課文《九寨溝》教學實錄

　　一、網絡旅游，激發興趣。

　　師：同學們，喜歡旅游嗎？

　　生：喜歡。

　　師：你們都去過哪些地方？

　　生：天生林藝、福州西湖、武夷山……

　　師：老師也喜歡旅游，現在我們乘上網絡快車到全國的名勝古跡游一游。（廣播專題學習網站，介紹網上旅游欄目）

　　生：進入“網上旅游”欄目，盡情游玩。

　　二、交流感受，啟發導入。

　　師：同學們，名勝古跡的風景如何？

　　生1：剛才，我到了長城游一游，那里確實雄偉，難怪說“不到長城非好漢！”

　　生2：杭州西湖猶如一位美少女，楚楚動人。

　　生3：網上旅游如同身臨其境，我領略到桂林山水的魅力所在。

　　師：同學們，在中國，風景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。這節課我們就乘上網際快車一起走進這神奇的九寨溝。請同學們進入學習網站的“電子課文”欄目，在靜態和動態兩種課文類型中，選擇你喜歡的方式自由讀第三自然段。

　　三、創設情境，品評賞析。

　　（一）學習第三小節

　　生：自由讀課文第三自然段。

　　師：（利用極域電子教室軟件進行網上巡視）剛才，老師發現同學們讀書特別認真，特別投入，讀書就應該這樣，讀完書之后，你覺得九寨溝的哪些景物最美，并說說體會。

　　生1：我覺得雪峰最美，因為它很雄偉、壯觀。

　　師：高聳入云的雪峰讓人叫絕。

　　生2：我覺得湖泊最美，因為這里的湖水好清呀！

　　師：就湖泊這處景物還有誰也想來說一說。

　　生3：我也認為湖泊最美，因為這里像一幅畫卷，就像文中寫到“每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做‘五花�！�、‘五彩池’呢�！�

　　生4：我覺得森林最美，這里生態植被保護得非常好。

　　生5：我沉得瀑布最美。這讓我想起了大詩人李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”好壯觀的瀑布��！

　　師：聽了大家的交流，我發現九寨溝的湖泊最美，難怪有人說：“黃山歸來不看山，九寨歸來不看水”呢！讓我們來認真品讀描寫湖泊的語句，領略它的迷人風采。

　　生: 學生品讀描寫九寨溝湖泊的語句。

　　師：讀著這些語句，你仿佛看到了什么？

　　生1：我仿佛看到了一塊無瑕的翡翠，碧綠碧綠的。

　　生2：我仿佛看到了那清澈見底的湖水。

　　生3：我仿佛看到了一幅幅五彩的畫。

　　師：聽了同學們的精彩描述，我仿佛已經來到了九寨溝那如夢如幻的湖泊面前啦！如果此時你就站在湖泊面前（網絡轉播湖泊畫面），會有怎樣的心情呢？

　　生1：老師，我好想變成一條魚在這樣的湖泊里自由自在地游來游去。

　　生2：我想化成湖底的一塊石頭，日夜伴著這美麗的湖水。

　　生3：我會興奮不以，我愿是那湖邊的一棵樹，點綴著美麗的湖泊。

　　師：是呀，老師和你們的心情一樣，誰愿意來美美地讀一讀？

　　生：有感情地朗讀描寫湖泊的語句。

　　師：聽了你的朗讀，我們如同來到了這奇跡般的湖泊，真美！

　　師：九寨溝是水的世界，是瀑布的王國。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成了什么？

　　生：一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。

　　師：讀完作者筆下的九寨溝，那里的一山一水，一草一木都那么美。想不想親眼目睹九寨迷人的自然風光��？

　　生：想。

　　師：馬上進入“自然風光”欄目，大家就可以一飽眼福啦！（板書：自然風光）看之前有一個要求，你們要挑選一處印象最深的風光，并試著給它配上解說詞。

　　生：進入《九寨溝》專題學習網站“自然風光”版塊，自主欣賞，然后挑選一處印象最深的自然風光，試著給它配上解說詞。

　　師：多美的風光啊，大家都流連忘返。我們來交流一下你印象最深的一處自然景觀。

　　生1：大家瞧，這美麗的湖泊色彩斑斕，落日的余輝灑在湖面，綻放出朵朵金花，湖邊的樹木猶如披上一件五彩衣呢。

　　生2：同學們請看，這一片蔥郁的森林五彩繽紛，黃的葉、綠的葉、紅的葉……各有各的姿色。那參天的古木挺拔挺拔的，在野花野草裝飾下甚是一絕。

　　生3：你們看，瀑布就象一條白色的稠帶從天而降，傾瀉下來，真是——白練騰空，水花四濺，由于九寨溝的山谷有高有低、因而就形成了——一道天然的臺階。

　　師：（轉播學生屏幕畫面）你的解說真是精彩，讓我們更是心動不以。

　　師：同學們，九寨溝的山美、水美、樹美，讓我們帶著感情再次朗讀課文第三自然段，一起去感受吧！

　　生：（帶上耳麥，優美的音樂旋律響起）齊讀第三自然段。

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　　（二）學習第四小節

　　師：九寨溝不但風景優美，而且生活著許多珍貴的野生動物。還記得作者都描寫了哪些動物？

　　生：金絲猴、翔羊、大熊貓、小熊貓。

　　師：讓我們進入網站的“異獸珍禽”欄目，選擇自己喜歡的一種動物，仔細觀察，結合文中描寫它的語句，并說說為什么喜歡它？

　　生：進入網站的“異獸珍禽”版塊，細細欣賞動物的身影。

　　師：好了，同學們，看大家自學的非常認真，相信收獲一定不少，我們一起來交流一下。（師根據學生匯報，及時轉播生屏幕畫面并做評價）

　　生（1）：我喜歡大熊貓：瞧，它憨態可掬的樣子多逗人��！

　　抓住“若無其事”體會，（相機結合圖片，你們瞧，傻乎乎的，多可愛，真是“憨態可掬”）

　　生（2）：我喜歡小熊貓：行動敏捷、愛美是它的特點。

　　抓住“跑”、“美滋滋”體會，朗讀。

　　生（3）：我喜歡金絲猴 ：你看它體態粗壯，那雙眼睛多機靈呀！

　　抓住“攀吊”、“窺視”結合圖體會“機靈

　　生（4）： 我喜歡羚羊 ：善于奔跑的它是動物王國的飛毛腿。

　　抓住“突然”、“竄”，再朗讀。

　�。ㄈ�）學習第五小節

　　師：這么優美的風景里，生活著這么多珍貴的動物，難怪作者會情不自禁地贊嘆道——

　　生：“九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！”

　　師：真是美得讓人陶醉，再認真練讀最后一句話，把這種美讀出來。

　　生：練讀最后一句話。

　　師：好了，誰先來露一手。

　　生：有感情朗讀。

　　師：讓我們用滿心的喜悅再來齊讀這句話吧！

　　四、搜索資源，拓展視野

　　師：是啊，九寨溝是童話世界，是令人神往的人間仙境。這里雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽……同學們僅僅這些嗎？

　　生：不止這些。

　　師：你是怎么知道的？

　　生：這里有個省略號，表示還有很多美麗的景色。

　　師：是啊，文中寫了雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽這四個方面，還有哪些呢？你能說說嗎？

　　生：可能還有各種好吃的東西啊。

　　師：九寨溝的神奇遠遠不止這些。讓我們再次遨游網絡中，去了解更多的九寨知識吧。

　　學生在美妙的歌聲中再次盡情遨游網站。

　　師：剛才同學們在網絡中盡情地遨游，相信對九寨有了更多的了解，現在誰愿意和大家分享一下你的收獲嗎？

　　生1：我通過網上搜索，知道了九寨溝的風味美食有烤全羊、手扒牛排、雜面、洋芋糍粑、青稞酒等

　　生2：我還知道了九寨溝的節日眾多：“良敏王清”廟會、“麻孜會”、德朵節、轉山節。

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　　師：看來同學們的收獲可真不少。

　　五、讀寫結合，鞏固升華

　　師：同學們，走進九寨溝，就像走進一個美麗的童話世界。九寨溝是大自然的杰作，是我們回歸自然的理想家園，也是我們旅游的佳選之一。今天，網絡給我們提供了一個學習的大舞臺，進行了一次精彩的網上之旅，盡情欣賞了九寨溝的風景之美，文章之美，但是，還有很多同學無法欣賞到九寨溝的美，回去后，繼續搜集和整理我們的學習收獲，可以以“神奇的九寨”為題寫一篇習作或辦一期小報。

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