家長在選擇家教時應注意的兩個問題

家長為自己的孩子請家教，總是因為發現孩子在學習上出現了一些偏差，孩子某一門或幾門功課成績不理想或是應考能力差等，家長希望通過家教把自己孩子薄弱的地方補上來。

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但是，每個學生自身的情況是不同的，學習上，他們既有智力因素形成的差距，也有非智力因素形成的差距，而把在學習有差距的學生籠統地歸結為差生是不準確的。有些學生是因為學習習慣不正確導致的成績不理想，如果有人及時糾正，成績是完全可以提上來的。有些學生在學習上較吃力，但卻肯下功夫去學，如果有人幫助指導學習方法，成績也是可以提高的。

另外，不同的學生接觸同一門功課，理解能力、接受能力和記憶能力也是有偏差的，有些學生在課堂上理解的很快，但到做課后練習的時候又忘了許多;有些學生理解得慢，導致課堂學習效率低，學校老師雖然深知這一點，但在授課時卻不能照顧周到，只能按照大多數學生的綜合能力進行教學。

作為家長應正式差距，承認差距確實存在，并通過觀察學生的特點幫助他們利用好課下時間逐步消化知識。我認為這樣的學生請家庭教師是大有必要的。家庭教師能夠及時、快速、有針對性地幫助學生理解、消化知識，把所虧欠的知識補上，并溫故知新，避免學生在第二天上課時跟不上老師的教學思路以至失去學習興趣。

另外，家長在為學生選擇家教時應了解學生在學校的課堂的學習情況，因為有個別學生在課堂上幾乎不聽課，這時家長首要任務是從思想上幫助學生，讓他們從主觀上認識到學習的重要性，不然家長再費苦心，請再好的家庭教師也是沒有用的。家長只有充分了解自己的孩子，才能做到有的放矢。

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