聽聲音編故事教案

　　聽聲音編故事

　　——口語交際教學設計

　　[教學要求]

　　1、激發學生口語交際的興趣，展開合理的想象。

　　2、能用完整的話具體生動的講述故事，訓練學生的思維、表達能力。

　　3、說者態度大方，聲音響亮，聽者要認真傾聽，有禮貌的提出建議。

　　[教學重點]

　　展開合理的想象，訓練學生思維和表達能力。

　　[教學準備]

　　電腦。

　　[教學課時]

　　一課時。

　　[教學過程]

　　一、聽聲音。

　　1、電腦播放一些聲音片斷，如：火車鳴笛聲、鳥叫聲、樂曲聲、開門聲等。

　　同學們，在我們的生活中有各種各樣的聲音，現在請你仔細聽，從電腦中聽聽哪些是你熟悉的聲音？是什么聲音？

　　要求：說話要完整，辨析要準確。

　　2、學生仔細聆聽后自由發言。

　　過渡語：生活中如果沒有一點我們的世界將寂靜一片。從我們一出生，我們的耳朵就帶著神圣的使命接受任務。他們每天緊緊地跟隨我們，幫助我們認識世界、了解世界，傾聽各種聲音。這些聲音出現在我們的周圍，使我們的世界變得豐富起來。

　　二、說聲音。

　　1、出示三組卡片。

　�。�1）、唱歌聲、笑聲、掌聲、腳步聲。

　�。�2）、開門聲、杯子碎的聲音、咳嗽聲、說話聲、打鼾聲。

　�。�3）風聲、雷聲、雨聲、汽車剎車聲、喊聲。

　　你熟悉這些聲音嗎？你在哪兒聽到過或是在什么時候見過？

　　2、指名講述。

　　要求：講話要清楚，語言要組織有序。引導學生可以用多種方法，如模擬聲音，或套用一些句式，例：

　　當————時，我聽到————。

　　我在————，聽到——————。

　　3、師生交流。

　　4、生生交流。

　　要求：對于發言者的講話內容，可以有禮貌的去詢問對方，或誠懇的提出補充意見。

　　（目的在于引導學生一些生在互動交際中態度大方，語言規范有禮貌，培養他們在活動中的交流意識。）

　　三、編故事。

　　1、有時一些聲音可能會同時發生；有時隨著一種聲音的發生隨之而來會產生另一種聲音，這是為什么呢？

　　2、聽所有故事情節的錄音片段：風聲、雷聲、雨聲、汽車的剎車聲、大喊聲。

　　3、你從剛才的聲音聽到了？

　�。ㄒ�引導學生明白聲音之間是有聯系的，隨著聲音的變化發生了什么事。）

　�。�1）指名講述。

　　引導學生說得清楚，要求具體，把話說完整。

　�。�2）學生補充。

　　學生在補充時盡量把故事說得更合理、更完整，或提出合適的修改意見。

　　如：我認為-------

　　我給xx同學補充一點------

　　師：我們聽到的第三組聲音，這些聲音背后都有一個小故事，故事也各不相同。今天，我們就來比比，看誰的想象最合理，誰的故事講得吸引人。

　　4、自選一組聲音，四人小組自編故事交流。

　　要求：一人講時，

　　其余三人認真聽，并提出意見，看對方講的是否合理，進行交流、討論。

　　5、小組選代表上臺上講。

　　要求：

　�。�1）同學在講時，他人認真傾聽，聽他講的是否合理。

　�。�2）評議。評價他講得怎樣，并提出合理的建議。

　　（此時要引導學生學會評價。評論發言者說話是否具體，想象是否合理；評價別人時的態度和語氣。）

　　6、小結。

　　肯定和表揚學生在口語交際中表現出的優點：（1）能把自己通過想象編出的故事給大家分享；（2）聽者能幫助發言者提出合適的意見；（3）在評價別人時，有些同學回用幫助、征詢、鼓勵的口吻說話。（進行思想教育）

　　四、作業。

　　今天，我們看到了集體努力的結果，大家齊心協力編出一個精彩有趣的故事，在生活中還有更多、更豐富的聲音等著我們去發現。

　　1、尋找其他聲音，再編故事。

　　2、講編好的故事進行表演。

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