課文《春天的小雨》的教學設計

　　教學目標：

　　1、認識14個生字。學會7個生字。

　　2、讀懂課文內容，學習一些象聲詞，感受春雨帶給人們的快樂和希望。

　　3、正確、流利地朗讀課文，在朗讀中表達自己的情感。

　　教學重點：

　　1、認識14個生字。學會7個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，感受聲音帶給人們的喜悅，體會人們對春雨的喜愛。

　　第一課時

　　一、創設情境，激發學習興趣。

　　同學們，你們聽過春雨唱歌嗎？今天我們就來一起聆聽春天的小雨帶給我們的美妙的歌聲。

　　二、讀文，感知課文內容。

　　1、教師范讀，要求學生注意聽清生字的讀音。

　　2、學生小聲讀文，畫出生字，自學生字。

　　三、學習生字。

　　（一）通過了解象聲詞來學習生字叮、咚、嘀、嗒、淅、瀝、嘩、啪、嗵。

　　1、同學們聽到春雨的歌聲了嗎？叮叮咚咚是春雨打在鐵皮上發出的聲音，像叮叮咚咚這樣模擬事物聲音的詞我們叫它象聲詞。你在課文中還能找到哪些象聲詞？

　　2、學生默讀課文，畫出象聲詞。

　　3、識記生字，教師教讀，要求讀出節奏感。

　　4、通過課件擴展出更多的象聲詞。

　　（二）學習其它生字，了解象聲詞的作用。 作者在課文中為什么用了這么多不同的象聲詞呢？

　　1、1~3段，學習生字經，用已經造句，生字回文朗讀。

　　2、4~6段，認識生字溝，通過高興一詞指導朗讀。

　　3、7段，字理的方式學習傘，注意筆順。部件法識記森音。通過朗讀，引導學生體會比喻句，并說一說為什么把森林比做音樂廳？

　　4、8~11段，學習順字，通過造句了解順的字義，知道它的反義詞是逆。

　　5、12~13段，認識演奏兩個字。

　　（三）復習、鞏固所學生字。

　　1、自己復習。

　　2、小老師的游戲，同桌從音形上互考生字。

　　3、組長利用字卡鞏固生字。

　　第二課時

　　一、復習生字。

　　二、讀文。

　　1、將生字帶入課文，出聲讀文，要求讀正確，將課文讀流利。

　　2、通過提示語、標點，及不同節奏的象聲詞嘗試有感情地朗讀課文。

　　三、完成課后習題。

　　1、讀一讀，要求讀準字音，理解順流而下：沿著水流的方向下來。

　　2、寫一寫，在方格本中書寫詞語。

　　四、作業。

　　1、下雨時仔細聽一聽，將感受寫到日記中。

　　2、學唱歌曲《小雨》。

　　五、練習。

　　（一）看拼音寫字。

　　（二）填部首，與周圍的字組成新字。

　　（三）填象聲詞，沒學過的字用拼音代替。

　　六、資料

　　這篇課文以比喻的手法，主要從聽覺上，為我們描繪了春雨的世界，讀來是那樣清新，不能不讓人涌起對春天、對大自然的熱愛之情。

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