　（2）借助拼音輕聲讀課文。畫出帶有生字的詞語，并讀一讀。

　　（3）檢查學(xué)習(xí)情況：（出示小黑板）指名讀、開火車讀、齊讀。

　　（4）自讀課文。要求：讀通句子，做到不添字、不漏字、不錯字，把標點符號讀正確。

　　（5）分段指名讀、齊讀。

　　（6）分角色讀對話。自讀、同座二人分角色對讀、指名二人對讀各一次、分兩個大組對

　　讀各一次。

　　3、再讀課文。要求：說說課文里英英和奶奶對話，英英說了幾次？奶奶說了幾次？

　　五、指導(dǎo)讀好古詩。

　　（出示古詩內(nèi)容）：

　　1、自由讀。要求：讀準字音。

　　2、指名讀、齊讀。

　　過渡：下一節(jié)課我們一同來學(xué)習(xí)《靜夜思》。

　　第二課時

　　一、學(xué)習(xí)《靜夜思》。

　　1、（出示古詩）解釋詩題。

　　靜夜就是靜靜的夜晚，思就是想念的意思，合起來就是在靜靜的夜

　　晚有著深深地思念。

　　2、看圖。

　　出示投影片《靜夜思》。

　　（1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從哪兒看出來的？（我以為圖上出現(xiàn)的就是唐代大詩人李白，從他穿戴的是古人的衣帽可以看出來）（這幅圖是為《靜夜思》配的畫，《靜夜思》作者是李白，所以圖上出現(xiàn)的人就是他）（這幅圖左邊有個大筒子，插著許多詩稿，說明這個人就是大詩人李白）對，你們看得很仔細，想得很合情理。

　　（2）從圖上看，他正在做什么？（他在望著窗外天空的明月）（他好像是在想著什么）（也許他正在想著做詩呢）對，你們說的畫面意思正和詩題的意思相同。

　　3、學(xué)詩句。

　　（1）指名讀《靜夜思》。

　　（2）這首詩有幾句？（兩句）現(xiàn)在我們依次來學(xué)。

　　第一句

　　①指名讀。

　　②這句詩，英英是怎么理解的？請默讀英英第二次說的話再回答。（學(xué)生答）

　　③為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？為什么這一句里的疑是，英英把它解釋成好像？

　　第二句

　　①指名讀。

　　②舉頭望明月中的舉頭是什么意思？為什么要用舉頭？

　　③想象一下，詩人抬頭望月會有什么樣的感受？