關于二年級數學試題分析

　　1、內容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權重合理。

　　課程標準指出:人人獲得必須的數學知識，不同的人得到不同的發展。本卷注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的培養情況，也適當考查了學生學習過程。試題內容全面，共計九個大題。試題整體較好地體現了層次性，其中:基礎題占85，稍難題占15。

　　2、數學試題設計富有趣味性。

　　題型上反映有:（1）直接寫數，這一題主要是看學生的乘法口訣了是一道口算題

　�。�2）認真填填

　�。�3）比較大小填大于號，小于號等。

　�。�1）口算題中計算錯誤率較高，但總的來說學生全對的還是大多數，只有個別學生有錯。因此在教學時應該加強乘法口決計算方法的指導，并進行強化訓練，使學生能比較熟練的口算

　　（2）看乘法口決寫出兩個乘法算式和兩個除法算式，在教學中我們把乘法和除法書本實際相結合了，靈活應用。

　　（3）在比較算式大小這題中，一部分學生由于粗心把兩邊得數算好卻忘了比較大小，還有一部分學把乘號，加號看錯。因此在以后教學中應注意以下兩點:1、培養學生良好的學習習慣，做完后應及時檢查。2、加強學生認真觀察的能力

　　讓學生置身在一個充滿趣味的數學活動中，激勵學生用自己的智慧去解決問題，體現了濃濃的人文關懷。

　　3、取材比較貼近生活，評估了學生聯系生活的能力。

　　《新課程標準》指出:學習素材應來源于自然、社會和生活。本試卷題從學生熟悉的現實情況和知識經驗出發，選取源于孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數學的價值。

　　例如:（1）媽媽每天工作8時。小明從家到學校用了8分。小剛跳了10下用了8秒。還有第四題巧算時間；畫出了鐘表讓寫出時間并寫出從第一個鐘到第二個經過了幾時幾分

　　以上題都是學生現實生活中熟悉的事和物，便于學生聯系實際分析和解決問題。也為培養學生思維能力、觀察能力起到了導向作用

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