課文春潮教學設計

　　教材簡析：

　　《春潮》是作家馮德英的作品，描寫了早春時節，江水春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢，表現了春水充滿生機的熱情，給人以生命的力量。本文文質兼美，適合細細品讀。

　　教學目標：

　　1、知識與技能

　　（1）掌握本課生字新詞，理解新詞。

　�。�2）了解課文主要內容，理解春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢，懂得春水充滿生機的熱情，激發熱愛大自然的思想感情。

　�。�3）培養學生朗讀的能力，學會在小組合作學習。

　　（4）積累語言，像作者那樣留心觀察春景。

　　2、過程與方法

　　（1）以讀代講，在讀中感悟春潮的不可抗拒，再現勢不可擋的開江場面。

　�。�2）運用適當的識字方法識字。

　�。�3）引導學生抓住重點語句理解課文。

　　3、情感態度與價值觀

　　提高審美能力和價值觀。

　　教學重難點：

　　了解課文表達的意思，能夠大致理解文章中的情感。

　　能用自己的話說清楚、有條理地表達對文章的理解。

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　同學們北方的二月，春天在進攻，冬天在撤退，大地上萬物躍躍欲動，將要爆發出埋藏了一冬的活力，勢不可擋！

　　這節課，老師就帶領大家一起欣賞在我們這里難以見到的奇觀——春潮。（板書：春潮）

　　二、初讀課文，感受語言的魅力。

　　1、自讀課文：注意字音、字形，看看在這個季節里，課文描寫了什么？

　　2、指名讀文，集體糾正讀音，并區分下列形近字。

　　衰（）

　　崩（）

　　潰（）

　　錮（）

　　哀（）

　　棚（）

　　遺（）

　　固（）

　　3、回答問題：課文描寫了什么？

　　（課文描寫的是春天來到北方時，積雪融化，雪水奔流，江面堅冰融化，江水奔騰的景色。）

　　大家能不能用兩個字來概括。（春潮）

　　三、細讀課文，理解課文內容。

　　1、默讀第一、二自然段，說說這兩自然段之間是什么關系？

　　（第一自然段是總起句，第二自然段是具體描繪第一自然段。）

　　2、從哪里可以看出“春天在進攻，冬天在撤退�！闭页鲇嘘P語句畫下來、讀一讀。（師投影）

　�。�1）“寒冷的威力已在衰竭。

　　（2）“朝陽處雪已融化，雪水順著斜谷流過來，沖開了山澗溪水的冰面。”

　�。�3）“那巨大的凍結在巖層上的瀑布也開始活動了，流水聲一天天越來越大地響起來，最后成為一股洶涌的奔流，沖到山下，流進大江�！�

　�。�4）“那冰封的大江在春天太陽的照射下，在山中雪水的沖擊下，逐漸變酥了，變軟了，顏色也變暗了�！�

　　教師小結板書：雪已融化→沖開溪面→瀑布活動→大江變了

　　讀完這些句子，你感受到了什么？（仿佛看到溪水淙淙，感覺春天即將到來啦�。�

　　3、指導朗讀，想象第二自然段。

　　（1）

　　再試著自己朗讀這一段，邊讀邊想象描寫的景象。

　　（2）

　　指名讀，指導朗讀時要用慢語速和低語調。例如：逐漸變酥了------顏色也變暗了。

　�。�3）

　　自己練讀，小組賽讀。

　　4、師小結：在山中的雪水，一股股匯集起來流進冰封的大江，終于有一天爆發了，那景象勢不可擋。請同學們默讀第三自然段,畫出描寫春潮樣子的句子讀一讀。（師投影）

　�、佟帮L從窗縫里擠了進來，激動地向我耳語著：快去看啊，大江復活了！”（作者用擬人的手法體現出迎接春的來臨的那種美好的心情，應用高興的語氣來讀。）

　　如果把“擠”了進來換成“吹”了進來行嗎？為什么？

　�、凇氨唤�錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開了堅冰，呼叫著，撞擊著。

　�、邸耙粔K塊巨大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，發出喀嚓喀嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅冰擊潰了，淹沒了，迫使它馴服地和殘冬一起向遠方流去�！保ㄓ每鋸埡捅扔鞯氖址ò旬敃r的情景寫得如此形象生動。）

　�。�1）

　　這些語句表現了春潮的什么特點？生交流，指名回答。（不可抗拒）

　�。�2）

　　生齊讀這些句子。

　　5、發揮你的想象力，如此有爆發力的春潮使你想到了什么？（春天來了）

　　師總結：簡介課文的寫作背景（大家知道這篇文章節選自馮德英的小說《苦菜花》，這部小說告訴人們抗日戰爭是一場人民戰爭，人民的力匯集起來，就像勢不可擋的春潮，勝利的春天一定會到來的。

　　6、生齊讀最后一自然段。

　　7、引導生朗讀全文，再一次體會春潮由弱到強的氣勢。

　　四、作業設計

　　1、寫寫自己想像春潮的景象。

　　2、摘抄表現春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢的句子。

　　3、摘抄優美的詞語：選擇一個造句。

　　附：板書設計

　　春

　　潮

　　積雪融化

　　弱

　　大江堅冰酥軟

　　不可抗拒

　　風兒猛烈

　　強

　　江水奔騰