課文識字2的教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)反思

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　①會認(rèn)“棋、彈”等11個(gè)生字。會寫“胡、戲”等8個(gè)字。

　　②正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。

　　③留心觀察校園生活，體驗(yàn)校園生活的多彩與樂趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　① 物投影儀。

　　② 展示校園生活的課件。

　　③ 輕音樂磁帶。

　　④生字、詞語卡片。

　　第一課時(shí)

　　看圖引入

　　① 展示學(xué)校生活的圖片（可做成課件），學(xué)生邊看邊議，說說圖上都畫了什么。

　　② 說說自己的學(xué)校生活，以及對學(xué)校生活的感受。

　　學(xué)習(xí)生字

　　① 借助圖畫讀本課詞語，畫出要求認(rèn)識的生字。

　　② 借助拼音讀準(zhǔn)字音。同學(xué)互讀互聽，相互正音。

　　③ 出示生字卡片檢查生字的讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”（前鼻音）和多音字“模”。

　　④ 搶答游戲：下面的字你會認(rèn)了嗎？（出示沒有拼音的生字卡片）

　　⑤ 學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上咱由交流識字經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)識字方法。如，“戲”字用“加一加”的方法或者熟字“雞”換偏旁的方法來識記。特別注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”。

　　看圖讀詞

　　① 小組合作學(xué)習(xí)，找一找：哪些詞語在圖畫中能找到？再讀一讀。（難點(diǎn)：“觀天氣”，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，知道一個(gè)女孩在做記錄，一個(gè)男孩在觀察百葉箱中的溫度表。）

　　② 哪些詞語是圖中沒有的？找出來讀一讀。

　　③ 再次練讀詞語，朗讀展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。

　　指導(dǎo)書寫

　　本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生練寫“胡、戲、棋、鋼”四個(gè)字。

　　① 學(xué)生先觀察田字格中的范字，然后描紅。

　　②教師范寫，學(xué)生臨寫。

　　胡：左高右低，左右寬窄基本相等。

　　戲：左窄右寬，左短右長；“又”的捺變點(diǎn)。

　　棋：左邊的木字旁捺變點(diǎn)，右邊的“其”，中間是兩橫。

　　鋼

　　：金字旁的豎鉤起筆不要超過第二橫。

　　③用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，評議。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)字詞

　　① 自己讀詞語，如有不認(rèn)識的字，向同學(xué)請教。

　　② 指名讀詞語，看誰讀得正確，讀得有感情。

　　③ 同桌互相讀生字，互相檢查。

　　④ 用生字卡片檢查認(rèn)讀生字情況，開火車讀。

　　誦讀詞語

　　① 老師配樂范讀。

　　② 學(xué)生評說老師的范讀。

　　老師提示：

　　a．要邊讀邊想像，讀每個(gè)詞語都要讀出一個(gè)畫面來。

　　b．要讀出詞語的韻律。

　　③學(xué)生有滋有味地練讀詞語。

　　指名學(xué)生讀第一行詞語，相機(jī)評議，最后齊讀。

　　① 主讀后面三行詞語。

　　a．學(xué)生自由讀后三行，結(jié)合圖畫，邊讀邊做動作邊體會。

　　b．指名讀。喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可以提問：你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這行詞語？為什么要這樣讀？鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的思維和語言。

　　c．男女生比賽讀。

　　指導(dǎo)書寫“觀、彈、琴、養(yǎng)”

　　① 學(xué)生觀察范字，描紅。

　　② 教師范寫，學(xué)生臨寫。

　　重點(diǎn)提示：

　　觀：左窄右寬，左短右長，左邊“又”字捺變點(diǎn)，右邊“見”字的撇不宜長，豎彎鉤要舒展。彈：左窄右寬，左右長短基本相等。

　　琴：上邊的兩個(gè)“王”字要寫扁一些，中間的撇、捺要舒展。

　　養(yǎng)：中間的“豎撇”要一筆寫成，不要中間寫個(gè)“王”，下面寫成“介”。

　　③學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴互相欣賞別人寫的字，提出改進(jìn)建議。

　　讀讀說說

　　學(xué)生先讀一讀課后的“讀讀說說”，理解題目的意思，再來個(gè)“生字開花”。比一比看誰說得多，說得多，從中理解字的意思并積累詞語。

　　拓展活動

　　學(xué)校還有哪些有趣的活動？把自己知道的說給同學(xué)聽。

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