- 相關(guān)推薦
有關(guān)課文用心靈去傾聽的教學(xué)片段
《用心靈去傾聽》教學(xué)片段
讓生命更美好
師：請大家讀讀這個(gè)句子：“你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個(gè)世界去唱歌。”
師：誰能告訴大家：是什么原因讓蘇珊說這番話的？
生：因?yàn)樾膼鄣慕鸾z雀突然死了，“我”很傷心。
師：你怎么知道“我”很傷心？
生：作者說“我非常難過，心比被錘子砸了的手指還疼”，錘子砸了手指，作者說心比手指還要疼。看來作者確實(shí)傷心了。
師：作者告訴蘇珊自己很傷心了嗎？
生：沒有。
師：一起讀“我”說的話。（生讀）那蘇珊是怎么知道的呢？
生：蘇珊是從“我”的話里聽出來的。
師：老師再讀“我”的話，你們用心聽，看聽出了什么？（師讀“能告訴……一動(dòng)不動(dòng)了呢？”）
生：我聽出來了，作者非常不愿意金絲雀死去，他希望金絲雀只是不動(dòng)了，過一會(huì)兒還能活過來。
生：我聽出來了，作者對死充滿了害怕。
生：我聽出了作者傷心到了極點(diǎn)。
師：你們都有一顆善良的心。這些蘇珊聽出來了嗎？
生：聽出來了。
師：是的。她是一直用心在傾聽“我”說的話，當(dāng)然聽出來了。那么，蘇珊為什么不直接告訴作者金絲雀死了呢？這說明了什么？
生：她很有愛心。她不想讓“我”太傷心。
生：她很樂觀，把死看成到另一個(gè)世界去歌唱。
師：是的。讓我們學(xué)著蘇珊的語氣來讀這句話。（生讀）
師：聽了蘇珊的話，“我”的心情有什么變化嗎？
生：作者不傷心了。我是從課文第11段中知道的。
師：請你讀讀這一段。
【課文用心靈去傾聽的教學(xué)片段】相關(guān)文章：
《匆匆》課文片段教學(xué)07-03
用心靈去傾聽教學(xué)案例07-03
《用心靈去傾聽》教學(xué)案例分析07-03
用心靈去傾聽教材分析07-02
課文《廬山的云霧》教學(xué)實(shí)錄片段07-04
關(guān)于《自己去吧》課文的教學(xué)片段及反思總結(jié)07-05
語文課文《斑羚飛渡》課堂教學(xué)實(shí)錄片段07-04
傾聽心靈的鐘聲作文12-29
片段教學(xué)設(shè)計(jì)05-26