課文《蘆葉船》教學反思

　　篇一：《蘆葉船》教學反思

　　《蘆葉船》這篇精讀課文是作者對童年生活的回憶。文章脈落清晰，層次分明，內容淺顯易懂，尤其作者將玩蘆葉船的情景描寫得形象鮮明，生動感人，貼近學生的生活，容易引起學生的共鳴。 教學時，我創設這樣的情境，從學生最感興趣的話題入手，“同學們最喜歡玩什么？你們是怎么玩兒的？”在學生充分談的基礎上，引入本課的學習。學生初讀課文，整體感知內容，然后讓學生描述小伙伴們玩蘆葉船的情景。引導學生想象，孩子們把船放入江水中，吹奏動聽的樂曲時，彼此可能會說些什么，心里可能會怎么想？通過這樣的角色體驗，進一步體會蘆葉讓孩子們更富有創造力，也給孩子們帶來的無盡歡樂。

　　當學生談到“我和表兄玩兒蘆葉船”的情景時，引導學生勾劃出描寫表兄語言、動作的句子，從中體會表兄的自信與聰明。小小的蘆葉船順水而下，也將作者的思緒牽得好遠好遠。引導學生想象，小船可能會漂向哪里呢？指導感情朗讀最后兩句，讀中體會小作者的無限遐想。

　　最后，總結作者的描寫順序，幫助學生理清層次，作者是“先回憶了自己的家鄉，再詳細回憶了小伙伴們玩蘆葉船的情景，最后講了“我”和表兄到長江邊玩蘆葉船，蘆葉船給我們帶來遐想與希望。鼓勵學生平時要養成善于觀察，大膽想象的好習慣，并要求學生寫一寫自己最喜歡的活動。

　　篇二：《蘆葉船》教學反思

　　《蘆葉船》是一篇精讀課文，是作者通過對童年時與小伙伴玩蘆生活場景。文章脈落清晰，層次分明，內容淺顯易懂，字里行間流露出作者對童年生活的留戀和對蘆葉船的喜愛之情。

　　教學時，我從學生最感興趣的話題入手，揭示本課課題，并讓學生對本課質疑，以此引入本課的學習。在學生們通過初讀課文，整體感知課文主要內容的基礎上（自學和小組交流感受），讓學生用自己的話講述文中的小伙伴們是怎樣玩蘆葉船的情景。作者產生了怎樣的聯想，為什么會產生有這樣的想象，通過讀，讓學生們進一步體會蘆葉會給孩子們帶來想象力、創造力，引導學生進行合理的想象，這只蘆葉小船將會去什么地方？給江南水鄉孩子們帶來的無盡的快樂，也讓學生進行無限遐想

　　處理本文主要講了蘆葉船的那幾件事？，我以小組交流的方式，引導學生找出有關的句子，處理上不夠集中，應集中講三件事：1、怎樣制作蘆葉船， 2、我和小伙伴們怎樣玩蘆葉船，3、我和表哥在長江邊玩蘆葉船。蘆葉船給我們帶來遐想與希望。鼓勵學生平時要養成善于觀察，大膽想象的好習慣，并要求學生寫一寫自己最喜歡的活動。

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