《購物》教學設計
活動目標：
1、引導幼兒按照時間、人物、地點及事件經過的線索，完整的講述家樂福購物的情景，表達自己的感受。
2、鼓勵幼兒積極與同伴進行語言交流，提高口語表達能力。
活動準備：
1、幼兒有事先購物的經驗，并拍有照片、錄象
2、課件制作：講述線索圖（時間、人物、地點、事情經過、結果）
活動過程：
（一）、引導幼兒運用已有經驗開展談話，導入活動
�。ǔ鍪炯覙犯酥荆┬∨笥�，這是什么地方的標志？家樂福是個什么地方？你們有沒有去過家樂福？和誰一起去的？
前幾天，老師也帶小朋友去了家樂福，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。
（二）明確講述線索，引導大膽使用描述性詞句。
1、提問：要把一件事情說清楚，應該說清楚哪些內容？
2、教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時間、人物、地點、事情經過、最后的心情。
3、逐幅講述。教師引導幼兒運用一些描述性詞句。并引導幼兒重點講購物的經過，引導重點：買的時候發生了什么事情？你又是怎樣解決的？
（三）、引導幼兒按照線索完整講述
1、請幼兒選擇照片后
�。�1）幾個幼兒結伴講
�。�2）按照上面的線索完整的講
�。�3）要把買東西的過程講的詳細些。
2、幼兒自由結伴，開展講述。
教師指導講述重點 （1）拓展講述的內容，引導使用描述性語言
�。�2）語言的完整性。
3、請個別幼兒講講。教師講評重點：購物過程的豐富性、個性化及詞句。
4、請幼兒講給客人老師聽。
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