《購物》教學設計

　　活動目標：

　　1、引導幼兒按照時間、人物、地點及事件經過的線索，完整的講述家樂福購物的情景，表達自己的感受。

　　2、鼓勵幼兒積極與同伴進行語言交流，提高口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒有事先購物的經驗，并拍有照片、錄象

　　2、課件制作：講述線索圖（時間、人物、地點、事情經過、結果）

　　活動過程：

　　（一）、引導幼兒運用已有經驗開展談話，導入活動

　　（出示家樂福標志）小朋友，這是什么地方的標志？家樂福是個什么地方？你們有沒有去過家樂福？和誰一起去的？

　　前幾天，老師也帶小朋友去了家樂福，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。

　　（二）明確講述線索，引導大膽使用描述性詞句。

　　1、提問：要把一件事情說清楚，應該說清楚哪些內容？

　　2、教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時間、人物、地點、事情經過、最后的心情。

　　3、逐幅講述。教師引導幼兒運用一些描述性詞句。并引導幼兒重點講購物的經過，引導重點：買的時候發生了什么事情？你又是怎樣解決的？

　　（三）、引導幼兒按照線索完整講述

　　1、請幼兒選擇照片后

　　（1）幾個幼兒結伴講

　　（2）按照上面的線索完整的講

　　（3）要把買東西的過程講的詳細些。

　　2、幼兒自由結伴，開展講述。

　　教師指導講述重點 （1）拓展講述的內容，引導使用描述性語言

　　（2）語言的完整性。

　　3、請個別幼兒講講。教師講評重點：購物過程的豐富性、個性化及詞句。

　　4、請幼兒講給客人老師聽。

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