關于對多媒體技術下的體育教育的探究

　　1傳統體育教學與多媒體技術下的體育教學對比研究

　　1.1傳統體育教學的劣勢

　　傳統的體育教學多是采用書本、教師、教案三位一體的教學理念,教學形式單一,學生學起來枯燥無味,老師教起來也較為困難。這一教學模式不僅束縛了學生的創造力和想象力,學生學習的自主性也得不到提高,最終直接影響體育教學質量。并且在實際的運動實踐中,教師只是單純的照著課本、教案教學生應該怎么做,實際性的體能、技術訓練較少,學生具體學的怎么樣不得而知,師生之間缺乏溝通學習,使體育教學缺乏活力,不利于高校體育教學的發展。

　　1.2應用多媒體技術教學的優勢

　　1.2.1可以激發學生的學習興趣

　　運用多媒體技術做的課程內容課件進行輔助教學,可以為學生展示豐富多彩的課程內容,如教師可以通過放映視頻的形式來教學生做健身操,學生跟著視頻的圖像和音樂來學習,從而激發學生對體育學習的興趣,并且視頻的回放和暫停功能,使學生加深對動作概念的理解,便于學生快速、高效的掌握學習要領。

　　1.2.2優化課程內容,提高教學質量

　　體育課程相較于其他學科的學習更注重理論與實踐的結合,更重視學生的技能培養和身體鍛煉。通過多媒體技術的運用使學生獲得多種媒體信息,并結合傳統教學手段,達到最優教學的目的。單一的傳統體育教學模式,難以滿足老師在有限的時間全面地向學生傳授知識,通常會為了趕進度不得以刪除一些教學內容,造成學生學習不夠全面、透徹。把多媒體技術運用到體育教學中,使學生有更多的自主學習時間,大大增加了學生獲取體育知識的信息量。

　　1.2.3有利于加強師生間的互動

　　將多媒體技術應用到高校體育教學的課堂當中,使課堂教學形式呈現多樣化。學生能大量快速的學習,在課堂教學中,老師和學生之間也不再是被動的教與學,而是更加側重學生之間的自主學習和合作,以及老師的指導教學。學生和老師之間可以通過實時通訊技術,及時有效的進行溝通交流,這樣就能解決在傳統教學中一對一的輔導教學耗費時間過長,而不能和每位學生進行溝通的問題了。

　　1.2.4有利于實現教學資源的優化共享

　　在高校體育教學中,通過將多媒體技術與信息網絡技術相結合,不僅豐富了高校體育教學的內容,而且聯網課堂可以幫助教師在體育教學中向每位學生展開和收集有關的課程信息資料,使教學資源實現優化與共享。并且這種功能在更大的范圍內也能得以實現。比如與各大高校建立學術交流論壇,本校師生可以在該論壇上發表自己的關于體育教學的意見和資料,其他聯網進入論壇的高校師生也可以收看到這些資料,從而進行學術交流。

　　2多媒體技術在高校體育教學應用中存在的問題及解決對策

　　2.1技術應用中存在的問題

　　由于我國多媒體輔助教學技術在教育領域的發展還不成熟,在技術推廣應用方面還存在許多的問題。

　　2.1.1外部條件問題

　　比如區域化差異帶來的問題,在我國東部地區或經濟發展較好城市,技術較為先進,在高校體育教學中大多都采用了多媒體輔助教學技術。而在西部地區或信息較為閉塞的地區,多媒體輔助教學技術難以推廣。另外還受傳統思想觀念的影響,一些高校老教師接受新鮮教學方式能力較慢,固守傳統教學思維,認為自己多年的傳統教學方式也沒什么問題,不愿接受教學方式的改變。故而,使多媒體技術在一些高校體育教學中推廣受阻。

　　2.1.2具體實施過程中的問題

　　在體育課程教學中,加強對學生的體育鍛煉是很重要的環節。在進行體育鍛煉時,對學生的動作規范有一定的要求。這要通過老師的觀察測驗來對學生進行評價、指導,而這些是多媒體技術所不能完全代替的。并且多媒體課件在課堂上的應用減少了師生之間的溝通交流,使課堂互動較少,學生的學習狀況得不到及時的反饋。

　　2.2解決對策

　　多媒體技術在高校體育教學中的運用,對高校體育教學事業的發展具有重大意義。針對多媒體技術在高校體育教學應用中的問題,筆者綜合多年個人經驗并借鑒相關學術資料提出以下解決對策。

　　2.2.1減小區域分化帶來的影響

　　區域差異是永遠不可避免的問題,區域經濟發展水平影響著該區的信息技術發展。為緩解高校體育教學中教學模式分化的問題,我們可以從以下兩個方面入手:第一加快區域科技發展,促進區域信息化基礎設施建設,使不同地區高校都能實現多媒體信息技術教育改革。第二借鑒國外多媒體技術在高校體育教學中成功應用的經驗,在全國各大高校體育教學中逐步開展多媒體技術應用。

　　2.2.2加強多媒體技術教育普及

　　鑒于高校高齡教師不愿接受體育教學方式的改革,我們通過調查發現,主要原因是高齡體育教師對于多媒體技術較為陌生,他們對新的教學模式的引進缺乏信心,因此要加強多媒體技術知識的普及,不斷提高高校體育教師的素養、轉變其教學觀念。

　　2.2.3整合高校體育教學與信息技術

　　傳統的體育教學內容設置較為陳舊、結構單一,多媒體技術下的高校體育教學內容豐富,學生有更多自主學習的能力和時間,但是如果課程內容安排不到位,學生在自主學習的過程容易出現選題過廣,毫無側重點的現象。因此,就要整合高校體育教學和信息技術,結合學校教學條件,從學生實際出發對教學內容做出合理的安排。并且教師還要實時的對學生完成的學習狀況進行檢測,及時對學生做出指導。加強師生間的互動交流。

　　3結語

　　目前,我國多媒體技術在高校體育應用中已取到了一定的成果,但就西方發達國家而言還遠遠不夠。該文通過傳統高校體育教學模式與多媒體技術應用下的高校體育教學模式對比,指出多媒體技術在高校教學中應用的重要性。并就當前多媒體技術在高校體育教學應用中存在的問題,提出相應的解決對策。希望這些對策能對我國高校體育教學的發展起到一定的作用。同時也寄希望于從事高校體育教學發展的研究人員,不斷實踐探索推動我國現代化體育教育體制改革。

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