《四個太陽》課文教學設計

　　【教材分析】

　　 《四個太陽》是一篇富有兒童情趣的閱讀課文，語言簡潔生動而充滿童真，課文簡析明了，每個自然段結構相近，讀起來讓人感到親切、愜意，瑯瑯上口。因此，教學中應著重對學生進行讀的訓練，讓學生在讀中感悟、創新悟情。內容淺顯易懂，課文語言簡練，教學中借助多媒體課件教學，以培養學生的創新能力為宗旨。

　　【設計意圖】

　　 《四個太陽》這篇課文圍繞動腦筋，有創新設計教學，讓學生認識到任何問題都有解決的辦法，別人認為做不到的事我做到了就是一種創新，引導學生從讀入手，感知課文內容。啟發學生開動腦筋，培養創新精神，在學習中主動展示自己的本領。少講解多感悟，培養學生善于發現、善于思考、善于創造的能力。

　　【學習目標】

　　 １、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文章中優美的文字，生動有趣的語言，并能有所積累。

　�。�、感悟作者通過畫太陽所要表達的美好心愿。

　　【能力目標】

　　 培養學生的思維能力，想象能力，創新能力，表達能力。

　　【情感目標】

　　 培養學生的藝術審美情趣。

　　【課前準備】

　　四幅放大的課文插圖，落葉頭飾，多媒體課件。

　　【教學流程】

　　 一、看圖揭題，初讀課文

　�。�、今天，老師帶來了一位小畫家畫的四張畫，你們看：（出示四幅圖）。請大家仔細看一看，你有什么問題要問嗎？

　　２、是呀，小畫家為什么把太陽畫成了不同的顏色呢？請同學們快快到18課中去找找答案吧！（出示課題）。齊讀。

　�。�、請大家用自己喜歡的方式讀一讀課文，然后猜一猜這四幅圖分別畫的是哪一個季節？用上課文中的詞句和同桌說說你是怎么猜出來的？

　�。�、匯報交流。隨機板書：春天 夏天 秋天 冬天

　�。�、小畫家畫的四季真美呀！能不能從課文中分別找一個詞來夸夸這是怎樣的春天、夏天、秋天、冬天？

　　板書：（ ）的春天 （ ）的夏天

　�。� ）的秋天 （ ）的冬天

　�。丁⒄埓蠹以僬J認真真地讀一讀課文，然后把你找到的詞用～～劃出來。

　　７、匯報交流。隨機板書：綠綠 清涼 金黃 香甜 紅紅 溫暖 彩色 多彩

　　齊讀詞組：綠綠的夏天 清涼的夏天 金黃的秋天 香甜的秋天 紅紅的冬天

　　溫暖的冬天 彩色的春天 多彩的春天

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