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教材理解之窮人
●重點生字
擱：（擱）gē
放置，引申為停滯：擱筆。耽擱。擱置。擱淺。放置擱（擱）gé
禁（j塶）受，承受：擱得住打。擱不住揉搓。放置
筆畫數：12；部首：扌
造句：不要再耽擱時間了，火車快開了。
帳：（帳）zhàng
用布或其他材料等做成的遮蔽用的東西：帳子。帳幕。帳篷。蚊帳。青紗帳。同“賬”。
筆畫數：7；部首：巾
造句：帳篷里傳出一陣陣歡歌笑語。
怨：yuàn
仇恨：怨恨。恩怨。宿怨。怨仇。怨敵。怨府（大家怨恨的對象）。怨聲載道。不滿意，責備：埋（m俷）怨。抱怨。怨言。任勞任怨。恩德
筆畫數：9；部首：心
造句：她做起工作來任勞任怨，沒有一句怨言。
掀：xiān
揭起，打開：掀開。掀涌。掀起。掀動。發動，興起：掀風鼓浪（喻煽動情緒，挑起事端）。揭蓋
筆畫數：11；部首：扌
造句：不要掀開鍋蓋，蒸汽會傷到你。
寡：guǎ
少，缺少：寡薄。寡恩。寡陋。寡趣。優柔寡斷。寡不敵眾。孤陋寡聞。寡廉鮮（xi僴）恥（不廉潔，不知恥）。清心寡欲。淡而無味：寡味。清湯寡水。婦女死了丈夫：寡婦。寡母。寡居。守寡。眾多鰥
筆畫數：14；部首：宀
造句：自從上大學后，這個孩子變得開朗了，不再像從前那樣沉默寡言。
揍：zòu
打：揍他。打碎：小心別把碗揍了。
筆畫數：12；部首：扌
造句：你怎么可以隨便亂揍人？
魁：kuí
為首的，居第一位的：魁首。魁星（ａ．北斗星中第一星，又第一星至第四星的總稱；ｂ．中國神話中所說的主宰文章興衰的神）。魁元。罪魁禍首。奪魁。高大：身魁力壯。魁梧。魁偉。
筆畫數：13；部首：鬼
造句：他被寄予在這次比賽中一舉奪魁。
霉：méi
低等植物，真菌的一類，常寄生在食物和衣服的表面，呈細絲狀，有分枝，沒有葉綠素：霉菌。白霉。青霉。〔倒（食品、衣物等受了潮熱長霉菌：發霉。霉爛。霉變。霉氣。霉豆腐。d僶）霉〕遇事不利，遭遇不好。亦作“倒楣”。
筆畫數：15；部首：雨
造句：這些食物已經發霉了，快扔掉吧。
勺：sháo
一種有柄的可以舀取東西的器具：勺子。飯勺兒。掌勺兒的（廚師）。中國市制容量單位，一升的百分之一。
筆畫數：3；部首：勹
造句：我經常想起媽媽拿著飯勺給我盛飯的背影。
熬：āo
烹調方法，把蔬菜等放在水里煮：熬白菜。熬áo
久煮：熬粥。熬藥。忍受，耐苦支持：煎熬。熬夜。熬煉。古同“嗷”。
筆畫數：14；部首：灬āo
造句：鍋里熬著雞湯。áo
造句：不要總熬夜，對身體不好。
●重點詞語
心驚肉跳：形容擔心禍患臨頭，害怕不安。
自作自受：自己做錯了事，自己承受不好的后果。
忐忑不安：形容人心神不安定的樣子。忐忑：指心神不安。
洶涌澎湃：波濤翻滾的樣子，風浪搏擊的聲響，形容聲勢浩大。
熬過去：艱難地度過。文中表現出漁夫的善良和堅強。
舒適：舒服、安逸。一般指生活環境。
抱怨：就是埋怨。“沒什么可抱怨的”，表現出桑娜對雖然貧窮但孩子健康的生活境況感到滿足。
馬燈：一種手提的能防風雨的煤油燈，騎馬夜行時能掛在馬身上，故稱馬燈。
寡婦：指死了丈夫的婦女。
眼簾：眼皮或眼內。
蜷縮：身體彎曲地縮著。
舒適：舒服、安適。
顧惜：顧全愛惜。
喃喃：連續地小聲說話。
開恩：舊時請求人寬恕或施與恩惠的用語。本課是指向上帝請求施恩。
黑：形容（臉色）黑。
憂慮：擔憂、思慮。本文指漁夫為以后的生活憂愁擔心。注意：它比“憂愁”表示“憂”的程度要深，不僅愁，而且在想怎么辦。
●學習目標
1、理解課文內容，了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。
2、學習本課生字新詞；理解重點詞語。
3、續編《窮人》的故事，展開合理的想象。
4、有感情地朗讀課文。
●課文重點
《窮人》是俄國著名作家列夫.托爾斯泰的作品。當時，俄國勞動人民處于沙皇的黑暗統治之下，生活極度貧困，但是他們心地善良、情操高尚。課文記敘了漁夫和她的妻子桑娜關心、同情鄰居西蒙，在西蒙死后毅然收養了她的兩個孤兒的故事，反映了窮人純樸善良的同情心和樂于助人的高尚品質。作者通過桑娜一家的生活反映了那一時期窮苦人民的苦難生活和他們美好的心靈。
“窮”字是貫穿全文的線索，然而正是因為“窮”，才更能顯示出窮人的高尚品質。文章中運用多種形式描寫人物的心理活動。直接描寫法、幻覺描寫法、景物襯托法，表現了桑娜崇高的品德。課文按照事情發展的順序可以分為三段。第一段（1、2自然段）講述了在海上起風暴的夜晚，桑娜焦急地等待著出海捕魚的丈夫歸來。第二段（3—11自然段）講述了桑娜看望生病的西蒙，發現西蒙死了，便把西蒙的孩子抱回自己的家。第三段（12—結束）講述漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出收養西蒙的孩子。本文記敘了漁夫和他的妻子桑娜收養鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，反映了窮人的悲慘生活和他們在窮苦中互相幫助的高尚品質。
●相關知識
課文《窮人》選自小學語文教科書第十冊第五單元,作者是俄國作家列夫.托爾斯泰。課文講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動收養她的兩個孩子的故事，真實的反映了沙俄專制制度統治下的社會現實，表現了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質。課文用樸實、準確的語言，恰如其分地表達了真情實感。文章的特色在于通過描寫人物的行為和心理活動表現了人物的美好心靈。文章多處出現人物之間的對話及心理活動，是練習朗讀的佳作。
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